幼儿园大班重阳节教案

幼儿园大班重阳节主题活动教案：浓浓敬老情，悠悠重阳风一、活动背景与设计理念重阳节，作为中华民族的传统节日，承载着深厚的文化底蕴和家庭伦理观念。其核心的“敬老、爱老、助老”精神，与幼儿园品德教育中“关爱他人”的目标高度契合。本活动针对大班幼儿的年龄特点和认知水平，以“生活化”、“游戏化”为原则，通过故事、体验、创作等多种形式，引导幼儿了解重阳节的习俗，感受节日氛围，萌发尊敬长辈、关爱老人的情感，并尝试用自己的方式表达对长辈的爱。活动力求让幼儿在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力，将抽象的情感教育融入具体可感的行动之中。二、活动目标1.认知目标：知道农历九月初九是重阳节，了解重阳节是我国传统的敬老节日，初步了解登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕等习俗。2.情感目标：感受重阳节的温馨氛围，萌发尊敬老人、关爱老人的情感，体验与长辈互动的快乐。3.能力目标：能积极参与制作、表演等活动，尝试用自己的方式向长辈表达爱与祝福，发展动手能力和语言表达能力。三、活动准备1.物质准备：*关于重阳节由来及习俗的图片、视频或PPT（如：登高的画面、菊花图片、茱萸、重阳糕的实物或模型）。*故事《重阳节的传说》或相关绘本。*制作“敬老爱心卡”的材料：彩纸、彩笔、剪刀（教师辅助）、胶水、毛线、亮片等。*背景音乐：轻柔、温馨的中国风音乐。*邀请几位幼儿的爷爷奶奶（或外公外婆）参与部分环节（可选，视情况而定）。*为老人准备的小礼物（如幼儿自制的卡片、小手工，或幼儿园准备的重阳糕等）。2.经验准备：幼儿对自己的爷爷奶奶（或外公外婆）有一定的了解，知道他们的一些喜好。四、活动目标1.认知目标：知道农历九月初九是重阳节，了解重阳节是我国传统的敬老节日，初步了解登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕等习俗。2.情感目标：感受重阳节的温馨氛围，萌发尊敬老人、关爱老人的情感，体验与长辈互动的快乐。3.能力目标：能积极参与制作、表演等活动，尝试用自己的方式向长辈表达爱与祝福，发展动手能力和语言表达能力。五、活动过程（一）情境导入：故事里的重阳节（约5-7分钟）1.神秘的“九”：*教师出示数字“9”，提问：“小朋友们，这是数字几？你们知道‘9’在我们中国文化里是一个很特别的数字吗？它代表着长久、长寿。”*引出节日：“在很久很久以前，有一个和‘9’有关的节日，它在农历的九月初九，这一天两个‘9’相遇，所以人们叫它‘重阳节’，也叫‘老人节’。”2.故事《重阳节的传说》：*教师生动讲述重阳节的传说故事（可简化改编，突出登高避灾、饮菊花酒、插茱萸等元素），或利用绘本进行讲述。*提问引导：“故事里的人们在重阳节这一天会做些什么呢？”（引导幼儿回忆故事中的登高、插茱萸等情节）（二）探索发现：重阳节的秘密（约10-12分钟）1.习俗我知道：*教师出示与重阳节习俗相关的图片或实物（登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等），引导幼儿观察讨论。*逐一介绍：*登高望远：“重阳节的时候，天气秋高气爽，人们喜欢登上高高的山，既能锻炼身体，又能看到很远的风景，希望生活像高山一样长久。”*赏菊品香：“秋天是菊花盛开的季节，菊花很漂亮，有很多颜色，人们喜欢在重阳节赏菊花，菊花的香味也很好闻。”*插茱萸：“茱萸是一种有香味的植物，古时候人们认为它可以赶走不好的东西，保护大家平安。”（可让幼儿闻一闻茱萸叶的气味，如果条件允许）*吃重阳糕：“这是什么？（重阳糕）它看起来像小山，吃了重阳糕，就像我们也登高了一样，希望爷爷奶奶身体健康，长命百岁。”（可准备少量重阳糕让幼儿观察或品尝一小块）2.为什么是“老人节”：*教师小结：“因为‘九’代表长久，所以重阳节也被定为‘老人节’，是尊敬老人、祝福老人的节日。在这一天，我们要向家里的爷爷奶奶、外公外婆表达我们的爱。”*提问：“你们家里有爷爷奶奶、外公外婆吗？他们平时会为我们做些什么呢？”（引导幼儿回忆长辈对自己的关爱，如做饭、讲故事、接送等）（三）巧手匠心：爱的礼物（约15-18分钟）1.爱心行动倡议：*“重阳节快到了，我们能为爷爷奶奶、外公外婆做些什么来表达我们的爱呢？”（引导幼儿自由发言，如捶背、倒水、唱歌等）*教师提议：“我们来亲手制作一张‘敬老爱心卡’，把我们想对爷爷奶奶说的话，画在卡片上，送给他们做礼物好不好？”2.制作“敬老爱心卡”：*教师介绍制作材料和简单方法，鼓励幼儿大胆设计，用绘画、剪贴等方式装饰卡片。*教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿在卡片上画上自己想送给老人的东西，或写上简单的祝福话语（如“爷爷奶奶我爱你”、“祝爷爷奶奶身体健康”等，教师可帮忙代写）。*播放温馨的背景音乐，营造安静专注的创作氛围。（四）温情传递：我的爱对你说（约8-10分钟）1.爱心分享会：*邀请几位幼儿展示自己制作的爱心卡，说说自己画了什么，想对爷爷奶奶说什么。*教师引导幼儿互相欣赏，感受彼此对长辈的爱意。2.“爱的抱抱”与“甜蜜的话”：*如果有老人参与：组织幼儿将制作好的爱心卡送给到场的爷爷奶奶，并请幼儿为爷爷奶奶捶捶背、揉揉肩，或者给爷爷奶奶一个大大的拥抱，说一句祝福的话。教师捕捉温馨瞬间。*如果没有老人参与：教师引导幼儿讨论：“我们把爱心卡带回家送给爷爷奶奶的时候，还可以为他们做些什么呢？”（如：给爷爷捶捶腿，给奶奶端杯水，帮外婆拿东西等）。鼓励幼儿回家后用实际行动表达对长辈的爱。3.集体表演（可选）：如果前期有准备，可以组织幼儿为爷爷奶奶表演一个学过的儿歌或手指谣，如《我的好奶奶》、《小板凳》等。（五）活动结束与延伸1.活动小结：*教师：“今天我们一起了解了重阳节的秘密，知道了重阳节要尊敬老人、关爱老人。我们还亲手制作了爱心卡，准备送给爷爷奶奶。希望小朋友们都能做一个尊敬老人、爱老人的好孩子。”2.活动延伸：*家园共育：鼓励家长配合，引导幼儿在家中为长辈做一些力所能及的事情，并记录下温馨时刻（照片或视频），在班级群分享。*区域活动：在美工区投放更多材料，供幼儿继续制作与重阳节相关的手工作品，如折纸菊花、绘制敬老宣传画等。在阅读区投放相关绘本。*角色扮演：在表演区设置“敬老院”场景，引导幼儿扮演老人和关爱老人的角色，进行情境表演。六、活动反思与评价*幼儿参与度：观察幼儿在故事倾听、习俗讨论、手工制作等环节的参与积极性和专注程度。*情感体验：通过幼儿的语言表达、制作的爱心卡内容、以及与老人互动（若有）时的表现，评估幼儿是否萌发了尊敬和关爱老人的情感。*目标达成度：幼儿是否初步了解了重阳节的名称、时间及主要习俗；是否能用自己的方式（语言、动作、作品）表达对长辈的爱。*教师反思：活动环节的设计是否流畅，时间分配是否合理，材料准备是否充分，提问是否具有启发性，对幼儿的回应是否及时有效。如何更好地将传统文化教育与幼儿的生活经验相结合，使教育内容更生动、更贴近幼儿。七、活动注意事项1.故事讲述和习俗介绍要符合大班幼儿的认知水平，语言生动形象，避免过于抽象和复杂。2.手工制作环节，教师要提供充分的材料支持，并注意安全使用剪刀等工具（可由教师提前准备好半成品或提供安全剪刀）。3.邀请老人参与时，需提前与家长沟通，确保老人身体状况适宜，并安排好老人的接待和照顾工