2026新教材 1 沁园春 雪 教学课件

第一单元活动.探究

我们已经学过不少诗歌，还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐。在此基础上，这个单元我们继续学习诗歌，完成下列任务。

任务一，学习鉴赏任务二，诗歌朗诵任务三，尝试创作

有一首词，一经发表，立即引来人们争相传阅，使得国民党当局惊恐万分，坐卧不安。一批御用文人以“唱和”为名，大肆攻击，对其进行文化“围剿”。据说，国民党甚至还发电全国征词，但无一可以与之匹敌，最终只得悻悻作罢。毛泽东的《沁园春·雪》

《沁园春·雪》写于1936年2月。毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米白雪覆盖的原上。他面对茫茫原野，苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。

活动一：诗歌朗诵与理解

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望/长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。沁园春·雪毛泽东朗诵初感受了解词的知识词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式。

词的名称叫词牌。比如：“沁园春”、“浣溪沙”、“水调歌头”等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。

词牌决定词的格式，题目决定词的内容。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望/长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。沁园春·雪毛泽东朗诵初感受滔滔折腰天骄妖娆风骚成吉思汗（zhé）（jiāo）（yāoráo）（sāo）（tāo）（hán）沁园春莽莽稍逊（qìn）（mǎng）（xùn）红装素裹（guǒ）

北国：惟余莽莽：妖娆：滔滔：指我国北方。只剩下白茫茫一片。娇艳美好。这里指黄河波涛滚滚的样子。指天。天公：须：等到。

红装素裹：妖娆：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。娇艳美好。鞠躬、倾倒。折腰：天骄：天之骄子。弯弓：拉弓。俱往矣：都过去了。俱，都。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望/长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。沁园春·雪毛泽东朗诵初感受

热爱祖国山河歌颂今朝英雄朗诵初感受主旨：抒发作者对祖国壮美河山的赞美和热爱；歌颂今朝英雄，表达作者的伟大抱负。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。第一层：___写北国的壮丽雪景。总第二层：_____写北国的壮丽雪景。具体须晴日，看红装素裹，分外妖娆。第三层：_____写雪后天晴的壮丽景象。虚（想象）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望/长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。用豪迈的语调用雄浑有力的语调。“山舞银蛇，原驰蜡象”要读出优美之感。“欲与天公试比高”要读得铿锵有力须/晴日，看红装素裹，分外妖娆。要读出对未来满怀憧憬的情感江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。第一层：_______。由写景转入评论历史人物承上启下第二层：具体评论________。历史人物俱往矣，数风流人物，还看今朝。第三层：赞美_______,抒发伟大抱负当代英雄江山如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。读前句要情绪激昂用深沉的语调读出惋惜之情俱往矣，数风流人物，还看今朝。用热烈奔放的语调“惜”中含褒肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。“惜”中含贬在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（略输、稍逊、只识）。“惜”中寓志蕴含着无产阶级后来者居上的豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。惜

活动二：诗歌赏析与品味

1.千里冰封，万里雪飘。2.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。3.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4.俱往矣，数风流人物，还看今朝。赏析词作凝练贴切、富有表现力的语言----1.“千里冰封，万里雪飘”：

互文，静动相衬。写出了北方广袤无垠的壮阔之景，表现了诗人的豪迈情怀。2.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：群山好像一条条银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。这里运用比喻修辞，化静为动，生动形象地写出了群山高原活泼奔放的特点。

“欲与天公试比高”运用拟人修辞，赋予了群山、高原以人的品格，生动地写出了群山和高原与天相接的壮阔之景。

3.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

把江山美景比作少女的衣装，使祖国山河之美在雄壮之外又平添几分妖娆可爱。4俱往矣，数风流人物，还看今朝。“风流人物”在这里