三年级语文下册 第八单元 26 方帽子店（新学习单）教案 新人教版

三年级语文下册第八单元26方帽子店（新学习单）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第八单元26方帽子店（新学习单）教案新人教版课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第八单元26方帽子店（新学习单）

2.教学年级和班级：三年级（三班）

3.授课时间：2023年4月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《方帽子店》理解故事内容，提高阅读理解力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受作品中的幽默与讽刺，提升文学鉴赏能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事中的因果关系，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的文化自信，了解民间故事，增强对传统文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上学期已经学习了基本的阅读理解和写作技巧，对课文中的生字词有一定的认识，具备一定的阅读兴趣和能力。他们已经接触过一些简单的民间故事，对故事的情节和人物有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对语文课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，对有趣的故事情节和生动的人物形象有较强的敏感性。在学习能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够从文字中提取信息，但分析问题和解决问题的能力仍需进一步提升。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《方帽子店》时可能会遇到以下困难：（1）对部分生字词的理解不够深入，影响对故事情节的理解；（2）对故事中的幽默和讽刺意味把握不准，难以理解作者的创作意图；（3）在分析故事人物和情节时，缺乏逻辑性和批判性思维能力，难以提出有深度的见解。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服，如通过字词讲解、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的理解和分析能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事背景和人物关系，引导学生深入理解故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的角色，通过模拟对话和情节，提升学生的语言表达能力和对故事情节的理解。

3.利用多媒体展示故事插图和动画，增强视觉冲击力，激发学生的兴趣。

4.鼓励学生进行小组合作，共同分析故事中的幽默与讽刺，培养合作学习和批判性思维。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段与民间故事相关的动画片片段，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢看动画片吗？动画片里都有哪些有趣的故事呢？

3.引导学生思考：今天我们要学习的故事也是关于民间故事的，看看大家能不能从故事中找到乐趣。

讲授新课（20分钟）

1.讲解故事背景：介绍故事发生的时代背景，让学生了解当时的社会风貌。

2.介绍故事人物：逐一介绍故事中的主要人物，让学生对人物性格有一定的了解。

3.讲解故事情节：详细讲解故事的发展过程，包括起因、经过和结果。

4.强调教学重点：分析故事中的幽默与讽刺，引导学生体会作者的写作意图。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论故事中的幽默与讽刺，并分享自己的看法。

2.课堂提问：教师针对故事中的关键情节和人物进行提问，检验学生对故事的理解。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分别扮演故事中的角色，进行模拟对话，加深对人物性格和情节的理解。

2.故事续编：教师提出一个与故事相关的续编问题，让学生发挥想象力，续编故事。

3.课堂辩论：就故事中的某个观点进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

1.总结故事主题：引导学生总结故事中的主要观点，如追求个性、勇于创新等。

2.拓展阅读：推荐与故事相关的其他民间故事，鼓励学生课后阅读，拓展知识面。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：故事背景（5分钟）、人物介绍（5分钟）、情节讲解（5分钟）、教学重点强调（5分钟）

3.巩固练习：分组讨论（5分钟）、课堂提问（5分钟）

4.师生互动环节：角色扮演（5分钟）、故事续编（5分钟）、课堂辩论（5分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍中国民间故事：可以收集和整理一些与《方帽子店》类似的民间故事，如《狼来了》、《东郭先生与狼》等，这些故事同样具有深刻的寓意和教育意义，可以帮助学生更好地理解民间故事的特色和作者的写作手法。

-民间故事起源与发展：研究民间故事的历史背景，了解其在不同历史时期的发展和演变，以及在不同地区的特色表现。

-故事中的传统美德：分析故事中体现的传统美德，如忠诚、智慧、勇敢、勤劳等，引导学生学习这些美德。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《中国民间故事全集》等书籍，通过阅读更多民间故事，拓宽知识面，提高文学素养。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，通过模仿故事中的角色，加深对人物性格和情节的理解，同时锻炼口语表达能力和表演能力。

-故事创作比赛：鼓励学生创作自己的民间故事，可以是续写《方帽子店》，也可以是创作全新的故事，培养学生的创造力和想象力。

-故事绘画活动：让学生根据故事内容绘制插图，通过绘画表达对故事的理解和感受，提升艺术欣赏能力和审美情趣。

-故事主题讨论：在班级或学校组织关于民间故事的讨论活动，让学生分享自己阅读的故事，讨论故事中的主题和人物，促进交流和学习。

-民间故事知识竞赛：举办知识竞赛，检验学生对民间故事的了解程度，激发学生学习兴趣，增强记忆力。

-家庭作业拓展：布置与民间故事相关的家庭作业，如收集家庭中的传统故事，与父母一起讨论故事中的教育意义，增强家庭亲子互动。课后作业1.仿写句子：

原文：“那个店员拿起帽子，戴在头上，可是帽子太大，把他的眼睛都遮住了。”

作业：请用类似的句式，描述一个你熟悉的人物或物品，例如：“那个小孩拿起玩具，玩了一会儿，可是玩具太小，把他的手指都塞住了。”

2.小练笔：

作业：请以“如果我是故事中的店员”为题，写一段话，描述如果你是这个店员，你会怎么做。

3.故事续写：

作业：故事中，方帽子店员因为戴上了大帽子而无法看到前方，请你续写故事，描述他如何克服困难，继续生活。

4.人物评价：

作业：分析故事中的主要人物，如店员、顾客等，写出你对他们的评价，并说明理由。

5.写作练习：

作业：观察你周围的人或事物，用夸张的手法写一段话，比如：“那个小河，宽度只有两尺，但是水流却如瀑布般壮观。”

答案示例：

1.那个小孩拿起玩具，玩了一会儿，可是玩具太小，把他的手指都塞住了。

2.如果我是故事中的店员，我会尝试调整帽子的尺寸，或者找到一个合适的角度来佩戴，以便能够正常工作。

3.故事续写：尽管店员失去了视力，但他学会了用其他感官来感知周围的世界，最终成为了一位出色的艺术家。

4.人物评价：店员虽然有些固执，但他的坚持和努力最终帮助他找到了解决问题的方法，体现了不屈不挠的精神。

5.写作练习：那个小河，宽度只有两尺，但是水流却如瀑布般壮观，溅起的水花在阳光下闪烁着耀眼的光芒。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-民间故事的特点：寓意深刻、语言生动、情节曲折。

-人物性格分析：店员的固执、顾客的盲目跟风。

-故事的教育意义：创新思维、独立思考、勇于尝试。

②重点词句：

-重点词：固执、盲目、创新、尝试。

-重点句