部编八下道德与法治7.2自由平等的追求教案

部编八下道德与法治7.2自由平等的追求教案一、课题名称自由平等的追求二、授课年级八年级下册三、课时安排1课时（45分钟）四、教材分析本框题是部编版《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”第七课“尊重自由平等”的第二课时。承接第一课时对自由平等内涵、价值的认知，本课时侧重于引导学生思考如何在现实生活中践行自由平等的理念，将抽象的价值观念转化为具体的行为实践。内容主要包括“珍视自由”和“践行平等”两个方面，是培养学生法治意识、公民素养的重要组成部分，对于学生树立正确的权利观、平等观具有重要意义。五、学情分析八年级学生已经具备一定的抽象思维能力，对自由和平等有自己初步的感知和理解，但这种理解往往停留在感性层面，对自由的边界、平等的复杂性以及如何在实际生活中真正做到珍视自由、践行平等缺乏系统认识和理性思考。他们渴望自由，追求平等，但可能存在对自由的误解（如认为自由就是不受限制），对现实中的不平等现象可能感到困惑或愤懑，需要教师引导他们从法治视角、社会发展视角去理解和把握。六、教学目标1.知识与技能：知道珍视自由需要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利；理解践行平等就要反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为。初步培养学生运用法律知识分析和解决现实问题，维护自身合法权益，帮助他人维护权益的能力。2.过程与方法：通过情境分析、案例讨论、小组合作等方式，引导学生在体验和探究中理解珍视自由、践行平等的具体要求，提升思辨能力和价值判断能力。3.情感态度与价值观：树立珍视自由、敬畏法律的意识，培养法治精神；增强平等意识，树立平等观念，自觉抵制特权，勇于维护平等，乐于践行平等。七、教学重难点1.教学重点：如何珍视自由，如何践行平等。2.教学难点：理解自由的边界，明确法治是自由的保障；理解现实生活中不平等现象的复杂性，以及如何以实际行动践行平等，特别是如何抵制不平等行为。八、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、启发式讲授法九、教学准备教师：制作PPT课件，搜集相关案例、图片、视频资料。学生：预习课文，思考生活中关于自由和平等的现象。十、教学过程（一）导入新课（约5分钟）活动一：图片对比，引发思考*展示两组图片：一组是人们在法律范围内享受言论、集会、迁徙等自由的场景；另一组是因滥用自由而受到法律制裁的案例（如网络谣言、公共场所滋事）。*提问：从这两组图片中，你对“自由”有了哪些新的思考？我们应如何正确对待自由？（二）新课讲授（约30分钟）第一目：珍视自由活动二：案例分析，明辨是非*呈现案例：小明在网络上看到有人散布某明星的不实信息，他觉得“言论自由”，便也跟着转发并添加了更过激的评论，结果被公安机关约谈。*提问：1.小明认为的“言论自由”对吗？为什么？2.他的行为受到了法律的关注，这说明了什么？*学生分组讨论，代表发言。*教师引导总结：*珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（板书）*珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。（板书）行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。过渡：自由需要珍视，平等同样需要我们去践行。在现实生活中，我们应如何践行平等呢？第二目：践行平等活动三：情境探究，感悟平等*情境一：某公司招聘，明确要求“男性优先”或“仅限本地户口”。*提问：这样的招聘要求是否合理？为什么？这违背了平等的哪一要求？*情境二：某领导干部利用职权为自己的子女安排工作。*提问：这是一种什么行为？这种行为对社会有何危害？我们应如何看待？*情境三：在公交车上，一位乘客因身体残疾行动不便，司机耐心等待，其他乘客也纷纷让座。*提问：这体现了怎样的平等观念？我们从中能学到什么？*学生结合情境，思考并回答问题。*教师引导学生归纳践行平等的要求：*践行平等，就要反对特权。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。（板书）*践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。（板书）*践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视、性别歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。（板书）活动四：小组讨论，拓展延伸*提问：在我们的校园生活中，有哪些践行平等的做法？又存在哪些不平等的现象？我们应该如何应对？*学生分组讨论，分享交流。*教师总结：践行平等不仅是对他人的要求，更是对我们自己的要求。它体现在我们待人接物的日常小事中，体现在我们对不公现象的勇敢发声中。（三）课堂小结（约5分钟）*教师引导学生回顾本节课所学内容：*如何珍视自由？（珍惜权利、依法行使）*如何践行平等？（反对特权、平等对待、抵制不公）*强调：自由和平等是人类永恒的追求，它们的实现需要每个人的努力。我们要做自由的珍视者，平等的践行者，用实际行动维护法律的尊严，共同营造一个自由、平等、公正、法治的社会。（四）拓展延伸/作业布置（约5分钟）1.实践作业：以“我眼中的平等”为题，写一篇小短文，记录你在生活中观察到的平等或不平等现象，并谈谈自己的看法和做法。2.思考与讨论：结合本节课所学，思考如何在家庭、学校和社会生活中更好地践行自由和平等的理念。十一、板书设计7.2自由平等的追求一、珍视自由1.珍惜宪法和法律赋予的权利2.依法行使权利（守法、找法、靠法）二、践行平等1.反对特权2.平等对待他人的合法权利3.敢于抵制不平等的行为（板书力求简洁明了，突出核心观点，便于学生理解和记忆。）十二、教学反思（本部分在课后填写，主要反思教学设计的实施效果、学生的参与情况、教学目标的达成度、存在的问题及改进方向等。例如：案例的选择是否贴近学生生活？讨论环节是否充分调动了学生的积极性？对难点问题的突破是否有效？如何更好地引导学生将所学知识内化为行