2027届宁夏银川十五中九年级化学第一学期期中质量检测模拟试题含解析

2027届宁夏银川十五中九年级化学第一学期期中质量检测模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂-对苯二胺，它是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其分子结构如图所示．下列有关对苯二胺的说法不正确的是（）A．对苯二胺的化学式为C6H8N2B．对苯二胺的相对分子质量为108C．对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为3：4：1D．对苯二胺能被皮肤少量吸收2．下列有关实验现象的描述，正确的是A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．水通电分解正极产生的气体能燃烧3．如图装置常用来测定空气里氧气的含量。下列有关该实验的说法中，正确的是A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭C．该实验可说明氮气不易溶于水D．红磷的量不足会导致测定结果偏大4．绿水青山就是金山银山”。要使我们的生活环境变得更美,下列措施不合理的是()A．加大对工业“废水”排放的治理 B．在农村推行生活垃圾集中处理C．大量使用农药和化肥,提高农作物产量 D．建设城市湿地公园5．下列操作错误的是()A．读取液体体积 B．闻气体气味 C．检查装置气密性 D．倾倒液体6．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（）A．电解水实验说明在化学变化中分子是可以再分的，而原子不可再分B．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变C．1滴水约含1.67×1021个水分子，说明分子的体积小、质量小D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快7．2019年5月12日是我国第11个“防灾减灾日”，了解防灾减灾的相关知识,有利于保护人们的生命、财产安全。下列关于灭火的说法不正确的是（）A．用干粉灭火器灭火时，要对准火焰根部喷射B．档案资料起火,立即用二氧化碳灭火器灭火C．炒菜时油锅着火,立即用大量水来灭火D．在森林大火蔓延线路前开辟一条“隔离带”，可控制火灾8．如图是酒石酸的分子结构，酒石酸是一种酸﹐存在于多种植物中﹐如葡萄中就含有酒石酸。它可以作为食品中添加的抗氧化剂﹐以使食物具有酸味，是发酵粉的成分之一。下列关于酒石酸的说法中正确的是（）A．酒石酸是由碳、氢、氧三种原子构成的化合物B．酒石酸分子中氧元素的质量分数最大C．酒石酸分子中质子数与中子数之比为1:1D．酒石酸的化学式是C4H6O6，溶于水能与碳酸钠反应生成CO29．图中“●”和“○”表示两种不同的原子，下列表示混合物的是A． B． C． D．10．借助“模型”可以帮助我们认识物质构成的奥秘。下列对如图所示模型的分析正确的是（）A．表示的粒子不显电性B．表示的物质可能是氧化物C．表示的两种物质化学性质不相同D．表示的反应中反应物的相对分子质量之和等于生成物的相对分子质量二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．在a分子、b原子、c原子核、d质子、e中子、f电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子：（填序号）（1）能保持物质化学性质的粒子是___（2）带正电的粒子是_________（3）不显电性的微粒是_____________（4）质量最小的粒子是_________三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．质量守恒定律对科学发展具有重大意义。（1）用如下图所示的3个实验验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是_____（填序号），理由是_________。（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后一定不变的是__________（填序号）。①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质种类（3）下图是某反应的微观示意图（其中“”和“”分别表示不同的原子）。①反应后方框内应再填入________个“”微粒。②请从微观的角度分析化学变化的实质_________。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类材料。(1)图甲是金属的一个应用实例，利用了金属的____性。(2)图乙是黄铜和纯铜片两块金属片相互刻划后，在纯铜片上有明显的划痕。该实验说明说明黄铜的硬度____(填“>”或“<”)纯铜的硬度。(3)铝是一种活泼金属但常温下铝却有较强的抗腐蚀性，其原因是____(用化学方程式表示)。(4)某兴趣小组对“制镁企业不能使用CO2灭火器作为消防器材”的问题进行探究，请你参与他们的活动。[实验操作]小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁。同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究。[提出猜想]Ⅰ:产物是MgO和C;Ⅱ:产物是MgC2和C;Ⅲ:产物是MgO、MgC2和C．某同学提出猜想Ⅱ一定是错误的，其依据是_____.[查阅资料]MgO+H2OMg(OH)2;Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑;MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。C2H2为可燃性气体。[实验分析]为探究白色固体的成分，兴趣小组同学进行了如下实验:①取少量反应后的固体混合物放入试管，加入足量热水，无气体放出，说明猜想___不正确.②请根据正确的猜想写出Mg与CO2反应的化学方程式_____[实验反思]通过本实验，金属镁着火时，可以采用灭火方法是:_____。(填字母)A用水浇灭B用CO2灭火C用沙子灭火(5)某同学为验证锌的化学性质比铁活泼，设计了两个实验(如下图)所示:①实验一中，小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断，有同学认为不够合理，理由是___.②实验二中，针筒ⅠⅡ内各有15mlL盐酸(足量且溶质质量分数相同)，容器Ⅰ内有mg锌片、容器Ⅱ内有mg铁片(二者表面积相同)，同时将针简内全部盐酸迅速注入容器中，红墨水的位置变化情况是:开始_____(填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”，下同)，最终______。(6)生活中使用的金属材料基本是合金，合金中各成分的比例会影响合金的性能。某兴趣小组对生铁的组成进行研究。称取生铁样品40g,把400g稀硫酸分4次加入样品中，测得实验数据见下表(生铁中的杂质不溶于水，也不和稀硫酸反应):实验序号加入稀硫酸的质量/g剩余固体的质量/g第1次10028.8第2次10017.6第3次100m第4次1001.2试计算:①从以上数据可知，这四次实验中，第____次生铁样品中铁已完全反应。②第3次剩余固体的质量时m=______g。③该生铁样品中铁的质量分数为_____。(写出解题过程)14．化学就在我们身边（1）在厨房里蕴藏着许多化学知识。①加碘食盐中的“碘”是指______（填“元素”或“原子”）。②举一厨房中发生的变化属于缓慢氧化的实例：________。③“直饮水”机采用“活性炭+超滤层+煮沸”净水工艺，活性炭在此起_________作用。④多喝硬水易得白内障，生活中硬水要通过_________降低硬度后才能喝。⑤从微粒的角度分析，下列对生活中的事实解释错误的是___。选项事实解释A食物变质分子本身发生了变化BCO（煤气）有毒而CO2无毒两种物质的分子构成不同C温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子的大小发生改变D湿衣服晾在太阳底下干得快分子运动速率随温度升高而增大（2）食品中的化学①食品包装中常充N2以防腐．是由于N2的化学性质______。②青少年缺钙会引起骨质疏松，钙的食物来源以牛奶及奶制品为最好。如图是某乳业公司纯牛奶包装标签文字说明。若儿童每天至少需要0.6g的钙，且这些钙有90％来自牛奶，则每人每天要喝_______盒这种牛奶。（3）农业生产中的化学某校化学兴趣小组同学看到一化肥碳酸氢铵包装袋上标有含氮量16%的说明，同学们产生了疑问，这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是多少？带着这些问题，兴趣小组的同学取了一些化肥样品，进入实验室。（查找资料）①碱石灰能够吸收水和CO2，但是不吸收NH3。②浓硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。③氨气溶于水形成氨水

（性质探究）该同学设计了如下的实验装置：①用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是_______。②取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、C、E装置，加热，E中的现象是_____。③连接A、B装置，继续加热，观察到B中的现象是_____。④碳酸氢铵在受热时发生反应的化学式表达式是___________。（含量分析）将装置A、C、D依次连接，加入20g化肥样品，加热至A中固体完全消失。她称量装置D的质量如表：实验前D装置的质量149g实验后D装置的质量152.4g⑤由此分析得知：反应中产生氨气的质量为______g。⑥通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥含氮元素质量分数为________。⑦请计算此化肥中碳酸氢铵的纯度__________。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．正常成年人每分钟需要吸入6.7L氧气，计算：（1）在标准状况下，6.7L氧气的质量为多少g？______________________（2）成年人每分钟所需空气的质量为多少g？______________________（已知标准状况下，ρ氧气=1.43g/L,ρ空气=1.29g/L，准确到0.1）。16．尿素作为一种中性肥料，适用于各种土壤和植物，是目前使用量签大的一种化学氨肥。试计算：尿素中的含氮量与__________千克硝酸铵中的含氮量相等？

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、C【解析】

A、从图中可知，一个对苯二胺分子中有6个碳原子、8个氢原子和2个氮原子，所以是C6H8N2，故选项说法正确；

B、对苯二胺的化学式为C6H8N2；所以其相对分子质量=12×6+8+14×2=108，故选项说法正确；

C、对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为（12×6）：（1×8）：（14×2）≠3：4：1，故选项说法错误；

D、对苯二胺能被人体少量吸收，因为有致癌性，所以会对染发者的身体带来伤害，故此选项正确。

故选：C。2、B【解析】

A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，A选项不正确，不符合题意；B、铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，B选项正确，符合题意；C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，C选项不正确，不符合题意；D、水通电分解正极产生的气体能支持燃烧，负极产生的气体能燃烧，D选项不正确，不符合题意。故选B。3、C【解析】试题分析∶根据所学知识知，A．红磷燃烧产生大量白色烟。故A错误。B．燃烧匙中的红磷不可以换成木炭。故B错误。C．该实验可说明氮气不易溶于水。故C正确。D．红磷的量不足会导致测定结果偏小。故D错误。考点∶考查空气里氧气含量的测定。4、C【解析】

A、加大对工业“废水”排放的治理能防止水污染，故措施合理；B、在农村推行生活垃圾集中处理，能减少环境污染，故措施合理；C、过量使用农药化肥会污染水和土壤，故措施不合理；D、湿地公园是保护生态系统的有效措施，故措施合理；故选：C。5、B【解析】A、使用量筒时，读数时视线与凹液面的最低处相切，错误；B、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手轻轻扇动，使极少量的气体飘入鼻孔，不能直接用鼻子闻，正确；C、检查装置的气密性，利用装置内空气热胀冷缩的原理，具体的操作是先把导管浸入水中，然后双手紧贴烧瓶的外壁，使其中的空气受热膨胀，空气就会从导管口逸出，导管口就会冒出小气泡，当手移开之后，由于温度降低，气体体积收缩，导管中会形成一段水柱，此时，说明装置的气密性良好，如果看不到气泡冒出或者不行成水柱，则说明装置的气密性不好，错误；D、在取用大量液体时可以直接从试剂瓶中倾倒，要注意瓶盖要倒放在实验台上，防止桌面上的杂物污染试剂瓶盖，从而污染药品，错误。故选B。6、B【解析】

A、水通直流电分解，水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分，原子不可再分，故A正确；B、物体的热胀冷缩现象，说明分子的间隔（而不是大小）随温度的改变而改变，故B错误；C、1滴水约含1.67×1021个水分子，说明分子的体积小、质量小，故C正确；D、湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快，故D正确。故选B。掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。7、C【解析】

A、用干粉灭火器灭火时，要对准火焰根部喷射，覆盖使可燃物，使其与空气隔绝；故选项正确，但不符合题意。B、档案资料起火,立即用二氧化碳灭火器灭火，能保证资料的完整性；故选项正确，但不符合题意。C、炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖，隔绝空气来灭火；故选项错误，但符合题意。D、在森林大火蔓延线路前开辟一条“隔离带”，清除可燃物，可控制火灾；故选项正确，但不符合题意。故选：C。8、D【解析】

由分子结构模型可知，酒石酸的化学式为C4H6O6；A、酒石酸是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故A错误；B、酒石酸分子是由原子构成的，而不是由元素组成的，故B错误；C、原子中，质子数不一定等于中子数，所以酒石酸分子中质子数与中子数之比不一定为1：1，故C错误；D、由分子结构模型可知，酒石酸的化学式为C4H6O6，由题干信息可知，酒石酸是一种酸，能与碳酸氢钠反应生成二氧化碳，故D正确。故选D。9、C【解析】

分子由原子构成。不同的“小球”代表不同的原子，小球和小球构成分子。由分子构成的物质，不同种分子构成混合物，由同种分子构成纯净物。C中由两种分子构成属于混合物。A、B、D都是由一种分子构成，属于纯净物。故选C。由两种或两种以上的物质混合而成的叫做混合物；只由一种物质组成，是纯净物。10、B【解析】

A、由微粒的电性可知，表示的粒子显电性，故A错误；B、表示的物质的分子有两种原子构成，若一种原子是氧原子就是氧化物，故B正确；C、表示的两种物质是碳的两种单质，化学性质相同，故C错误；D、表示的反应中反应物的相对分子质量之和不等于生成物的相对分子质量，故D错误。故选B。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、abcdabef【解析】

（1）由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，由原子构成的物质，原子是保持物质化学性质的最小粒子，故能保持物质化学性质的粒子是ab。（2）质子带正电荷，原子核由质子、中子构成，中子不带电，故原子核也带正电荷，所以带正电的粒子是cd。（3）中子不带电，原子中质子数=核外电子数，故原子不显电性，分子也不显电性。（4）一个质子的质量近似等于一个中子的质量，一个电子的质量是一个质子质量的，故质量最小的粒子是电子。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、图B盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳，装置没有密封，所以导致天平不能平衡①②⑤两分子分裂为原子，原子重组为新分子的过程。【解析】

（1）探究质量守恒定律的实验中，如有气体参加或生成时，要在密闭容器中进行，图A中有氧气参加反应，且在密闭容器中进行，故可以探究；图B中产物有二氧化碳气体，但是没有在密闭容器中进行，故不能探究；图C中没有气体参加或生成，故可以探究，故选B。（2）根据质量守恒定律可知，化学反应前后，①原子种类不变②原子数目不变③分子种类一定改变④分子数目可能改变⑤元素种类一定不变⑥物质种类一定改变，故选①②⑤.（3）①根据质量守恒定律，反应前后原子的数目不变，故反应后却少2个。②从微观的角度分析，化学变化的实质是分子分裂为原子，原子重组为新分子的过程。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、导热＞4Al+3O2=2Al2O3生成物中没有氧元素，不符合质量守定律（合理答案均可给分）猜想Ⅲ2Mg+CO22MgO+CC有2个变量（合理答案均可给分）左低右高左高右低4m=6.4g97%【解析】

（1）图A是金属可以用作炊具，是利用了金属的导热性。故填：导热；

（2）图B是黄铜和纯铜片两块金属片相互刻划后，在纯铜片上有明显的划痕。该实验说明黄铜的硬度大于铜的硬度。故填：＞；

（3）铝是一种活泼金属，但常温下铝却有较强的抗腐蚀性，其原因是铝和氧气反应生成了致密的氧化铝保护膜，反应的化学方程式为：4Al+3O2=2Al2O3（4）某同学提出猜想Ⅱ一定是错误的，其依据是质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。故填：生成物中没有O元素，不符合质量守定律；

【实验分析】

①取少量反应后的固体混合物放入试管，加入足量热水，无气体放出，说明猜想Ⅲ不正确；

②猜想I是正确的，Mg与CO2反应生成氧化镁和碳，反应的化学方程式为2Mg+CO22MgO+C【实验反思】通过本实验，金属镁着火时，可以采用的灭火方法是用沙子灭火。

故填：C；

（5）①实验一中，小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断，有同学认为不够合理，理由是反应物中的酸不同，一个是稀硫酸，一个是稀盐酸，因此无法比较反应速率。故填：反应的酸不同。

②实验二中，同时将针筒内全部盐酸迅速注入容器中，红墨水的变化情况是：开始时，锌和稀盐酸反应的速率快，单位时间内产生的氢气多，因此红墨水是左低右高；

最终由于铁和稀盐酸反应生成的氢气多于锌和稀盐酸反应生成的氢气，因此红墨水是左高右低。

故填：左低右高；左高右低；

（6）①由第一次反应可知，100g稀硫酸能和11.2g铁反应，第四次反应后剩余1.2g固体，则前三次反应后，固体均减少11.2g，则m=17.6g-11.2g=6.4g；故填：6.4；

②第四次又加入100g稀硫酸充分反应后，剩余固体1.2g，固体减少：6.4g-1.2g=5.2g，说明生铁中的铁已完全与酸反应，铁的质量为：40g-1.2g=38.8g，则该生铁样品中铁的质量分数为×100%＝97%；故填：97%。14、元素食物腐败（合理即可）吸附煮沸C常温下氮气的化学性质不活泼2检查装置气密性无色酚酞试液变红石灰水变浑浊3.414%79%【解析】

（1）在厨房里蕴藏着许多化学知识。①加碘食盐是在食盐中加入含碘的碘酸钾，来增加人对“碘”的摄入量，这里的“碘”是指碘元素。②进行得很缓慢，甚至不易被察觉的氧化反应叫做缓慢氧化。食物腐败就是厨房中常见的缓慢氧化。（合理即可）③“直饮水”机采用“活性炭+超滤层+煮沸”净水工艺，活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能吸附水中的异味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。④煮沸能使水中的可溶性钙镁化合物反应生成难溶的沉淀，降低水中钙镁离子的浓度，从而降低了水的硬度，故生活中的硬水通过煮沸可以降低硬度。因为多喝硬水易得白内障，所以生活中硬水要通过煮沸降低硬度后才能喝。⑤从微粒的角度分析，下列对生活中的事实解释错误的是：C。A、食物变质过程中，物质的种类发生了变化，从微观角度看，其实质是食物分子本身发生了变化，变成了新的分子，解释正确；B、结构决定性质，分子的结构不同，其化学性质就不同。因为CO和CO2这两种物质的分子构成不同，所以CO（煤气）有毒而CO2无毒，解释正确；C、温度计中的水银（汞）热胀冷缩，其原因是：汞原子之间的间隔随温度升高而增大，随温度降低而减小。该过程中汞原子的大小没有发生改变，解释错误；D、因为分子运动速率随温度升高而增大，所以湿衣服晾在太阳底下干得快，解释正确。故选C；（2）食品中的化学①食品如果跟氧气接触容易腐败变质，故食品包装中常用一些无毒、易得、化