高中语文 第三单元 第7课 记念刘和珍君教学设计3 新人教版必修1

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本课选自《呐喊》，是鲁迅先生的代表作之一。文章以悼念刘和珍君为引，批判了社会黑暗和封建愚昧，表达了作者对民众觉醒的期望。教学设计旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感，体会文学的社会价值，培养学生独立思考、批判性思维的能力。核心素养目标分析学情分析高中一年级的学生正处于青春期，对文学作品的理解和感悟能力逐渐增强，但仍有较大的个体差异。在知识层面，学生对鲁迅的作品可能已有初步了解，但对《呐喊》及其背景知识掌握程度不一。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析、评价文学作品的能力尚需提高。素质方面，学生的思想观念正在形成，对社会问题的关注和思考能力有待加强。

从行为习惯来看，部分学生可能存在阅读兴趣不高、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生较为主动，有的则较为被动，这要求教师在教学过程中注重调动学生的学习积极性。

对于《记念刘和珍君》这一课的学习，学生的知识基础和阅读能力将直接影响他们对文章主题的把握和情感体验。由于文章涉及社会批判和人性探讨，学生对这些内容的理解和接受程度将影响他们对鲁迅作品的整体评价。因此，教师在教学中应关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：鲁迅生平及作品的相关电子文档、图片、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、教学视频、讨论卡片、小组合作学习材料。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是鲁迅先生的著名散文《记念刘和珍君》。在开始学习之前，请大家思考一个问题：为什么鲁迅先生会选择以“记念”为主题，来写这篇文章呢？请大家各抒己见。

（学生）我认为鲁迅先生写这篇文章是为了纪念刘和珍君，表达对她的敬意。

（老师）很好，这是一个很好的回答。鲁迅先生在文章中，不仅仅是为了纪念刘和珍君，更是通过这个事件，对当时的社会现实进行了深刻的批判。接下来，我们将一起走进这篇文章，去感受鲁迅先生的思想和情感。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开课本，大声朗读《记念刘和珍君》这篇文章。在朗读过程中，注意把握文章的节奏和语气，感受鲁迅先生的语言魅力。

（学生）朗读完毕。

（老师）好的，同学们朗读得很认真。接下来，请大家结合课文注释，简单介绍一下文章的基本内容。

（学生）文章讲述了刘和珍君被杀害的经过，以及鲁迅先生对这一事件的看法和感受。

（老师）很好，同学们对文章的内容有了初步的了解。接下来，我们将深入分析文章的主题和思想。

三、探究主题，深入分析

（老师）文章的主题是什么呢？请同学们结合文章的内容，谈谈自己的看法。

（学生）我认为文章的主题是对刘和珍君的纪念，同时也是对当时社会黑暗的批判。

（老师）非常好！鲁迅先生通过纪念刘和珍君，实际上是在对当时的社会现实进行批判。接下来，我们来看一下文章中哪些地方体现了这种批判。

1.分析文章第一部分，探讨刘和珍君被杀害的原因。

（老师）在文章的第一部分，鲁迅先生详细描述了刘和珍君被杀害的经过。请大家找出文章中关于这一事件的描述，并分析刘和珍君被杀害的原因。

（学生）文章中提到，刘和珍君是被反动派残忍杀害的。原因是她敢于揭露社会的黑暗，勇敢地追求真理。

（老师）很好，鲁迅先生通过这一事件，揭示了当时社会的黑暗和反动派的残忍。接下来，我们来看一下鲁迅先生是如何表达对这一事件的看法的。

2.分析文章第二部分，感受鲁迅先生对刘和珍君的怀念。

（老师）在文章的第二部分，鲁迅先生表达了对刘和珍君的怀念。请大家找出文章中关于鲁迅先生怀念刘和珍君的描述，并谈谈你的感受。

（学生）文章中提到，鲁迅先生对刘和珍君的怀念之情溢于言表。他认为刘和珍君是一个勇敢、善良、有追求的人，她的牺牲令人惋惜。

（老师）很好，鲁迅先生通过怀念刘和珍君，表达了对她勇敢追求真理精神的敬佩。接下来，我们来看一下鲁迅先生是如何表达对社会现实的批判的。

3.分析文章第三部分，理解鲁迅先生对社会的批判。

（老师）在文章的第三部分，鲁迅先生对当时的社会现实进行了深刻的批判。请大家找出文章中关于鲁迅先生批判社会现实的描述，并谈谈你的理解。

（学生）文章中提到，鲁迅先生批判了当时社会的黑暗、愚昧、腐败。他认为，只有通过民众的觉醒和斗争，才能改变这种状况。

（老师）很好，鲁迅先生通过对刘和珍君的纪念，实际上是在对当时的社会现实进行批判。他的批判精神值得我们学习和传承。

四、总结全文，升华主题

（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解了鲁迅先生的《记念刘和珍君》这篇文章。这篇文章通过对刘和珍君的纪念，批判了当时的社会现实，表达了对民众觉醒的期望。希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻关注社会现实，勇敢地追求真理，为实现民族复兴贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为实现民族复兴贡献自己的力量。

五、布置作业

（老师）为了巩固今天的学习成果，请大家完成以下作业：

1.选取文章中的一句话，谈谈你的理解。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对鲁迅先生批判的社会现实的认识。

（学生）明白了，老师。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鲁迅全集》中的其他散文，如《藤野先生》、《阿Q正传》节选等，这些作品可以帮助学生更全面地了解鲁迅的思想和文学风格。

-《呐喊》中的其他短篇小说，如《狂人日记》、《孔乙己》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步体会鲁迅对旧社会的批判和对人性的深刻剖析。

-《朝花夕拾》中的相关篇章，如《从百草园到三味书屋》，这些回忆性散文可以让学生了解鲁迅的童年生活及其对鲁迅文学创作的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集关于刘和珍君的历史资料，了解她的生平和贡献，以及她所处时代的社会背景。

-引导学生思考鲁迅作品中的批判精神在当代社会的意义，探讨如何将鲁迅的思想应用于现实生活中的问题解决。

-组织学生进行小组讨论，分析鲁迅作品中的象征手法和讽刺艺术，提升学生的文学鉴赏能力。

-鼓励学生创作与鲁迅作品相关的诗歌、散文或评论，通过写作实践加深对作品的理解。

3.课后实践活动

-观看与鲁迅相关的纪录片或电影，如《鲁迅的故乡》、《鲁迅与五四》等，通过视听材料丰富对鲁迅的了解。

-参观鲁迅纪念馆或故居，实地感受鲁迅的生活环境和创作氛围。

-开展主题班会，分享对鲁迅作品的学习心得和体会，促进同学之间的交流与学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了鲁迅先生的《记念刘和珍君》这篇散文。通过这篇文章，我们了解到鲁迅先生对刘和珍君的深切怀念，以及他对当时社会现实的深刻批判。鲁迅先生通过纪念刘和珍君，表达了对她勇敢追求真理精神的敬佩，同时也反映了当时社会的黑暗和愚昧。在课堂讨论中，同学们积极参与，对文章的主题、思想和情感有了更深入的理解。

当堂检测：

1.请简要概述《记念刘和珍君》这篇文章的主要内容。

2.鲁迅先生在文章中为什么要以“记念”为主题？

3.结合文章内容，谈谈你对鲁迅先生批判的社会现实的认识。

4.鲁迅先生在文章中运用了哪些手法来表达对刘和珍君的怀念和对社会的批判？

5.请谈谈你对鲁迅先生作品中的批判精神在当代社会的意义。

检测目的：板书设计①本文重点知识点：

-刘和珍君的生平简介及牺牲经过

-鲁迅对刘和珍君的评价与怀念

-文章中的象征手法和讽刺艺术

-对当时社会现实的批判与反思

②重点词句：

-“惨象，已使我目不忍视了”

-“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵，然而造化又常常为庸人设计”

-“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”

③板书结构：

-标题：《记念刘和珍君》

-作者：鲁迅

-主题：纪念与批判

-人物：刘和珍君

-事件：刘和珍君被杀害

-思想：对民众觉醒的期望，对社会的批判

-手法：象征、讽刺

-评价：勇敢、善良、有追求

-背景：社会黑暗、封建愚昧重点题型整理1.题型：分析文章标题的含义

答案：文章标题《记念刘和珍君》中的“记念”二字，既是对刘和珍君的纪念，也是对她的牺牲表示哀悼。同时，“记念”也蕴含着对刘和珍君精神的传承和对社会现实的反思。

2.题型：概括文章的主题思想

答案：文章的主题思想是对刘和珍君的纪念，对当时社会黑暗的批判，以及对民众觉醒和斗争的期望。

3.题型：分析鲁迅在文章中使用的象征手法

答案：鲁迅在文章中使用