四年级英语下册 Unit 3 My day第2课时教案 译林牛津版

课题四年级英语下册Unit3Myday第2课时教案译林牛津版课时安排课前准备教材分析四年级英语下册Unit3Myday第2课时教案译林牛津版，本课时围绕“日常活动”这一主题展开，通过对话和阅读活动，引导学生掌握表示时间的词汇和句型，并能用所学语言描述自己的日常活动。内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高听、说、读、写综合运用能力。通过日常活动话题的学习，增强跨文化意识，学会用英语描述个人生活，培养良好的语言表达习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握表示时间的词汇，如morning,afternoon,evening等。

②正确运用一般现在时态描述日常活动，如"Igotoschoolinthemorning."。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用时间状语从句，如"Afterbreakfast,Igotoschool."。

②学生能够根据图片或情境，灵活运用所学词汇和句型进行对话和描述，展现英语表达能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：电子课本、教学软件

-信息化资源：网络图片、音频资料、视频片段

-教学手段：实物教具（如钟表模型）、挂图、卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“日常活动”话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天的活动有哪些？”和“你如何安排你的时间？”。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表示时间的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放学生日常活动的视频，引出“我的日常”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表示时间的词汇和一般现在时态的用法，结合学生的实际生活举例说明。

组织课堂活动：设计“时间顺序”卡片游戏，让学生通过排序活动练习描述日常活动的顺序。

解答疑问：针对学生在活动中提出的关于时态和词汇使用的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与卡片游戏，练习描述自己的日常活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态和词汇。

活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语描述自己的一天，包括起床、上学、放学后的活动等。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习英语日常用语。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的描述自己一天的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，学习更多的日常英语表达。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供一份包含常见日常活动词汇的列表，如getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,playsports,dohomework,watchTV,gotobed等。

-时间表达法：介绍不同文化中时间的表达方式，例如在英语中常用o'clock来表示整点，而在其他语言中可能有不同的表达习惯。

-日常活动图片集：收集一系列描述不同日常活动的图片，如上学、做作业、玩耍、购物等，以便学生通过视觉辅助来学习和记忆相关词汇。

-日常活动视频：推荐一些英语教学视频，展示真实生活中的日常活动，帮助学生理解语言在实际情境中的应用。

-日常活动歌曲：挑选一些与日常活动相关的英语歌曲，如《MyDay》等，通过音乐增强学习的趣味性和记忆效果。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生通过查字典或在线资源，学习更多与日常活动相关的词汇，如dinner,eveningwalk,weekendactivities等。

-句型练习：设计一些句型练习，如“Everymorning,I...”或“Whatdoyoudointheevening?”，让学生练习用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如上学、购物等，提高学生的口语表达能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的一天，可以是书面作业或口头报告。

-课外阅读：推荐一些与日常活动相关的英语绘本或简短故事，帮助学生提高阅读兴趣和理解能力。

-日常用语挑战：鼓励学生在家中或学校里使用英语进行日常交流，如用英语询问家人今天做了什么，或者用英语规划自己的日程。

-文化比较：引导学生比较不同文化中日常活动的差异，如饮食习惯、节假日庆祝方式等，增强跨文化意识。

-创意写作：鼓励学生创作关于日常活动的短文或诗歌，如《MyPerfectDay》或《ADayinMyLife》，提高学生的创造力和写作能力。

-家庭参与：邀请家长参与学生的英语学习，如一起观看英语教学视频，或者家长用英语提问学生关于他们的一天。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语描述日常活动，重点掌握了表示时间的词汇和一般现在时态的用法。通过观看视频、角色扮演和小组讨论等活动，学生们能够熟练地运用所学词汇和句型来描述自己的日常安排。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.时间词汇：morning,afternoon,evening,night等。

2.日常活动词汇：getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,playsports,dohomework,watchTV,gotobed等。

3.句型结构：主语+动词+时间状语。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：请从下列选项中选择正确的答案。

-Whatdoyoudointhemorning?

A.Igotobed.

B.Ibrushmyteeth.

C.IwatchTV.

-Whattimedoyouhavedinner?

A.At7:00.

B.At8:00.

C.At9:00.

2.完形填空：请根据语境，选择合适的单词或短语填空。

-Iusuallygetupat7:00.Afterbreakfast,Igotoschool.Inthemorning,Ihavemathclass.Intheafternoon,Ihavescienceclass.Afterschool,Iplaysports.Intheevening,Idomyhomework.Igotobedat10:00.

3.创意写作：请用英语描述你的一天，包括起床、上学、放学后的活动等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyDay》绘本故事，通过阅读故事，学生可以进一步了解不同人的日常活动，并学习更多相关的英语表达。

-视频资源：《DailyRoutine》英语教学视频，视频展示了不同文化背景下的日常活动，有助于学生了解跨文化差异，并练习听力理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择《MyDay》绘本故事进行阅读，注意观察故事中的人物是如何描述他们的日常活动的，并尝试用英语复述故事内容。

-视频资源：观看《DailyRoutine》视频后，学生可以尝试记录下视频中出现的不同日常活动，并思考这些活动与自己的日常有何不同。

-自主学习：鼓励学生在课后自主查找更多关于日常活动的英语资料，如英语歌曲、动画片等，以提高学习兴趣和英语水平。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频过程中的发现，以及他们对日常活动的理解和感受。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的一天，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：教师可以根据学生的需求提供个性化的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，推荐相关的学习资源等。

-反馈与评价：鼓励学生对自己的拓展学习进行自我评价，同时教师也可以给予学生反馈，以促进学生的持续进步。板书设计1.本文重点知识点：

①日常活动词汇：getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,playsports,dohomework,watchTV,gotobed

②时间表达法：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

③时态：一般现在时态

2.关键词：

①morning

②afternoon

③evening

④night

⑤getup

⑥brushteeth

⑦havebreakfast

⑧gotoschool

⑨playsports

⑩dohomework

⑪watchTV

⑫gotobed

3.句型：

①Igetupat7:00.

②Whatdoyoudointhemorning?

③Ihavemathclassinthemorning.

④Whattimedoyouhavedinner?

⑤Igotobedat10:00.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在具体的语境中学习词汇和句型，比如模拟上学、购物等场景，让学生在实际操作中掌握语言。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时帮助视觉和听觉学习者更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来评价