运动康复专业《理疗学》教学大纲

《理疗学》本科课程教学大纲

、课程基本信息

课程代码078200121课程性质专业核心课

中文：理疗学

课程名称总学时理论学时实践学时课程学分

英文：Physiotherapy

3216161.5

先修课程传统康复方法学后修课程作业治疗学

二、主要教材（指导书）及参考用书

（一）选用教材

《理疗学》乔志恒华夏出版社2013年1月

（二）参考书目

《康复功能评定学》王玉龙、人民卫生出版社、2018年3月

（三）在线资源

中国慕课网

（四）学术期刊

三、课程简介

本课程旨在

《理疗学》是运动康复专业重要的一门专业核心课程，该课程主要是研究应用天然或人工物

理因子作用人体以提高健康水平、保健、预防和治疗疾病，促进病后机体康复，延缓衰老等

的专门学科。该课程主要通过基础理论与实践操作相结合，使学生掌握常用理疗法的治疗作

用、适应症、禁忌症及操作方法，为从事运动康复工作提供基础课。

课程目标1：在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。

课程目标2：掌握一定的计算机基础，掌握常规的专业技术，了解其基本原理，具备独立

康复作业的能力。

课程FI标3：学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师

的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。

课程目标%具备•定的外语交流能力，有•定的国际视野了解行业前沿技术动态。

四、课程目标与毕业要求的关系

毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标

3.3在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能

3知识运用能力课程目标1

力。

4.1掌握一定的计算机基础，掌握常规的专业技术，了解其基

4计算机基础和信

本原理，具备独立康复作业课程目标2

息技术运用能力

的能力。

5.2学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充

5团队合作分发挥运动康复师的核心地课程目标3

位与优势，使服务对象产生更好的依从性。

6.3具备一定的外语交流能力，有一定的国际视野了解行业前沿

6沟通交流课程目标4

技术动态。

五、课程内容与课程目标的关系

学时安排

支撑的课程

课程内容教学方法讲授学实验实践讨论、习题

目标

时学时学时课等学时

概论多媒体实验132

直流电及低频电疗法多媒体实验2341

中频电疗法多媒体实验142

高频电疗法多媒体实验13441

光疗法多媒体实脸2421

超声波疗法多媒体实验123441

磁场疗法多媒体实验13421

传导热疗法与冷疗法多媒体实验232

水疗法多媒体实验1342

生物反馈疗法多媒体实验123421

合计学时32

六、教学安排

第一章概述

【教学目标】

掌握理疗学的定义、了解理疗学的起源与发展，熟悉理疗的分类、特点和治疗作用。了解

理疗学的作用机制和应用的基本原则。

【重点、难点】

1.重点：理疗的分类，理疗的特点，理疗的治疗作用

2.难点：理疗的作用机制

【课程内容】

第一节理疗学定义

第二节理疗学的起源与发展

第三节理疗的分类

第四节理疗的特点

第五节理疗的治疗作用

第六节理疗的作用机制

第七节应用理疗的基本原则

【教学方法】

多媒体

【复习思考】

1.什么是理疗学？

2.理疗的作用机制？

3.理疗的治疗作用？

第二章直流电及低频电疗法

【教学目标】

熟悉直流电疗法的生理作用，治疗作用。熟悉直流电离子导入的原理和技术方法，掌握神经

肌肉电刺激疗法的治疗作用，

【重点、难点】

1.重点：直流电疗法的生理作用，治疗作用

2.难点：直流电离子导入的原理和技术方法

【课程内容】

第一节直流电疗法

1.直流电疗法的生理作用；

2.直流电疗法的治疗作用；

3.直流电治疗技术和方法；

4.直流电在临床和康爱中的运用。

第二节直流电药物离子导入疗法

1.直流电药物离子导入原理；

2.直流电离子导入技术和方法；

3.电离子导入在临床和康复中的运用。

第三节神经肌肉电刺激疗法

1.电刺激作用原理；

2.电刺激治疗技术和方法；

3.电刺激疗法在临床和康复中的运用。

第四节经皮电刺激神经疗法

1.经皮电刺激神经疗法作用原理：

2.经皮电刺激神经疗法治疗技术和方法；

3.经皮电刺激神经疗法在临床和康复中的运用。

第五节间动电疗法

1.间动电流的作用原理;

微波疗法的治疗技术与方法，熟悉其适应症和禁忌症。

【重点、难点】

L重点：高频电疗法的概念、物理学特征

2.难点：短波疗法、超短波疗法、微波疗法的治疗技术与方法

【课程内容】

第一节概论

1.概述：

2.高频电的物理学特征；

3.高频电疗法的分类。

第二节短波疗法

1.短波的作用和原理；

2.短波疗法的治疗技术与方法；

3.短波疗法的适应症与禁忌症。

第三节超短波疗法

1.超短波的作用和原理；

2.超短波疗法的治疗技术与方法；

3.超短波疗法的适应症与禁忌症。

第四节微波疗法

1•分米波疗法；

2.厘米波疗法；

3.亳米波疗法。

【教学方法】

多媒体实验

【复习思考】

1.高频电疗法的分类？

2.短波的作用和原理？

3.超短波疗法的治疗技术与方法？

第五章光疗法

【教学目标】

熟悉光疗法的理论基础，掌握红外线疗法、可见光、紫外线、激光疗法的技术应用。

【重点、难点】

1.重点：光疗法的理论基础

2.难点：红外线疗法、可见光、紫外线、激光疗法的技术应用

【课程内容】

第一节光疗的理论基础

1.光的本质；

2.光波单位；

3.光谱；

4.光的发生;

5.光的传播：

6.光的照度定律；

7.光的能量；

8.光能测量单位；

9.光波波长和光化效应。

第二节红外线疗法

L红外线疗法的作用和原理；

2.红外线疗法的治疗技术弓方法，

3.红外线疗法的适应症与禁忌症。

第三节可见光疗法

1.可见光疗法的作用和原理；

2.可见光疗法的治疗技术与方法；

3.可见光疗法的适应症与禁忌症。

第四节紫外线疗法

1.概念

2.紫外线疗法的作用和原理；

3.紫外线疗法的治疗技术与方法；

4.紫外线疗法的适应症与禁忌症；

5.光敏疗法自学。

第五节激光疗法

1.激光疗法的理论基础；

2.激光器的作类和作用原理；

3.高强度激光在治疗中的运用；

4.低强度激光在治疗中的运用；

5.低强度激光在血管内的照射疗法;

6.激光防护。

【教学方法】

多媒体实验

【复习思考】

1.紫外线疗法的适应症与禁忌症？

2.红外线疗法的作用和原理？

第六章超声波疗法

【教学目标】

掌握超声波的基本治疗原理，超声波的治疗技术和方法以及超声波的设备。

【重点、难点】

1.重点：超声波的基本治疗原理,超声波的治疗技术和方法以及超声波的设备

2.难点：超声波的基本治疗原理，超声波的治疗技术和方法以及超声波的设备

【课程内容】

第一节超声波治疗原理

1.超声波的定义；

2.超声波的发生；

3.超声波的物理特性；

4.超声波的生物物理特性；

5.超声波的治疗原理；

6.超声波的治疗作用。

第二节超声波治疗技术与方法

1.超声波治疗的设备；

2.连续超声波和脉冲超声波；

3.超声波治疗的方法；

4.超声波复合疗法；

5.其他疗法。

第三节超声波治疗的适应症与禁忌症

1.超声波的适应症；

2.超声波的禁忌症。

【教学方法】

多媒体实验

【复习思考】

1.什么是超声波？

2.•超声波的治疗作用？

第七章磁场疗法

【教学目标】

了解磁疗的作用原理，熟悉磁疗的操作和作用方法，掌握磁疗的禁忌症和适应症。

【重点、难点】

1.重点：磁疗的作用原理，操作和作用方法，禁忌症和适应症。

2.难点：磁疗的作用原理，操作和作用方法

【课程内容】

第一节磁场的作用原理

1.磁体与磁极；

2.磁化与磁感应；

3.磁场与磁力线；

4.磁导与磁阳:

5.磁电关系；

6.磁场的作用原理；

7.磁场的生物学效应；

8.磁场的治疗作用。

第二节磁场的治疗作用和方法

1.静磁场疗法；

2.动磁场疗法；

3.磁处理水疗法；

4.磁场疗法的剂量.疗程及注意事项。

第三节磁场疗法的适应症与禁忌症

1.磁场疗法的适应症；

2.磁场疗法的禁忌症。

【教学方法】

多媒体实验

【复习思考】

1.磁场的治疗作用和方法？

2.磁场疗法的适应症与禁忌症？

第八章传导热疗法及冷疗法

【教学目标】

了解温热疗法的治疗原理，掌握石蜡治疗的适应症和禁忌症，掌握冷疗法的适应症和禁忌症。

【重点、难点】

1.重点：温热疗法的治疗原理，石蜡治疗的适应症和禁忌症，冷疗法的适应症和禁忌症。

2.难点：温热疗法的治疗原理

【课程内容】

第一节温热疗法的治疗原理

1.热的物理学基础：

2.温热的生物学效应。

第二节石蜡疗法

1.石蜡的治疗作用和原理；

2.石蜡的治疗技术与方法；

3.石蜡治疗的注意事项：

4.石蜡疗法的适应症与禁忌症；

5.石蜡的清洁。

第三节湿热器包疗法

1.热器包疗法:

2.Kenny湿敷温热法：

3.湿敷布法。

第四节冷疗法

1.冷疗原理；

2.冷疗的临床作用；

3.冷疗具体实施；

4.冷疗的适应症与禁忌症v

【教学方法】

多媒体

【复习思考】

1.冷疗法的适应症和禁忌症？

第九章水疗法

【教学目标】

了解水疗的基础理论和对人体的作用，掌握水疗的基本方法及禁忌症与适应症。

【重点、难点】

1.重点：水疗的基础理论和对人体的作用

2.难点：水疗的基础理论和对人体的作用

【课程内容】

第一节水疗的基础理论

1.水的组成；

2.水的物理性质。

第二节水疗的作用原理

1.温度作用；

2.机械作用；

3.化学作用；

4.水疗对人体各系统的影响。

第三节水疗的技术和方法

1.水疗的技术和方法各论；

2.水疗法的注意事项；

3.水疗法的适应症与禁忌症。

【教学方法】

多媒体

【复习思考】

1.水的物理性质？

2.水疗的作用？

第十章生物反馈疗法

【教学目标】

掌握生物反馈的原理及操作技术。了解生物反馈控制论、经典条件反射与操作反射。

【重点、难点】

1.重点：生物反馈的原理及操作技术。

2.难点：生物反馈的原理及操作技术。

【课程内容】

第一节生物反馈疗法原理

1.生物反馈控制论：

2.自我调节；

3.经典条件反射与操作反射；

4.生物反馈作用原理。

第二节生物反馈疗法的技术与方法

【教学方法】

多媒体实验

【复习思考】

1.生物反馈的原理？

七、课程考核内容及考核方式

课程目标考核内容及占比考核方式

1.重视学生对理疗学的认知(5%)课堂提问(15%)

课程目标1

2.对理疗方法的掌握(5%)课堂表现(10%)

L理疗发展特点的掌握(10%)课后作业(13%)

课程目标2

2.注重.学生态度、兴趣、习惯等建立和培养(20%)期末考试(15%)

L知识理解水平(15%)

2.知识应用意识(能结合学生特点探讨促进策略)(15%)课后作业(7%)

课程目标3

3.知识应用水平(结合实践进行分析)(1吸)期末考试(25%)

4.观察.交流(5%)

L建立良好团队合作关系氛围的意识（10%）课堂提问（5%）

课程目标4

2.建立良好沟通交流的能力（5%）期末考试（10%）

八、课程评价

（-）评定方式

1.考核方式

本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中,平时考核

内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式；

期末考核采取卷面考试方式，

2.总成绩评定

总成绩=过程性考核（平时考核）成绩X50%+结果性考核（期末考核）成绩X50%

3.过程性考核（平时考核）方式及比例：

（1）课堂表现（20%）：通过学生在课堂上的认真听济情况、积极回应情况、主动思考情况

等对学生进行评价。

（2）课后作业（40%）：通过学生在平时作业中的态度、完成度、完整性、思维深度等对学

生进行评价。

（3）课堂提问（40%）：通过学生在课堂上回答问题的态度、完整性、思维深刻性等对学生

进行评价。

4.结果性考核（期末考核）成绩评定

（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其学时占总学时

比例相当。

（2）考核方式：闭卷笔试。

（3）考核要求：要求掌握理疗各项技术，能运用所学知识对实践中遇到的患者常见现象和问

题进行分析、提出基本的解决措施。

（-）课程目标达成度评价依据

I.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)(0-0.59)

听课认真，枳极回应，听课较认真，有听课基本集中，有基本能听课，无听课态度不佳甚至

课程目标1认真做笔记，笔记中能回应，能基本认笔记，有时能反映错误观点。出现影响课堂的行

【毕业要求3知反映自己的理解，对医真的做笔记，对出一些关于医生身为，在患者发展、

识运用能力3.3】生在患者发展中H勺重医生身份、患者份、患者个体差异、医生身份等问题上

要作用有很好的认识，个体差异、患者患者身心发展等方态度模糊或不正

职业认同感好；身心发展表现出面的正确观点。确。

课堂互动中能表现出正确的观点。

对患者的关心、爱心以

及对患者个体差异的

尊重，开始初步建立正

确的患者观。

2.课堂提问评价标准（合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)(0-0.59)

对医生在患者发展中对医生在患者发

对医生在患者发展对医生在患者发

的作用、如何看待患者展中的作用、如对医生在患者发

课程目标2中的作用、如何看展中的作用、如何

成长和个体差异等有何看待患者成长展中的作用、如

【毕'也要求4计待患者成长和个体看待患者成长和

明确的认识，观点正和个体差异等有何看待患者成长

算机基础和信息差异等有较明确的个体差异等基本

确、陈述清晰流畅、知较明确的认识，和个体差异等有

技术运用能力认识，观点正确、没有认识，没有或

识点明确，并能在回答观点正确、陈述基本的认识，无

4.1）基本能表达自己想不能表达自己的

中反映对患者的爱心、基本清晰、有知错误观点。

表达的意思。观点。

责任心。识点的体现。

对医患关系、同

对医患关系、同伴关

伴关系、环境氛

系、环境氛围、医院文对师幼关系、同伴对医患关系、同伴

围、医院文化等对医患关系、同

化等在患者发展中的关系、环境氛围、关系、环境氛围、

在患者发展中的伴关系、环境氛

课程目标3作用有明确的认识，掌医院文化等在患者医院文化等在患

作用有基本的认围、医院文化等

【毕业要求5团握一些基本的建立策发展中的作用有一者发展中的作用

识，了解一些基在患者发展中的

队合作5.2】略，观点正确、陈述清些认识，观点正确、没有认识或认识

本的建立策略，作用无错误认

晰流畅、知识点明确，基本能表达自己想模制，或不能表达

观点正确、陈述识。

并能在回答中反映一表达的意思。自己的观点。

基本清晰，有知

些自己的思考。

识点的体现。

3.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)(0-0.59)

课程目标41.按时完成、提交作业，1.按时完成、提1.按时完成、提交1.按时完成、提1.不能按时完成

【毕业要求6作业整洁.字迹端正.陈交作业,作业整作业.作卜较整洁、交作业。作业。

沟通交流6.3】述清晰。洁、字迹端正，端正，陈述基本清2.作业和所学知2.作业与知识点

2.作业中能很好地反映所陈述较清晰。楚。识点有一些关没有关系。

掌握的知识点和方法。2.作业中能较2.作业中能反映一系。3.观点错误。

3.作业中能结合实际进行好地反映所学些知识点。

•些主动的、创造性的思的知识点。

考。

1.按时完成、提交佐业，L按时完成、提1.按时完成、提交1.按时完成、提1.不能按时完成

作业整洁，字迹端正，陈交作业，作业整作业，作业较整洁、交作业。作业。

述清晰。洁、字迹端正，端正，曲述基本清2.作业和所学知2.作业与知识点

课程目标3

2.作业中能很好地反映所陈述较清晰。楚。识点有一些关没有关系。

【毕业要求5

掌握的知识点和方法。2.作业中能较2.作业中能反映一系。3.观点错误。

团队合作5.2】

3.作业中能结合实际进行好地反映所学些知识点。

一些主动的、创造性的思的知识点。

考

4.期末考试评价标准（合格标准为目标达成度）

评价标准

课程目标优秀良好中等及格不及格

(0.90-1.00)(0.80-0.89)(0.70-0.79)(0.60-0.69)(0-0.59)

知识掌握全面，对患者知识掌握较全面，掌握了一些基本知知道一些基木知对患者个性、社会

个性、社会性、情感、对患者个性、社会识，对患者个性、识，对患者个性、性、情感、态度、

态度、习惯、兴趣等在性、情感、态度、社会性、情感、态社会性、情感、习整、兴趣等在患

患者发展中的作用有明习惯、兴趣等在患度、习惯、兴趣等态度、习惯、兴者发展中的作用

确的认识，对这些问题者发展中的作用在患者发展中的作趣等在患者发展

课程目标2缺乏认识，对知识

上患者的发展特点掌握有较好的认识，对用有基本的认识，中的作用无错误

[毕业要求4点的掌握疏漏较

牢固，能够用这些知识这些方面患者的对患者在这些方面观点，在策略提

计算机基础和多。

解释常见的患者现蒙，发展特点基本学的发展特点了解一出、现象解释等

信息技术运用

能结合实际针对患者发握，基本能够运用些，能够解释一些方面更多是常识

能力4.1]

展提出一些可行性策这些知识解释一常见的患者现象。性的解释，很少

略，开放题回答中能表些常见的患者现体现知识点，但

达一些自己的思考。象,能初步提出一没有基本观点上

些促进患者发展的错误。

的策略。

课程目标3知识掌握全面，对患者知识掌握较全面，掌握了一些基本知知道一些基本知对患者身心发展

【毕业要求5身心发展的特点、规律、对患者身心发展识，对患者身心发识，对患者身心的特点、规律、速

团队合作5.2】速度、差异以及常见问的特点、规律、速展的特点、规律、发展的特点、规度、差异缺乏认

题掌握牢固，能够针对度、差异以及常见速度、差异以及常律、速度、差异识，对知识点的掌

患者发展特点提出适当问题基本掌握，能见问题了解一些，以及常见问题无握疏漏较多。

的培养策略和方法，掌针对患者发展特了解一些促进患者错误观点，在策

握观察、记录患者言行点提出一些培养发展的策略和方略提出、现象解

以及与患者交流的基本的策略和方法,对法，知道一些观察、