《不懂就要问》课件

说一说：同学们，平时学习生活中，你们遇到不懂的问题会怎么办？新课导入3

不懂就要问*

课题序号后加了星号的，被称为“略读课文”，这类课文有哪些“新鲜”的地方？略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。

默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。

说说你看到了什么。你知道以前把这样的学校叫什么吗？私塾自由读课文，要求圈画出不认识的字，借助文中注音或工具书，或向同桌请教，读准字音。标出自然段序号。有不懂的问题大胆提出来。初读课文背诵照例圈一段

几遍sònglìquān糊里糊涂

戒尺

严厉húlìjiè挨打清楚áibiànchǔ组词日历严厉历厉圈：A.quān

B.juàn石块在水面激起一圈（

）圈波纹。猪吃完食后乖乖地走到猪圈（

）里，懒洋洋地躺下了。AB多音字读课文，比一比谁读得更流利。

默读课文，思考：课文讲了一件什么事？课文的起因、经过、结果分别是哪一部分？1～3起因4～7经过8～9结果细阅新读用自己的话说说故事的起因、经过、结果。1～34～78～9第一部分第二部分第三部分写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段话的意思。通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。结合课文两幅插图，用自己的话说说课文讲了一件什么事。本文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事。小组内交流自己对这件事情有什么看法，然后推荐代表汇报交流。对一件事的看法，可以结合课文、自己的生活经验、情感体验等进行思考。交流提示

我认为这件事很有意思，让我发现了孙中山从小就跟别人不一样。你从哪些地方发现这件事有意思？孙中山有哪些地方跟别人不一样？他是一个怎样的人？

他读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

他读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。形容头脑不清，不明事理，认识模糊。孙中山正确的学习态度。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天所学的功课。“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

你从哪些词语能发现孙中山正确的读书态度？你能用这些词语说句话吗？流利一字不漏还有哪些句子能让你看出孙中山的学习态度非常好？

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

其他同学是怎么读书的？你能演一演吗？你觉得这样读书的效果怎样？摇头晃脑高声念书鸦雀无声其他同学为什么在孙中山提出问题后吓呆了呢？谁能表演一下？这样的状况下，教室里还有声音吗？文中哪个词语说出来了？练习用“鸦雀无声”说句话。

孙中山说了一句什么话特别有意思？你是怎么理解这句话的？“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

“学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词语分解开来，却很巧妙、生动地回答了同学的问题，也更好地表现了孙中山的学习态度。

运用学过的方法，找出本课中有新鲜感的词句进行交流，并说说怎么积累最有效。

略读课文的特点是什么？怎么学习略读课文？你学到了哪些方法？小结拓展

不懂就问是求学美德。你听过哪些赞美勤学好问的名言警句或相关故事？敏而好学，不耻下问。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

课后尝试运用今天学到的方法，读读有关孙中山的其他故事。对有新鲜感的词句，及时抄写、积累下来。不懂就要问不懂？问！孙中山：流利一字不漏同学：摇头晃脑吓呆了板书设计读出加点生字的读音。大坝（）•bà绒球（）•róng衣裳（）•shang厉声（）•lì朗读（）•dú摔跤（）•shuāi练习（）•liàn照例（）•lì挨打（）•ái戒尺（）•jiè凤尾竹（）•fèng荒野（）•huāngbèi（）（）bēi（）（）jià（）（）jiǎ（）（）多音字组词。背假假如放假背包背诵假装假期背负背影quān（）（）juàn（）（）圈羊圈圈套圈养圆圈给加点字选择正确的读音。飘扬（yànyáng）鲜艳（yànyān）朗读（dúduī）洁白（jiájié）吓呆（dāidài）口笛（diédí）••••••放假（jiàqiǎ）罚款（fāfá）••√√√√√√√√zǎochen

róngqiúhànzìxiānyànfúzhuāng

dǎbanānjìngtíngzhǐ

cūzhuàngdíziluòxiàhuāngyě

tiàowǔkǒngquèsuǒyǒucāixiǎng

yángqǐshǒubìnénggòuhùxiāng

fákuǎnfàngjià仅（）汉（）静（）净（）杨（）扬（）由（）笛（）纷（）扮（）精（）猜（）汉语不仅平静干净飞扬杨树竹笛由于装扮纷飞猜想精神听（）所（）祖（）粗（）报（）服（）所以听见粗心祖国衣服报纸比一比，再组词。按要求，写词语。1.近义词。湿润——（）

流利——（）详细——（）

打扮——（）鲜艳——（）

安静——（）潮湿流畅仔细装扮艳丽宁静湿润——（）清楚——（）安静——（）

热闹干燥模糊详细——（）认真——（）古老——（）

崭新简略马虎2.反义词。3.含有人体部位名称和近义词的成语。口干舌燥提心吊胆眼疾手快张牙舞爪手忙脚乱披头散发面红耳赤摇头晃脑仿照例子给下面的动作搭配相应的词语。走过（）（）飘扬练习（）（）念书

拍着（）（）问道吹着（）（）碰触口笛荒野互相厉声大手高声背诵高高句子积累。①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人）②树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

（拟人）③孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（反问句）④同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（排比句）2.蝴蝶一来，花儿们便跳起了舞。（拟人句）判断下面句子的类型，正确的打√，错误的打×。1.花儿绽开了笑脸。（比喻句）3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（比喻句）✔✘✘(拟人句)(拟人句)《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》按课文内容填空。1.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学里孩子们（）的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱，表达了作者自豪、赞美的感情。幸福快乐3.《不懂就要问》通过讲述（）小时候大胆向老师提问的事，表现出孙中山（）的学习态度。孙中山2.《花的学校》中诗人将（）拟人化，通过对他们在地下学校里（）、下雨时（）的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及他们对家、对妈妈的爱。雨后的花上课放假想回家勤学好问背诵古诗。忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，歌声振林樾。牧童骑黄牛，【清】袁枚