第22课 陀螺 教学课件

陀螺小学语文四年级上册品读童年趣事静心默读，圈点批注探寻心情的秘密分享感悟，畅所欲言作者简介高洪波（1951年生）著名诗人、散文家。代表作有《大象法官》《悄悄话》等。《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。生字宝宝见面会（一）转

zhuàn转轴zhuǎn转变钉dīng铁钉dìng钉马掌生字宝宝见面会（一）质（zhì）削（xiāo）废（fèi）骂（mà）警（jǐng）尤（yóu）生字宝宝见面会（二）帅（shuài）扭（niǔ）彻（chè）溃（kuì）丑（chǒu）豪（háo）词语魔法屋（一）顾名思义：看到名称就联想到意义。冰天雪地：形容非常寒冷。重整旗鼓：失败后，重新集合力量再干。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。词语魔法屋（二）懊恼懊悔烦恼。恍惚精神不集中。手舞足蹈形容高兴到极点。嘲笑用言辞笑话对方。溃败被打垮。一显身手展示本领。课文结构探秘第一部分(1-3)：介绍陀螺的别名、制作与玩法。第二部分(4)：“我”自制陀螺，屡屡受挫。第三部分(5-7)：叔叔送“我”陀螺，“我”满心欢喜。第四部分(8-12)：新陀螺虽遭嘲笑，但最终获胜。第五部分(13)：悟出“人不可貌相”的道理。课文精讲（1-3段）在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜（gá）儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。“小家伙”一词读来俏皮有趣，透露出作者对陀螺的喜爱。课文精讲（1-3段）无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈（dǎo）。拟人：小巧灵活的冰尜儿是“我”忠实的好玩伴，表现出“我”对冰尜儿的喜爱。课文精讲（1-3段）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。拟人：写出了陀螺灵活、勇猛的姿态，表现了“赛陀螺”场面的激烈。课文精讲（1-3段）抽打“角锥”的大多是拖鼻涕（tì）穿开裆（dāng）裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质（zhì）量往往不在意。“拖鼻涕”“穿开裆裤”这些口语化的词语的运用，让文章充满童真与童趣。课文精讲（第4段）我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。比喻：“岳家军”指南宋名将岳飞带领的军队，骁勇善战，用“金兵见到岳家军”来比喻自己必败的处境，非常有新意。课文精讲（第4段）然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。比喻：这句话形象生动地写出了“我”极其苦闷的心情。“堆满乌云”体现出作者语言的风趣幽默。课文精讲（5-7段）这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。比喻：把陀螺比作鸭蛋，突出这只陀螺“圆且光滑”的特点，表达出“我”对它的喜爱之情。课文精讲（5-7段）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！“手舞足蹈”写出了“我”当时高兴的样子。“恨不得马上”表现出“我”想一显身手的急切，同时也体现了“我”争强好胜的性格。课文精讲（8-12段）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲（duǒ）。作铺垫：写出了大陀螺的不可一世和小陀螺的镇定、不慌不忙。这是“我”和小伙伴们赛陀螺的过程，为后文写“我”的小陀螺反败为胜作铺垫。课文精讲（8-12段）结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻（chè）底溃（kuì）败了。拟人：赋予原本没有生命的陀螺以人的感受和意识，使表述更加生动形象，表达了“我”对小陀螺的喜爱。课文精讲（8-12段）我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑（chǒu）小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷（zhōng）的自豪（háo）。欲扬先抑：先说冰尜儿丑，再极力赞美它，抒发了“我”对这只小陀螺的喜爱之情。课文精讲（第13段）“人不可貌相，海水不可斗量。”中心句：全文的中心句，由平凡的陀螺揭示出一个朴实的道理，引人深思。写法小锦囊欲扬先抑先抑：先写新陀螺遭嘲笑。后扬：再赞美它反败为胜。效果：情节起伏，突出小陀螺不凡。故事的启示本文以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，“我”从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理。本文既表达了“我”对童年美好生活的怀念，也表达了“我”对陀螺的喜爱之情。开动小脑筋“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。这句话的意思是，人不能单凭外貌来评价，就像海水不能用斗来量一样。这告诉我们：考察、评判一个人，要看他的实际能力，不能因其相貌平常而轻视。开动小脑筋课文围绕陀螺写了哪些内容？课文围绕陀螺写了五部分内容：陀螺的制作与玩法—“我”削制陀螺的经历—“我”生日时得到了叔叔送的陀螺—“我”的小陀螺战胜了大