2027年高考语文备考之豪放派代表人物古诗鉴赏专题训练含答案

1.（2026高二下·广西·学业考试）阅读下面的宋词，完成小题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。明代王世贞说：“学士此词，亦自雄壮，感慨千古。”此语道出苏轼豪放的词风。你认为苏词“豪放”具体表现在哪些方面？请结合诗句内容简要分析。

【答案】①场景豪放，波澜壮阔。开篇“大江”滚滚东流，随即用“浪淘尽，千古风流人物”，给读者设置一个极为广阔浩渺的空间和悠久绵延的时间背景。②意象豪放，雄奇冷峻。“大江”“惊涛”“乱石”“千堆雪”等意象，数量很多；体态硕大、嶙峋；色泽洁白；声响巨大；动态雄奇多变、奔放不羁。③语言豪放，铿锵有力。动词运用传神、刚劲有力。如“淘”“穿”“拍”“卷”等动词。【导语】《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的标杆之作。它打破了晚唐五代以来词坛的柔靡格局，将长江雄奇景观、三国周瑜的英雄往事，与自身壮志难酬的人生感怀融为一体，意境阔大苍茫，情感沉郁又不失旷达，奠定了豪放词的创作基调，传唱千古。【详解】1．B.“正反对比”错。词人写小乔是用美人衬英雄的手法，烘托周瑜少年英雄的形象，是“衬托”手法，而不是“正反对比”。故选B。2．先审题，明确题干要求结合词句分析本词豪放风格，需分层梳理作答角度。第一步，锁定开篇时空场景，抓取“大江东去”“千古风流人物”，从空间辽阔、时间绵长的宏大格局分析意境豪放；第二步，筛选“大江、乱石、惊涛、千堆雪”等雄奇意象，从形态、声势、动态解读雄浑冷峻的画面质感；第三步，聚焦炼字，提取“淘、穿、拍、卷”等刚劲动词，分析语言铿锵磅礴的特点。作答时每层先点明豪放表现维度，再摘抄对应原句，结合词句细节阐释如何体现雄浑气势，最后紧扣王世贞“雄壮，感慨千古”的评价收束，做到观点有文本支撑，层次清晰、逻辑完整。2（25-26高三下·湖南长沙·阶段检测）阅读下面这首金词，完成各小题水调歌头·赋三门津①元好问〔金末元初〕黄河九天上，人鬼②瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰③闲。仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古秘神奸④。不用燃犀⑤下照，未必佽飞⑥强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客⑦，挝鼓过银山。【注释】①三门津：即三门峡，原在今河南省三门峡市东北黄河中，因峡中有三门山而得名。据《陕州志》记载：“三门，中神门，南鬼门，北人门，惟人门修广可行舟。鬼门尤险，舟筏入者罕得脱。三门之广，约三十丈。”②人鬼：指三门峡中的南鬼门，北人门。③一峰：三门峡中屹立于中流的砥柱山④秘神奸：《左传·宣公三年》载夏禹将百物形象铸于鼎上“使民知神、奸”。词中神奸指种种善恶神奇之物。⑤燃犀：《晋书·温峤（jiào）传》载峤至牛渚矶，人言其下多怪物，“峤遂燃犀角而照之，须臾，见水族覆火，奇形异状，或乘马车著赤衣者。”⑥佽（cì）飞：汉武官名，掌弋射鸟兽。一云即佽非，周代楚国勇士，曾渡江，两蛟夹舟，非拔剑斩蛟而得脱。苏轼《八月十五日看潮》诗：“安得夫差水犀手，三千强弩射潮低。”⑦骑鲸客：指豪勇之士。周颐在《蕙风词话》中评价本词“《水调歌头》最能显示元氏的豪放词风，也是金一代悲郁苍凉总词风的体现”，请结合诗词内容分析这两种词风如何体现。

【答案】1．C

2．豪放词风：①写景豪放本词极写黄河之水涤荡一切的气势，写尽三门峡之险。如“直下洗尘寰”一句突出了黄河水凌空直下的磅礴气势，“万象入横溃，依旧一峰闲”描绘黄河水势浩大。②通过典故抒发豪情“唤取骑鲸客，挝鼓过银山”，寓托了他在国家危难之秋，以力挽狂澜为己任的自豪和自信。悲郁苍凉：①“仰危巢，双鹄过，杳难攀”三句基调郁愤难平，暗示作者面对的种种险境，“人间此险何用，万古秘神奸”说人世间这般险要之地不过是为作祟的鬼神藏匿提供去处罢了。②风格悲郁，情感悲凉。【导语】这首词咏三门峡黄河雄姿，以奔涌浪涛衬砥柱孤峰，将山河险势与胸中磊落相融，既承金代词悲郁苍凉的底色，又翻出雄豪奔放的气概，是金代豪放词的代表之作。1．C.“无论是燃犀照见妖物的温峤，还是轻快善射的佽飞，都是能挽狂澜于既倒的人”错误，原句意思是：不用像温峤那样燃犀照怪，也未必要靠佽飞那样的勇士强射，关键是要有力量能挡住狂澜。作者并非赞美这两个典故人物，而是越过他们，强调真正的力量是“障狂澜”的中流砥柱般的气魄。故选C。2．先审题，需结合词句分别分析豪放与悲郁苍凉两种词风。豪放，从雄浑壮阔的黄河三门峡之景、砥柱山稳立狂澜的形象、骑鲸客击鼓破浪的豪迈典故入手，突出意境雄大、情志豪迈；悲郁苍凉，从危巢难攀的险绝之景、人间藏奸的世事感慨，结合金末乱世背景，体现身世艰危与家国沉郁的悲凉基调。分别结合词句作答即可。

3（2026·天津·二模）阅读下面这首词，完成各题。水调歌头

赋三门津金

元好问黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰闲。仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古祕①神奸。不用然犀下照②，未必佽飞③强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客④，挝鼓⑤过银山。注：①祕（bì）：辨别。②然犀下照：点燃犀牛角，照亮水下怪物。③佽（cì）飞：周代楚国勇士，曾渡江，两蛟夹舟，拔剑斩蛟得脱。④骑鲸客：指隐遁者或游仙者。俗传李白醉骑鲸鱼，后世也指李白。⑤挝（zhuā）鼓：击鼓。元好问这首词有鲜明的豪放风格，请结合本词谈谈你的理解。

【答案】①意象选取雄浑壮阔：选取黄河、长风、高浪、银山等宏大意象，尽显磅礴气势。②意境营造恢弘旷达：勾勒黄河奔腾咆哮的壮阔图景，又以“万象入横溃，依旧一峰闲”融入旷达，契合苏轼词的苍茫意境与旷达情怀。③人物行为豪迈洒脱：设想“唤取骑鲸客，挝鼓过银山”，彰显不惧艰险的气概，与苏轼词中豪迈气度、报国抱负相契合。【导语】这首金词咏三门津黄河雄姿，以雄阔笔调刻画怒浪奔涌、砥柱巍峨之景，动静相衬气势磅礡。熔写景、用典、抒怀于一炉，藏雄迈襟抱，尽显豪放刚健品格，是金代词中佳作。【详解】第一步，明确本题考查豪放词的风格赏析，需要从意象选择、意境营造、情感情怀三个角度结合词作内容分析。第二步，从意象角度分析，词人选取黄河、长风、高浪、银山等雄浑壮阔的宏大意象，构建出气势磅礴的画面，体现豪放风格。第三步，从意境角度分析，词人既描绘出黄河奔腾咆哮、水势浩荡的壮阔图景，又以山峰安然闲适形成动静对比，营造出恢弘旷达的意境，彰显豪放之气。第四步，从情怀角度分析，词人借助骑鲸客的典故，想象豪士击鼓横渡险滩的画面，抒发不惧艰险、洒脱昂扬的胸襟，凸显豪迈的气度。4.（25-26高二下·河南郑州·阶段检测）阅读下面的宋诗，完成下面小题。赠边将章碣①千千铁骑拥尘红，去去平吞万里空。宛转龙蟠金剑雪，连钱豹躩②绣旗风。行收部落归天阙，旋进封疆入帝聪。只有河源与辽海，如今全属指麾中。【注】①章碣，晚唐诗人。累举进士不第，黄巢兵起，归江东，曾至常州，后流落江湖，不知所终。②躩：跳跃或疾行的样子。清代诗评家有言，章碣此诗“盛赞边将，句句有军威，字字见战功，无一句直抒赞语，而褒扬之意自见”。请结合全诗内容，对这一评价加以分析。

【答案】①军容气势暗显军威与将才。首联勾勒千军万马、所向披靡的出征场面，既写出军队的雄浑气势，更衬托边将统领有方、治军严明，军威之壮是对边将的褒扬。②器物细节烘托英武与军势。颔联刻画金剑的锋利、绣旗的飞动，这些军队器物烘托边将的骁勇与英武气质，暗含诗人对边将的赞美。③战功叙述直写功绩与威名。颈联、尾联写边将收服部落，凯旋复命，最终掌控边塞全域，以客观的叙事写赫赫战功，是对边将雄才大略与卓越功勋的褒扬。

【导语】这首晚唐章碣的《赠边将》，通篇以摹景叙事铺写边军军容与边将功业，全无直白赞语，褒扬之意尽寄于雄浑阔大的笔墨之中，格调雄健昂扬，脱出晚唐诗常见的衰飒气，浑然有力。【详解】诗人不直接直白夸赞边将，而是从出征气势、军中器物、征战战果三个层面落笔，将赞美之情融入描写与叙事中，句句彰显军威战功，含蓄表达褒扬之意。

先从整体场面入手，抓住首联大军出征的壮阔景象，通过宏大军容气势，侧面衬托边将治军能力与领兵才干，暗藏赞美。

再聚焦颔联细微物象，借助宝剑、战旗等军中器物进行细节描写，渲染军队雄健气势，烘托边将勇武豪迈的气概，委婉寄寓称颂之情。

最后依托颈联、尾联战事内容，如实叙述收复部族、开拓疆土、平定边塞的战绩，以实实在在的战功体现边将过人谋略与赫赫威名，不露赞语却褒扬尽显。5.（2026·陕西·模拟预测）阅读下面这首清诗，完成下面小题。登吴城望湖亭邵长蘅①鄱阳湖合赣江流，倚槛江湖望转幽。湖势北摇匡岳②动，江声西拥豫章③浮。鱼龙昼啸千艘雨，日月晴悬一镜秋。回首战争曾此地，荻花萧瑟隐渔舟④。[注]①邵长蘅，清初诗人。②匡岳，即庐山，在鄱阳湖北滨，清军对江西这个抗清要地的杀掠异常残酷。③豫章，即今南昌市。④清初人的诗中提到苇间渔舟渔翁，往往含有政治色彩。本诗颔联充满豪放之气，请简要赏析。

【答案】①意象雄阔，境界宏大。颔联选取湖势、匡岳、江声、豫章等宏大自然与地理意象，将鄱阳湖、赣江、庐山、南昌城融为一体，视野开阔，气势雄浑，构成一幅苍茫壮阔的江天图景，奠定全诗豪放基调。②夸张（想象、炼字）传神。“摇”“动”“拥”“浮”四字运用夸张手法，写湖水动荡似使庐山摇动，江声奔涌如让豫章城漂浮，以动写壮，极写江湖水势之浩大、力量之雄强，笔力豪纵，极具震撼力。③胸襟豪迈，心系时局。诗人登高远眺，不仅描摹自然之壮阔，更暗含对此地历史风云与时代治乱的感慨，于豪放景象中寄寓对战争、家国形势的深沉关切，意境雄浑而情感厚重，使豪放之气更具深度与分量。【导语】这首诗是清初诗人邵长蘅登吴城望湖亭所作，先铺写鄱阳湖与赣江交汇的雄奇壮阔水景，气势开张，末句转入战乱余痕的感喟，融沧桑家国之思于写景，雄放中见沉郁。【详解】审题定位：题干要求赏析颔联，关键词：豪放之气。答题围绕意象意境、手法炼字、情感主旨三层作答。抓取意象，分析意境：颔联罗列湖势、匡岳、江声、豫章等宏大山水城郭意象，空间跨度大，山水江湖相连，营造开阔雄浑、苍茫浩大的境界，体现豪放格局。分析手法与炼字：抓住“摇、动、拥、浮”四个动词，运用夸张、化静为动的手法，写湖水浩荡撼动庐山，江涛汹涌环抱城池、仿佛使之浮动，极力凸显水势磅礴，笔力雄健，极具豪放气势。结合背景，深挖情感：诗人身处清初战乱之地，壮阔江山景象之下，暗藏对战争创伤、时代动荡的感慨，景壮情沉，让豪放不止于写景，更有家国世事的深沉寄托，丰富诗歌内涵。6.（25-26高一下·福建漳州·期中）阅读下面这首词，完成小题。水调歌头·焦山吴潜铁瓮①古形势，相对立金焦②。长江万里东注，晓吹卷惊涛。天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀。远岫忽明晦，好景画难描。混隋陈，分宋魏，战孙曹。回头千载陈迹，痴绝倚亭皋。惟有汀边鸥鹭，不管人间兴废，一抹度青霄。安得身飞去，举手谢尘嚣。【注】①铁瓮：镇江古名铁瓮城。②金焦：金山和焦山。同一物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。请据此分析本词中的“孤帆”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《送孟浩然之广陵》）中的“孤帆”意趣有何不同。

【答案】①吴词中的“孤帆”与天际孤云、万里长江相融，展现出水天相接的壮阔景象，烘托出词人登临远眺时视野开阔、胸襟舒展的心境。②李诗中的“孤帆”是离别场景中的意象，友人乘舟远去，帆影渐小直至消失，“孤帆”寄寓着诗人对友人的依依惜别之情与绵长思念。【导语】这首《水调歌头·焦山》先绘镇江焦山一带雄奇壮阔的江景，继追叹千年历史兴亡，末抒退隐尘外之思。全词熔写景、怀古、抒怀于一炉，境界雄浑苍劲，寄寓着词人对世事兴衰的感喟与出世之志。【详解】解答此题，要紧扣题干“同一物象情意不同，意象意趣不同”的核心要求，结合词句语境、全诗情感对比分析。

①审题定位：抓住关键要求，分别梳理两首作品的场景、画面氛围，区分意象承载的情感。

②分析吴词孤帆：立足上片壮阔江天写景，孤帆搭配万里长江、天际孤云，构成宏大山水画面，烘托词人登高远眺、心胸开阔的观感，无离愁。

③分析李诗孤帆：锁定送别背景，孤帆是友人远行载体，帆影渐消暗含目送不舍，寄托离别怅惘与绵长思念。

④总结区分：二者物象相同，但写景目的、情感基调完全不同，以此梳理二者意趣差异，组织语言作答。7.（25-26高一上·云南丽江·阶段检测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎·怀辛幼安用前韵①陈亮话杀浑②闲说。不成教、齐民也解，为伊为葛③。尊酒相逢成二老，却忆去年风雪。新著了、几茎华发。百世寻人犹接踵，叹只今、两地三人月。写旧恨，向谁瑟。男儿何用伤离别。况古来、几番际会，风从云合。千里情亲长晤对，妙体本心次骨。卧百尺、高楼斗绝④。天下适安耕且老，看买犁卖剑平家铁。壮士泪，肺肝裂。[注]①此词作于与辛弃疾鹅湖之会后的寒冬。②杀浑：杀同“煞”，止住；浑，简直。③伊：即伊尹，商时名臣。葛：即诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。④斗绝：即陡绝。[材料简介]材料选自陈亮的《贺新郎·怀辛幼安用前韵》。这首词以沉郁雄健的笔触，抒发了壮志难酬的悲愤。上阕追忆与辛弃疾的深厚情谊，下阕转为慷慨激昂的议论。全词用典精当，刚柔并济，既有“高楼陡绝”的雄奇意象，又含“买犁卖剑”的无奈叹息，堪称辛派词风的典范之作。请从手法、情感、词风三个角度，简要分析本首词与《永遇乐·京口北固亭怀古》的相似之处。

【答案】①手法相似，两词都运用典故。本词用伊尹、诸葛亮等典故，表达词人复杂的情感。《永遇乐》用了孙权、刘裕、刘义隆等典故，抒发对苟安的南宋统治者的不满。②情感相似，都含悲愤之情。两首词情感真挚，都有对统治者苟安一隅、不思进取的愤慨。③词风相似，都有豪迈之势。本词“几番际会，风从云合”奔放雄豪，写出男儿建功立业之志。《永遇乐》中的“金戈铁马”，慷慨激昂，突显英雄豪情气概。【导语】这首词以雄健沉郁之笔，抒写壮志难酬的悲愤。上阕忆旧，下阕言志，刚柔相济。用典精当，意象雄奇，既有“高楼陡绝”的豪迈，又有“买犁卖剑”的无奈，体现了辛派词风慷慨悲壮、寓悲于壮的特点。本题考查学生比较鉴赏诗歌表达技巧、思想情感、风格的能力。①本词“为伊为葛”一句用伊尹、诸葛亮等典故，意谓伊尹、诸葛亮那样的事业，只有在位者才能去做，平民百姓是无法去做的，所以说尽了等于没说。表达词人复杂的情感。《永遇乐》中“英雄无觅孙仲谋处”“人道寄奴曾住”“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”用了孙权、刘裕、刘义隆等典故，抒发对苟安的南宋统治者的不满。两词都运用典故。②本词“天下适安耕且老”一句中，“天下适安”，体现了词人的愤慨。《永遇乐》中“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”表达了词人为文的起因是不忍见大好江山沦落异族之手，同样表达对统治者苟安一隅的不满。两首词情感真挚，都有对统治者苟安一隅、不思进取的愤慨。③本词“几番际会，风从云合”写出男儿建功立业之志。《永遇乐》中的“金戈铁马，气吞万里如虎”慷慨激昂，突显英雄豪情气概。8.（25-26高一下·江西九江·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。岳阳楼望洞庭张经每因蜀水涨，横遏楚江流。气象吞云梦，波澜彻夏秋。风云几开阖，日月自沉浮。欲济谁舟楫，乾坤独倚楼。班级将举办“诗画洞庭”品读活动。请你展开想象，描绘“风云几开阖，日月自沉浮”所展现的画面内容，并简要赏析这两句诗的妙处。

【答案】（1）画面内容：洞庭湖上空风云时聚时散，变幻不定；辽阔的湖面上，日月仿佛在水波之间起起落落，天地景象雄浑壮阔。（2）诗句妙处：①用词生动，“开阖”“沉浮”勾勒出景物不断变化的状态，画面鲜活灵动。②想象新奇，写日月如同在湖水中起落，凸显出洞庭湖湖面宽广、气势宏大的特点。③景色雄浑壮阔，为下文诗人抒发孤独之感作铺垫。【导语】这首五言律诗写登岳阳楼眺望洞庭的所见所感，前两联铺写洞庭湖水势浩大、终年汹涌的壮阔图景，颈联描摹湖上风云变幻、日月浮沉的宏大天地之景，尾联由景生情，借无舟渡湖、独倚高楼抒发怀才不遇的落寞，写景雄浑苍茫，景与情相融。【详解】解答此题，要分两步作答，先描绘画面，再赏析妙处，按由景到手法再到结构情感的步骤推导答案。①梳理诗句核心意象：锁定“风云”“开阖”“日月”“沉浮”，抓住动态词语，结合洞庭湖面广阔的背景，添加合理想象组织画面描写。②拆解炼字手法：提取“开阖”“沉浮”两个动态词，分析其写出风云、日月的动态变化，让画面富有动感。③分析夸张烘托效果：日月仿佛在湖面起落，以夸张凸显洞庭湖浩瀚无边的气势。④关联篇章结构：颈联极力铺展雄浑阔大之景，以壮阔天地反衬后文诗人无舟济世、孤身倚楼的落寞，铺垫尾联情感。9.（2025·北京·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。醉中作行草数纸【1】陆游还家痛饮洗尘土，醉帖淋漓寄豪举。石池墨沉如海宽，玄云下垂黑蛟舞。太阴鬼神挟风雨，夜半马陵【2】飞万弩。堂堂笔阵从天下，气压唐人折钗股【3】。丈夫本意陋千古，残虏何足膏砧斧。驿书驰报儿单于【4】，直用毛锥惊杀汝。注释：【1】65岁的陆游多次上疏力主北伐，却因言论“不合时宜”被削职罢官，返乡后作此诗。【2】马陵：地名，齐将孙膑曾在此设伏，射杀魏军，魏将庞涓兵败而死。【3】折钗股：一种书法中的转折笔法，圆润且有力。【4】儿单于：此处指新即位的金章宗。本诗如何通过书法意象展现诗人的豪情壮志？请结合二到四联简要分析。

【答案】①诗人以“墨沉如海”“黑蛟舞”描绘墨迹淋漓、笔走龙蛇的狂草形态，喻示胸中豪情；②借“马陵万弩”典故，将笔势比作战场伏兵，突出凌厉锋芒；③更以“气压折钗股”展现对唐人笔法的超越，层层递进，通过书法意象抒发了扫荡残虏、收复河山的壮志。【导语】陆游此诗以醉后狂草为媒，将书法意象与壮志豪情熔铸一体。“玄云”“黑蛟”等奇崛比喻展现墨势雄浑，“马陵万弩”“笔阵天下”暗喻军事抱负，末联直斥金虏，彰显老而弥坚的报国热忱。全诗笔力遒劲，酒气兵锋交织，堪称其书愤诗的代表作。【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。①诗人以“石池墨沉如海宽，玄云下垂黑蛟舞”勾勒书法图景，“墨沉如海”写出砚池墨色浓郁、范围宽广，“黑蛟舞”将灵动的墨迹比作蛟龙舞动，既展现狂草奔放洒脱的形态，又借“海”的壮阔与“蛟”的雄健，喻示胸中积压的豪迈情怀。②“太阴鬼神挟风雨，夜半