二年级上册《长度单位》专项练习

二年级上册《长度单位》专项练习亲爱的小朋友们，经过一段时间的学习，我们认识了长度单位家族的两位重要成员——厘米和米。它们就像两把神奇的尺子，帮助我们了解周围物体的长短。现在，就让我们一起通过下面的练习，来巩固所学知识，看看谁能成为最棒的“长度小管家”吧！一、知识小锦囊在开始挑战之前，让我们先回顾一下本单元的核心知识点，为接下来的练习做好准备：*常用长度单位：厘米（cm）和米（m）。*单位换算：1米=100厘米。*测量工具：我们通常用直尺来测量较短的物体，用米尺或卷尺来测量较长的物体。*测量方法：测量物体时，要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的刻度是多少，就是物体的长度。二、基础巩固练（一）我会填（在括号里填上合适的长度单位“米”或“厘米”）1.我们教室的黑板长约4（）。2.一支铅笔的长度约18（）。3.小明的身高大约是130（）。4.我们的课桌高约70（）。5.一棵大树的高度约8（）。6.一枚1元硬币的厚度大约是2（）。7.教室门的高度约2（）。8.我们数学书的宽约15（）。（二）我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）1.1米○99厘米2.50厘米○5米3.100厘米○1米4.20厘米○2米5.3米○300厘米6.78厘米○87厘米（三）我会算（请完成下列换算）1.1米=（）厘米2.2米=（）厘米3.500厘米=（）米4.（）米=300厘米5.1米50厘米=（）厘米6.180厘米=（）米（）厘米三、能力提升练（一）判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.小明一步能走50米。（）2.10厘米和1米一样长。（）3.我们用的数学课本大约厚1厘米。（）4.测量黑板的长度，用“厘米”作单位比较合适。（）5.一根跳绳长约2厘米。（）（二）选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下面哪个物体的长度大约是1厘米？（）A.一根手指的宽度B.课桌的宽度C.教室的长度2.小红身高95（）。A.米B.厘米C.无法确定3.1米和下面哪个选项的长度最接近？（）A.教室的宽B.铅笔的长C.课桌的高4.测量教室的长度，应该用（）作单位。A.厘米B.米C.毫米（三）估一估，连一连（把合适的物体和它的长度连起来）一块橡皮的长度2米教室的门高20厘米一支粉笔的长度3厘米一张课桌的高度1米20厘米（四）动手操作题（请你仔细观察，认真测量，并填空）1.下图中，铅笔的长度是（）厘米。（此处应有示意图：一支铅笔，一端对准0刻度，另一端对准例如6厘米处）2.请你用尺子量一量自己文具盒的长度，大约是（）厘米，宽度大约是（）厘米。3.估一估你坐的椅子的高度，大约是（）厘米，再用尺子量一量，实际高度是（）厘米。四、拓展挑战练1.一根绳子对折后长5米，这根绳子原来长多少米？2.小明用一根长2米的竹竿量水深，竹竿竖直插入水中，露出水面的部分是50厘米，水深多少厘米？3.小红身高1米20厘米，她站在高40厘米的凳子上，现在小红的头顶离地面有多高？五、总结与鼓励小朋友们，长度单位的学习是不是很有趣呀？它在我们的生活中有着非常广泛的应用。通过今天的练习，相信你对厘米和米有了更清晰的认识，也掌握了基本的测量和换算方法。记得，数学学习不仅仅是在课本上，更在我们的生活中。希望你能做个有心人，多观察、多思考、多动手，用我们学到的知识去解决生活中的小问题，你会发现数学的魅力无穷！加油，你是最棒的！---参考答案区（做完所有题目后再看哦！）二、基础巩固练（一）1.米2.厘米3.厘米4.厘米5.米6.厘米7.米8.厘米（二）1.＞2.＜3.＝4.＜5.＝6.＜（三）1.1002.2003.54.35.1506.1，80三、能力提升练（一）1.×2.×3.√4.×5.×（二）1.A2.B3.C4.B（三）一块橡皮的长度——3厘米；教室的门高——2米；一支粉笔的长度——20厘米；一张课桌的高度——1米20厘米（四）1.（根据示意图填写，例如6）厘米2.（根据实际测量填写）3.（根据实际测量填写）四、拓展挑战练1.5米+5米=10米或5×2=10米2.2米=200厘米，200厘米-50