六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part A第二课时教案1 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第二课时教案1人教PEP版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课以“测量身高”为主题，通过巩固单词和句型，引导学生运用所学知识进行日常交流。通过游戏和活动，提高学生的口语表达能力，培养良好的合作精神。同时，注重学生的实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析1.语言能力：通过听、说、读、写的综合运用，学生能够理解和运用关于身高和体重的词汇和句型，提高语言交际能力。

2.文化意识：学生通过学习不同国家测量身高的方式，了解文化差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：学生能够通过观察、比较、讨论等方法，自主学习身高和体重相关的词汇，提高自主学习能力。

4.思维品质：学生在实际操作中，学会如何提问、回答问题，培养逻辑思维和批判性思维。

5.人格品质：通过合作学习，学生能够学会尊重他人，培养团队协作精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：学生需要掌握如何用英语表达身高和体重，如“tall”，“short”，“heavy”，“light”等。

-重点句型：学生需要熟练运用“Howtall/shortareyou?”和“Howmuchdoyouweigh?”等句型进行询问和回答。

-重点语法：正确使用比较级和最高级，如“tallerthan”，“thetallest”等。

2.教学难点：

-词汇理解：学生可能难以区分“tall”和“short”的细微差别，需要通过图片和实例进行强化。

-句型运用：学生在实际对话中可能无法灵活运用句型，需要通过角色扮演和情景模拟来提高。

-语法应用：学生可能对比较级和最高级的用法感到困惑，需要通过练习和游戏来加深理解。

-文化差异：学生可能不了解不同文化中测量身高的习惯，需要通过讨论和比较来拓展视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版六年级下册英语教材，包含本节课所需的词汇和句型。

2.辅助材料：准备身高和体重相关的图片、图表，以及与身高测量相关的视频资料，用于辅助教学。

3.实验器材：准备身高测量尺或图表，供学生实际测量和比较身高使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，确保教室安静，方便听力练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高测量和比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何测量自己的身高吗？身高与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同身高人物的图片或视频片段，让学生初步感受身高测量在日常生活中的应用。

简短介绍身高测量的基本方法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身高测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高测量的基本概念、工具和步骤。

过程：

讲解身高测量的定义，包括其主要工具——尺子或身高测量尺。

详细介绍身高测量尺的使用方法和步骤，使用图片或实物展示。

3.身高比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高比较的方法和意义。

过程：

选择几个不同身高的人物进行案例分析，如篮球运动员和普通人。

详细介绍每个案例的身高数据，引导学生比较和分析身高差异。

引导学生思考身高差异可能带来的影响，如体育竞技中的优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个身高相关的主题进行讨论，如“身高对生活的影响”或“如何正确测量身高”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高测量和比较的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身高测量的工具、方法、案例分析等。

强调身高测量和比较在了解自己和他人身体特征、进行体育活动等方面的价值。

布置课后作业：让学生回家后测量自己的身高，并记录下来，为下一节课做准备。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

过程：

组织学生进行身高测量实践活动，使用身高测量尺进行实际操作。

学生之间互相测量身高，并记录数据。

讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生回家后与家人一起用身高测量尺测量身高，并完成一份简单的身高报告。

作业要求：记录家庭成员的身高数据，分析身高差异，并思考身高对生活的影响。

9.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

根据学生的反馈和课堂表现，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-身高和体重相关的英语词汇卡片，包括“tall”，“short”，“heavy”，“light”，“inches”，“feet”，“pounds”等。

-身高和体重测量工具的图片，如尺子、体重秤等。

-不同年龄、性别、文化背景下的身高和体重数据图表。

-身高和体重与健康关系的科普文章或视频资料。

-与身高测量相关的趣味英语故事或动画视频。

2.拓展建议：

-利用课外时间，学生可以收集关于身高和体重的英语词汇，并尝试用这些词汇进行简单的对话。

-鼓励学生在家中与家人一起测量身高和体重，记录数据，并绘制身高和体重的变化曲线图。

-学生可以通过网络或图书馆查阅身高和体重与健康关系的资料，撰写小论文或制作海报。

-组织学生观看关于身高和体重的英语科普视频，了解不同文化中身高和体重的认知差异。

-在英语角或兴趣小组中，组织学生进行身高和体重相关的话题讨论，提高学生的口语表达能力。

-设计身高和体重相关的英语游戏，如“谁是最高/最矮”、“体重接力”等，增强课堂趣味性。

-邀请体育老师或医生进行讲座，为学生讲解身高和体重在健康和运动中的重要性。

-学生可以参与社区活动，如测量社区内居民的身高和体重，了解社区健康状况，并撰写调查报告。

-通过网络资源，学生可以学习到不同国家和地区的身高和体重标准，进行比较和分析。

-组织学生进行身高和体重相关的角色扮演活动，模拟医生和病人的对话，提高实际应用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-身高和体重的英文词汇：tall,short,heavy,light,inches,feet,pounds

-身高和体重测量的工具：ruler,measuringtape,scale

-身高和体重测量的步骤：standupstraight,placetherulerormeasuringtapeonthefloor,measurefromthebottomofthefeet

②重点词汇：

-tall(形容词，高的)：Thebasketballplayerisverytall.

-short(形容词，矮的)：Heisshort,butheisverystrong.

-heavy(形容词，重的)：Sheisquiteheavy,butsheisveryfit.

-light(形容词，轻的)：Thebabyisverylight,butsheisgrowingfast.

-inches(名词，英寸)：Sheis5feet7inchestall.

-feet(名词，英尺)：Heis6feettall.

-pounds(名词，磅)：Sheweighs120pounds.

③重点句型：

-Howtall/shortareyou?你有多高/矮？

-Howmuchdoyouweigh?你体重是多少？

-Iamtallerthanyou.我比你高。

-Iweighlessthanyou.我的体重比你轻。

-Heisthetallestinourclass.他是我们班最高的。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问，检查学生对新词汇和句型的掌握程度。例如，提问“Canyoutellmehowtoasksomeone'sheightinEnglish?”来评估学生是否能够运用新学的句型。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，以评估他们的互动能力和口语表达能力。

-小组合作评价：通过观察小组讨论的动态，评估学生的团队合作精神和解决问题的能力。

-实际操作评价：在身高测量活动中，评估学生是否能正确使用测量工具，以及是否能准确记录和报告测量结果。

-课堂测试：进行口头或书面测试，以评估学生对身高和体重相关词汇、句型的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的