湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A（2a-2e）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（2a-2e）”的学习，帮助学生掌握如何用英语询问和回答上学路线的方法，提升学生的听说能力。通过课堂活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何用英语询问和描述上学路线，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时增强自主学习英语的兴趣和信心。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用疑问词how和特殊疑问句的结构来询问路线；

②识别并运用常用的交通工具词汇，如bybus,bybike,onfoot等；

③能准确描述自己或他人上学的方式，包括路线和交通工具。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用过去时态来描述过去的经历，如"Iusedtogotoschoolbybus."；

②学生能够理解并使用地点副词和介词短语来描述路线，如"frommyhousetotheschool"；

③学生能够在实际交流中流畅地询问和回答问题，克服语言表达时的紧张和犹豫。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、电子白板。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台。

-信息化资源：网络英语学习平台、在线英语词典。

-教学手段：图片、视频片段（如关于上学方式的短视频）、实物教具（如交通工具模型）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何用英语询问和描述上学路线”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常如何上学？你能用英语描述你的上学路线吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“特殊疑问句”和“交通工具词汇”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“如何用英语询问和描述上学路线”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于学生上学方式的视频，引出“如何用英语询问和描述上学路线”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“特殊疑问句”的构成和使用方法，结合实例如“Howdoyougettoschool?”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语互相询问对方的上学路线，并描述自己的路线。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用过去时态描述过去的上学方式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语询问和描述上学路线。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“特殊疑问句”的构成和使用方法。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和描述上学路线的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“特殊疑问句”的构成和使用方法，掌握询问和描述上学路线的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际情境下的英语对话练习，如“假设你是一名游客，询问当地居民如何到达某个景点”。

提供拓展资源：提供与“如何用英语询问和描述上学路线”相关的拓展资源，如英语学习网站、相关英语书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问和描述上学路线的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《MySchoolJourney》

故事背景：讲述一个小学生从家到学校的日常上学路线，包括乘坐公共交通工具、步行和骑自行车等不同方式。

教学目的：通过阅读，学生可以了解不同上学方式的英语表达，并学习如何用英语描述自己的上学路线。

《ADayintheLifeofaStudent》

故事背景：通过一个学生的视角，描述他的一天，包括上学、上课、放学后的活动等。

教学目的：学生可以通过阅读，学习到更多关于学校生活的英语表达，并练习如何用英语描述自己的日常生活。

《TransportationAroundtheWorld》

故事背景：介绍世界各地的交通工具，如地铁、公交车、自行车、汽车等，并描述它们在人们生活中的作用。

教学目的：通过阅读，学生可以了解不同国家的交通工具，并学习如何用英语描述和比较不同交通工具。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后项目：学生可以设计一个“我的上学路线图”，用英语描述自己的上学路线，包括家、学校、沿途的标志性建筑或地点等。

角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，询问和描述上学路线。

家庭作业：学生可以收集家人的上学路线，并用英语写一篇短文，描述家人的上学方式。

小组研究：学生可以组成小组，研究不同地区的上学方式，并制作一份报告，用英语介绍他们的发现。

课外阅读：鼓励学生阅读与交通、学校生活相关的英语书籍或文章，提高他们的英语阅读能力。

技能挑战：学生可以尝试使用英语制作一个关于交通方式的思维导图，展示不同交通工具的特点和用途。板书设计1.本文重点知识点

①如何构造特殊疑问句询问路线

②常用交通工具词汇

③描述上学路线的常用表达

2.关键词

①Howdoyougettoschool?

②bybus,bybike,onfoot

③frommyhousetotheschool

3.语法点

①疑问句结构：主语+疑问词+动词原形+宾语

②过去时态：usedto+动词原形

4.句型

①Howdoyougettoschool?

②Iusedtogotoschoolbybus.

③Ittakesmeabout30minutestogettoschool.

5.词汇

①school,bus,bike,foot,walk,take,minute,usually,sometimes

6.语法结构

①主语+usedto+动词原形

②主语+动词原形+宾语+for+时间

7.实用表达

①Howdoyouusuallygettoschool?

②Iusuallygotoschoolbybike.

③It'sabouta20-minutewalkfrommyhousetotheschool.课后作业1.完成以下对话，用正确的时态和表达方式。

A:Howdoyougettoschool?

B:__________

A:Doyouusuallytakethebus?

B:__________

A:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

B:__________

答案：B:Iusuallygotoschoolbybike./B:Yes,Ido./B:Ittakesmeabout20minutes.

2.用英语描述你通常如何上学，包括路线和交通工具。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.ItakeBusNo.5frommyhousetothemainroad,thenIwalkforabout10minutestomyschool.

3.选择正确的选项完成句子。

-1.How__________yougettoschool?

A.doB.didC.areD.was

-2.It__________meabout30minutestogettoschool.

A.takesB.tookC.istakingD.willtake

-3.__________youusuallygotoschoolbybike?

A.DoesB.DoC.IsD.Are

答案：1.A/2.A/3.A

4.用英语写一段短文，描述你最喜欢的上学方式，并解释为什么。

答案：Myfavoritewaytogotoschoolisbybike.Ilovebikingbecauseit'sfast,convenient,andithelpsmestayhealthy.Iridefrommyhousetothepark,whereIcatchtheschoolbus.

5.根据以下情景，用英语