2026班主任岗位实习报告

2026班主任岗位实习报告

本次实习为期四个月，起止时间为2025年9月12日至2026年1月15日，实习单位为市直属实验中学初一年级组，实习岗位担任初一（2）班副班主任，同时辅助资深正班主任李梅老师完成全流程班级事务，全程覆盖学期初新生入学适应、期中综合能力测评、期末复习备考三个核心教学节点，累计参与日常班级管理127次，独立设计完成主题班会6场，一对一沟通学生39人次，对接各类家校沟通事务72件，在实操层面完整走完了一个学期的班主任工作全周期，完成了从师范生到教育从业者的身份过渡。刚进入岗位时我对班主任工作的认知还停留在课本理论层面，以为核心工作就是抓考勤、整纪律、配合学科老师提成绩，直到第一周就遇上了突发状况：刚入学的男生张浩偷偷把家里养的布丁仓鼠装在书包里带进教学楼，怕宿管发现就塞在桌洞里，上课的时候小仓鼠钻出来爬到前排女生的校服领子上，整个班哄堂大笑。我当时第一反应是要批评张浩违反校规，临开口前还是先停下来安抚了受惊的女生，把小仓鼠暂时安置在办公室的收纳箱里，下课才和张浩聊天，才知道他爸妈上周去外地的光伏电站驻场，他一个人在家和仓鼠作伴，怕奶奶出门遛弯把仓鼠扔了才带来学校。后来我和他约好每天放学之后可以把仓鼠放在我的办公室托管，他什么时候回家什么时候拿走，既没有违反学校的宠物入校规定，也照顾到了他的情绪。这件事之后我才意识到，所有看起来违反规则的行为背后，大概率都有没被看见的情绪需求。后续开展日常管理过程中，我没有照搬老一套的纪律管束模式，而是顺着学生的真实需求调整工作方法。之前在师范院校的教学设计课上做班会方案总喜欢追求形式花哨，这次独立设计班会的时候全部从学生的反馈出发，先后推出了“AI工具的正确打开方式”“我的微职业一日体验”“校园反欺凌情景剧展演”“我的情绪小抽屉”等主题班会，其中AI工具主题的班会上，我没有直接禁止学生用AI写作业，而是现场演示了用AI整理数学错题本、生成古诗文背景拓展素材的实用方法，还给大家定了三条AI使用规则：不能直接抄AI生成的作业答案、用AI完成的内容必须标注参考说明、如果用AI做创意作品可以拿到班级的创意积分。半个学期下来班级里学生滥用AI抄作业的现象几乎完全消失，不少学生还主动用AI做了班级活动的宣传海报，就连之前最抵触用新工具的数学老师，都开始学着用AI快速生成不同难度的随堂练习题。针对个体学生的思想引导工作也让我收获了超出预期的成就感，班里的留守学生林小宇，父母都在省外的新能源车企上班，跟着年近七十的奶奶生活，刚入学的时候他的数学成绩只有42分，上课总是低着头不说话。我连续跟踪了三周，发现他每天放学都留在教室给班里的绿植浇水，对各类多肉植物的习性了如指掌，我就专门给他设了班级绿植管理员的岗位，还和他约定每周写一封简短的生活信，由我帮忙拍照片发给他的爸妈。不到两个月他的性格明显开朗了很多，期末数学考了78分，还主动报名参加了学校的生物社团。还有性格内向的女生陈朵朵，之前总被男生取“小闷葫芦”的外号，她不敢反抗就偷偷在课本上画漫画，我发现之后推荐她负责班级黑板报的插画板块，上次校园文化节的黑板报还拿了全校一等奖，现在她已经是学校动漫社的核心成员，前段时间还把自己画的班级日常小漫画装订成小册子送给了全班同学。在家校协同板块，我没有沿用传统的一学期开两次家长会的模式，而是推出了“十分钟轻沟通”机制，每周固定两个晚上的七点到九点，随机联系3-4位家长，不聊孩子的扣分和排名，只说最近发现的一个小细节，比如“您家孩子上周主动帮同学修好了坏掉的板凳”“他今天早读的时候领读的古诗文特别有感情”。不少家长之前总怕接到班主任的电话，后来反而会主动找我分享孩子在家的小日常，期中之后我们还组织了一次亲子徒步的实践活动，全程五公里没有设置任何考核环节，就是让家长和孩子一起边走边聊，活动结束之后有好几个家长主动和我说，他们已经快半年没有和孩子这样安安静静一起走这么远的路，之前攒下的不少误会也都解开了。四个月的实习走下来，我之前在课本上学到的各种教育理论终于全部落地成了实打实的经验，之前总觉得要做一个“有威严”的班主任，才能管住学生，直到有一次我批评一个上课偷偷摸手表的男生，后来才知道他的妈妈正在住院化疗，他把妈妈拍的视频存在手表里，就想趁下课间隙看两眼，知道真相之后我特别愧疚，专门找他道了歉，还和他约定，要是想妈妈了随时可以来办公室给妈妈打视频，这件事之后我给自己定了一个规矩，所有学生的“问题行为”，没搞清楚前因后果之前，绝对不随便批评。我也终于真正理解了班主任这个岗位的内核，我们从来不是班级里的“管理者”，而是几十名学生青春成长路上的陪伴者，要接住他们所有没说出口的小情绪，也要帮他们搭起从学校通往世界的小桥。这次四个月的实习是我职业教育生涯的起点，接下来我会继续备考中小学心理健康教育的