《要是你在野外迷了路》课堂教学实录

《要是你在野外迷了路》课堂教学实录授课年级：小学三年级授课课题：《要是你在野外迷了路》（部编版小学语文三年级下册）课时安排：第一课时授课教师：（略）一、课前准备与情境导入(上课铃响，师生问好)师：同学们，大家喜欢探险吗？（学生纷纷举手，回答“喜欢！”）是啊，大自然充满了未知和惊喜。不过，要是我们在野外——比如山林里、草原上——不小心和同伴走散了，找不到回家的路，那该多着急啊！（学生面露思考或紧张神色）今天，我们就要学习一篇非常实用的课文，它能告诉我们，当“你在野外迷了路”，该怎么办。（板书课题：要是你在野外迷了路）请大家齐读课题。生：（齐读）要是你在野外迷了路。师：“迷了路”是什么意思？谁能用自己的话说一说？生1：就是不知道自己在哪里，也不知道往哪里走。生2：就是找不到回家的路了。师：说得都对。迷路的时候，我们可能会害怕，会慌张。但今天这篇课文告诉我们，“千万别慌张”（板书：别慌张），因为“大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向”。（板书：天然的指南针——辨别方向）看到“指南针”这个词，大家想到了什么？生3：我知道，指南针是一种仪器，不管你怎么转，它的指针总是指着南方。师：非常好！那“天然的指南针”又是什么呢？它们真的能像指南针一样指引方向吗？让我们带着这个问题，走进课文去探索吧！二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想：课文向我们介绍了哪几种“天然的指南针”？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）(约3分钟后)师：好，同学们读得都很认真。谁愿意来当小老师，带领大家读一读这些词语？（出示词语卡片：慌张、辨别、忠实、向导、树影、北极星、稠、稀、沟渠、积雪）(指名学生领读，纠正“辨”、“稠”、“渠”等字的读音，强调“指南针”的“针”是翘舌音，“积雪”的“积”是一声。)师：词语读准了，相信课文会读得更好。现在，我们来分段朗读课文，每段请一位同学，其他同学认真听，看看他读得怎么样，同时思考老师刚才提出的问题。(学生分段朗读，教师适时点评，纠正停顿和语气。)师：刚才几位同学读得都很投入。现在，谁能告诉大家，课文介绍了哪些天然的指南针？生4：有太阳、北极星、大树，还有积雪。师：（板书：太阳、北极星、大树、积雪）你找得很准确！这四位“天然的指南针”是如何帮助我们辨别方向的呢？这就是我们这节课要重点学习的内容。三、精读探究，理解运用师：我们先来看第一位“指南针”——太阳。（出示课文第二段：“太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。”）请大家默读这一段，想一想：为什么说太阳是个“忠实的向导”？“忠实”是什么意思？生5：“忠实”就是很忠诚，不会骗人。生6：因为太阳每天都从东边升起，西边落下，它的位置可以告诉我们方向，很可靠。师：解释得真棒！“忠实的向导”，这个比喻多形象啊！太阳这位向导是怎么指点方向的呢？生7：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。师：（板书：太阳：中午→南边，树影→北方）大家同意吗？（生齐：同意！）我们来想象一下，中午的时候，太阳高高地挂在天空的哪个方向？（学生做手势，指向南方）对，我们在北半球，中午时分太阳大致在南方。那么，太阳照在物体上，影子会朝向哪里呢？（学生思考）生8：影子应该在北边！师：完全正确！所以，中午的时候，看太阳，太阳在南边；看树影，树影指的就是——生（齐）：北方！师：非常好。那要是早上或者傍晚，太阳又能告诉我们什么呢？（引导学生拓展思考，不必深入，点到即可）这个问题我们课后可以继续研究。师：第二位“指南针”是——（生齐：北极星）。（出示课文第三段：“北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。”）谁来读一读这段？（指名朗读）师：“北极星是盏指路灯”，这个比喻也很生动。为什么说它是“指路灯”？生9：因为它永远在北方，像路灯一样照亮我们，告诉我们方向。师：（板书：北极星：指路灯→北方）“永远”这个词用得特别好！不管是什么季节，什么天气，只要能看到北极星，它就坚定地指向北方。那我们怎么才能在夜空中找到北极星呢？（引导学生回忆或提示北斗七星）生10：老师，我知道！北斗七星像个勺子，勺子的口对着的那颗亮星就是北极星！师：你真是个爱观察的孩子！（可简笔画北斗七星和北极星）找到北斗七星，就能帮我们找到北极星这位忠实的“指路灯”，在黑夜里就不会“乱闯”了。师：接下来，我们看看第三位“指南针”——大树。（出示课文第四段：“要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”）请同学们小组讨论一下：为什么大树的枝叶稠稀密密也能告诉我们方向？(学生小组讨论，教师参与其中)师：哪个小组愿意分享你们的发现？生11：我们小组认为，因为太阳在南边，南边的阳光多，树叶长得就茂盛，所以枝叶稠的一面是南方。北边阳光少，枝叶就稀一些。师：（板书：大树：枝叶稠→南方，枝叶稀→北方）分析得太有道理了！植物生长需要阳光，朝南的一面因为接受阳光照射多，所以枝叶生长得更加——（生：茂盛、稠密），而朝北的一面相对就——（生：稀疏）。这个发现真了不起！师：最后一位“指南针”是——（生齐：积雪）。（出示课文第五段：“雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。”）这里说“沟渠里的积雪”，“沟渠”是什么样的？（可简单解释或画图：沟渠是低洼的，两边有斜坡）师：为什么沟渠里的积雪能指点方向呢？“雪特别怕太阳”是什么意思？生12：太阳一晒，雪就化了。师：对。那沟渠的哪一面雪化得快，哪一面化得慢呢？我们来想象一下沟渠的样子，（用手比划）假如这是一条沟渠，南边的斜坡和北边的斜坡，哪一面能更多地被太阳晒到？(学生思考，有的小声讨论)生13：老师，我觉得是北边的斜坡化得快！因为太阳在南边，沟渠北边的斜坡是朝南的，能晒到太阳。师：（板书：积雪（沟渠）：化得快→北方，化得慢→南方）你真会动脑筋！（结合简笔画讲解）沟渠的北边斜坡，它的朝向是南方，能接受更多的阳光，所以积雪化得——（生：快）；而沟渠的南边斜坡，朝向是北方，接受阳光少，所以积雪化得——（生：慢）。记住了吗？生（齐）：记住了！四、总结回顾，拓展延伸师：同学们，今天我们认识了四位大自然的“天然指南针”——（指板书，生齐读：太阳、北极星、大树、积雪）。它们分别是怎样帮助我们辨别方向的呢？（师生共同回顾，巩固板书内容）师：有了这些“指南针”的帮助，即使在野外迷了路，我们也——（生接：不用慌张）。课文最后一段告诉我们：“要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。”（出示最后一段，齐读）师：这里的“细细观察，多多去想”，是非常重要的学习方法，也是生活智慧。除了课文中介绍的，大家还知道哪些辨别方向的方法吗？生14：我听爸爸说，蚂蚁的洞口一般朝南。生15：年轮！树的年轮，疏的一面是南方，密的一面是北方。师：同学们知道的可真不少！这些都是人们在长期的生活中观察和总结出来的经验。大自然是一本神奇的书，只要我们用心去读，就能发现很多奥秘。师：今天这节课，我们不仅学会了在野外辨别方向的方法，更重要的是学会了在遇到困难时不慌张，积极想办法。希望同学们能把今天学到的知识记在心里，也希望大家都能做生活中的有心人，去观察，去发现，去思考。五、作业布置1.朗读背诵：有感情地朗读课文，并尝试背诵。2.知识拓展：和爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多辨别方向的方法，下节课和大家分享。3.实践观察：晴天的中午，观察一下校园里大树的影子朝向；夜晚（如果天气好），尝试寻找