教科版三年级下册科学第一单元物体的运动知识点归纳

同学们，我们生活在一个充满运动的世界里。鸟儿在天空飞翔，鱼儿在水中游弋，车辆在道路上奔驰，就连我们自己，也时刻在进行着呼吸、心跳等细微的运动。本单元我们将一起探索物体运动的奥秘，学习如何描述运动、观察运动，并了解运动的基本形式和快慢。一、运动和静止的判断要研究物体的运动，首先要学会判断一个物体是运动的还是静止的。1.什么是运动？一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这个物体是运动的。2.什么是静止？如果一个物体相对于另一个物体的位置没有发生变化，我们就说这个物体是静止的。3.参照物的重要性：判断物体运动或静止，关键看选择的“参照物”。参照物就是我们假定为不动的那个物体。*例如：坐在行驶的汽车里，如果以汽车本身或车内的座椅为参照物，我们感觉自己是静止的；如果以路边的树木或路灯为参照物，我们就是运动的。*通常，我们默认选择地面或地面上静止的物体作为参照物。二、运动的基本形式物体的运动形式多种多样，我们可以通过仔细观察，将它们归纳为几种基本的运动形式。1.平动（或叫平移）：物体沿着直线或曲线运动，物体上各点的运动方向和快慢都相同。*例如：推动桌面上的书本（水平直线平移），电梯的升降，滑滑梯时人的运动，火车在平直轨道上行驶。2.转动：物体围绕着一个固定的中心点（轴）做圆周运动。*例如：钟表指针的转动，电风扇叶片的转动，车轮的转动，地球的自转。3.摆动：物体围绕一个中心点，在一定角度范围内来回重复运动。*例如：秋千的摆动，钟摆的摆动，我们走路时手臂的摆动。4.滚动：物体在平面上一边转动一边移动。*例如：足球在草地上滚动，篮球在地面上滚动，圆柱形物体的滚动。5.复合运动：很多物体的运动并不是单一的一种形式，而是由多种基本运动形式组合而成的。*例如：行驶中的自行车，车轮在滚动（包含转动和平动），脚踏板在转动，整个车身在平动。三、运动的快慢我们常常需要比较不同物体运动的快慢。1.比较快慢的方法：*相同时间内，比较运动的距离：距离越长，运动得越快。例如：在10秒钟内，小明跑了50米，小红跑了40米，小明跑得快。*相同距离内，比较所用的时间：时间越短，运动得越快。例如：跑100米，小刚用了20秒，小强用了18秒，小强跑得快。2.速度：（此概念为初步感知，三年级不要求掌握严格定义和计算）我们可以说，运动相同距离用的时间少，或者相同时间运动的距离长，这个物体运动的“速度”就大。四、测量距离和时间为了更准确地描述和比较运动，我们需要学会测量。1.测量距离（长度）：*常用工具：直尺、卷尺等。*单位：我们学过的长度单位有厘米（cm）、米（m）等。测量较短物体用厘米，测量较长物体用米。*测量方法：将尺子的“0”刻度线与物体的一端对齐，尺子要放正，再看物体另一端对应的刻度是多少。2.测量时间：*常用工具：秒表（停表）、钟表。*单位：我们学过的时间单位有秒（s）、分（min）、时（h）。测量较短的时间间隔用秒。*使用秒表：（简要了解）按下开始键计时，再次按下停止计时，读取显示的数字。五、运动与力（初步感知）力与物体的运动有着密切的关系（本单元为初步接触，后续会深入学习）。*我们可以通过推、拉、提、压等方式对物体施加力。*力可以使静止的物体开始运动，也可以使运动的物体停止运动，还可以改变物体运动的快慢和方向。*例如：用力推静止的箱子，箱子会开始运动；给滚动的小球一个阻力（如用手挡一下），小球会慢慢停下来。总结：本单元我们认识了运动和静止，学习了判断运动的方法，了解了