苏教版二年级上册数学期末复习计划及复习教案

苏教版二年级上册数学期末复习计划及复习教案一、复习计划（一）指导思想本学期期末考试临近，为帮助学生系统梳理本学期所学数学知识，巩固基本技能，查漏补缺，提升数学素养，特制定本复习计划。复习过程中，将以教材为依托，以课程标准为指导，关注学生主体地位，注重知识的内在联系与综合运用，培养学生良好的复习习惯和解决问题的能力，力求让每位学生在原有基础上都能有所提高。（二）复习目标1.知识与技能：使学生进一步理解和掌握本学期所学的乘除法的意义、口诀及应用；100以内加减法的计算方法及实际应用；长度单位厘米和米的认识及简单测量；观察物体的基本方法；以及简单的统计知识。确保学生能正确、熟练地进行计算，能运用所学知识解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过引导学生回顾、整理、练习、反思等活动，培养学生自主梳理知识的能力，初步形成知识网络。在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，提高分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学复习的兴趣，培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、积极思考的良好学习习惯。通过复习，增强学生的自信心，让学生体验学习数学的乐趣和成功的喜悦。（三）复习内容与重点难点1.表内乘除法（一）与（二）*内容：乘法的意义、除法的意义；1-9的乘法口诀；用乘法口诀求商；乘除法的简单应用（求几个几是多少、平均分、求一个数里面有几个另一个数）。*重点：乘法口诀的熟练记忆与灵活运用；乘除法的意义理解；解决与乘除法相关的实际问题。*难点：除法意义的深刻理解（尤其是平均分两种情况的区分）；乘除法应用题的审题与数量关系分析。2.100以内的加法和减法（二）*内容：两位数加、减两位数（不进位、进位、不退位、退位）；两步计算的加减法实际问题；加减法的估算。*重点：熟练掌握100以内加减法的计算法则，能正确、迅速地进行计算；理解两步计算实际问题的数量关系，正确列式解答。*难点：两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法；两步计算实际问题中中间问题的确定。3.厘米和米*内容：认识长度单位厘米（cm）和米（m）；建立1厘米和1米的实际长度观念；会用尺子量物体的长度（限整厘米）；会画指定长度的线段（限整厘米）；知道1米=100厘米，并能进行简单的单位换算和比较。*重点：建立厘米和米的正确表象，掌握用直尺量物体长度和画线段的方法。*难点：选择合适的长度单位描述物体的长度；实际测量活动中的操作规范性。4.观察物体*内容：从前、后、左、右不同位置观察同一物体，能辨认所看到的形状；根据看到的形状判断观察者的位置。*重点：体验从不同角度观察物体看到的形状可能不同，能辨认简单物体的不同视图。*难点：空间观念的初步培养，根据平面图形想象立体图形的样子。5.统计与可能性*内容：简单的分类整理数据；用“正”字法记录数据；认识简单的统计表和条形统计图（1格表示1个单位）；能根据统计图表中的数据回答简单的问题；初步感知事件发生的可能性（一定、可能、不可能）。*重点：掌握简单的数据收集和整理方法，能看懂并分析简单的统计图表。*难点：数据的收集与整理过程；理解“一定”、“可能”、“不可能”的含义，并能结合生活实际举例。（四）复习方法与策略1.梳理归纳，构建网络：引导学生对所学知识进行系统回顾，按单元或知识块进行梳理，将零散的知识点串联起来，形成知识网络，帮助学生理解知识间的内在联系。2.讲练结合，查漏补缺：针对复习内容中的重点和难点，结合典型例题进行讲解，点拨解题思路和方法。同时，设计有层次、有梯度的练习题，让学生在练习中巩固知识，发现薄弱环节，及时进行弥补。3.关注差异，因材施教：复习过程中，注意观察学生的学习状况，对不同层次的学生提出不同的要求。对学习困难的学生要多鼓励、多辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生可适当增加拓展性练习，激发他们的潜能。4.联系生活，学以致用：引导学生将所学数学知识与生活实际相联系，解决生活中的简单数学问题，培养学生的应用意识和能力，感受数学的价值。5.注重习惯，培养素养：强调审题仔细、计算认真、书写规范、检验自觉等良好学习习惯的培养，引导学生学会反思错题原因，提高复习效率。（五）复习进度安排（参考）*第一阶段（约5-6课时）：分单元复习*第1-2课时：表内乘除法（一）与（二）*第3课时：100以内的加法和减法（二）*第4课时：厘米和米、观察物体*第5课时：统计与可能性*第二阶段（约3-4课时）：综合练习与重点突破*针对学生在单元复习中暴露的共性问题和薄弱环节进行专项强化训练。*进行1-2次综合模拟测试，检验复习效果。*第三阶段（约1-2课时）：查漏补缺与心理调适*回归教材，重温错题，针对性地进行个别辅导。*进行考前指导，帮助学生调整心态，树立信心。注：具体课时安排可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。二、复习教案示例课题：表内乘除法复习（一）复习内容苏教版二年级上册表内乘除法（一）和（二）。包括：乘法的意义、除法的意义、1-9的乘法口诀、用口诀求商、乘除法的简单应用。（二）复习目标1.进一步理解乘法是求几个相同加数和的简便运算，除法是平均分的运算（包括按每份数分和按份数分）。2.熟练记忆1-9的乘法口诀，并能熟练运用口诀计算乘法和相应的除法算式。3.能运用乘除法的意义解决“求几个几是多少”、“平均分”、“求一个数里面有几个另一个数”等简单的实际问题。4.培养学生的观察能力、口头表达能力和初步的逻辑思维能力，激发学习数学的兴趣。（三）复习重难点*重点：乘法口诀的熟练记忆与运用；乘除法意义的理解。*难点：除法意义的深化理解；乘除法实际问题的审题与数量关系分析。（四）复习准备多媒体课件、乘法口诀卡片、练习纸。（五）复习过程一、创设情境，导入复习（出示一个热闹的游乐场图片）师：小朋友们，看，这是哪里呀？（游乐场）游乐场里藏着很多我们学过的数学知识呢！今天我们就一起来复习和乘法、除法有关的知识，看看谁能运用这些知识解决游乐场里的数学问题，好不好？（板书课题：表内乘除法复习）二、回顾梳理，构建知识1.复习乘法的意义和口诀*师：我们先来看看小火车。（课件出示：小火车有4节车厢，每节车厢坐3人）提问：小火车上一共坐了多少人？怎样列式？为什么用乘法算？（引导学生说出：求4个3是多少，用乘法计算，算式是3×4=12或4×3=12。）*师：计算3×4时，我们用的是哪句口诀？（三四十二）*师：谁能像这样，说一个用乘法解决的问题，并说出用的哪句口诀？（学生举例，同桌互说，全班交流）*师：谁能背出所有的乘法口诀？我们来开火车对口令好吗？（师生对口令、生生对口令）*小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。乘法口诀是我们计算乘法的好帮手，一定要熟记哦！2.复习除法的意义和用口诀求商*师：我们再来看旋转木马。（课件出示：旋转木马上有12个座位，每排坐3人，可以坐几排？）提问：这个问题怎样解决？为什么用除法算？（引导学生说出：把12人，每3人分一份，求能分成几份，用除法计算，算式是12÷3=4。）师：12÷3等于几，你是怎样想的？（想口诀：三（四）十二，所以商是4。）*师：如果把这12个座位平均分成4排，每排坐几人呢？怎样列式？（学生口答：12÷4=3，想口诀：（三）四十二。）提问：这个算式表示什么意思？（引导学生说出：把12平均分成4份，每份是3。）*师：通过这两个问题，我们知道除法有两种含义，一种是……（按每份数分，求份数），另一种是……（按份数分，求每份数）。但它们都表示“平均分”。*师：乘法和除法之间有什么关系呢？（乘法和除法互为逆运算，一句乘法口诀可以计算两道除法算式（特殊的除外）。）举例：根据“五六三十”，可以写出哪些乘法算式和除法算式？（5×6=30，6×5=30，30÷5=6，30÷6=5）三、巩固练习，深化理解1.基础练习*口算抢答：（课件出示）6×7=8×5=9×3=7×8=42÷6=40÷5=27÷9=56÷7=7×（）=28（）×6=4836÷（）=4*看图列式：（课件出示：如，几个相同加数的图片，平均分的图片）□×□=□□÷□=□□×□=□□÷□=□2.辨析与应用*判断对错，并说明理由。①5个2相加是5+2=7。（）②18÷3=6读作：18除3等于6。（）③每句乘法口诀都能写出两道乘法算式和两道除法算式。（）*解决问题：①游乐场的小商店里，每盒巧克力有6块，小明买了4盒，一共有多少块巧克力？②老师有24颗糖，平均分给8个小朋友，每个小朋友分到几颗？③有30个气球，每5个扎成一束，可以扎成几束？如果想扎成6束，每束有几个气球？四、拓展提升，发展思维*想一想，填一填。（1）△+△+△+△=20△=（）（2）☆×5=35☆+○=15○=（）（3）一根绳子对折再对折后长3米，这根绳子原来长（）米。五、课堂总结，回顾收获师：今天我们一起复习了表内乘除法，你有哪些新的收获或者还有什么疑问吗？（学生自由发言，教师总结：乘法求几个几，除法平均分，口诀是钥匙，解决问题要仔细审题，选择合适的方法。）六、作业设计1.完成练习纸上的乘除法口算各20道。2.回家后，和爸爸妈妈一起玩“乘法口诀对口令”游戏。3.编一道用乘法解决的和一道用除法解决的数学小故事，明天讲给同桌听。（六）板书设计表内乘除法复习*乘法*意义：求几个相同加数的和。例：3+3+3+3=12→3×4=12或4×3=12*口诀：三四十二*除法*意义：平均分（每份分得多少/可以分几份）例