《演唱 五彩缤纷的大地（节选）》教案2026-2027学年人音版六年级上册音乐

PAGE1（人音）版（2024）音乐（六）年级上册《五彩缤纷的大地》教学设计课题《五彩缤纷的大地》单元第2单元学科音乐年级6年级上册教材分析本课是六年级上册第二单元《赞美祖国》演唱课，《五彩缤纷的大地（节选）》是二声部合唱作品，郑南作词、杨庶正作曲、徐瑞琪编合唱，1=G，3/4拍，速度♩=184，力度f强。课本配套变音声部发声练习，要求保持气息连贯，精准演唱变化音、配合声部行进；课后两道习题：同伴合作视唱二声部片段，感受和声音程，分析两句旋律行进特点；自主设计打击乐伴奏、舞蹈动作合作表演歌曲。3/4拍强弱规律为强‑弱‑弱，律动轻快昂扬。高声部旋律明亮上扬，抒发对祖国大地的赞美；低声部多用平稳长音、和声衬托，多处出现#4、7等变化音，丰富和声色彩。习题从二声部视唱辨析、综合创意表演两层递进，贴合六年级学生合唱训练、音乐创编、综合艺术表现的学习规律。依托完整合唱乐谱、发声练习、两道课后习题开展教学，学生掌握3/4拍律动；唱准变化音与二声部和声；辨析两类旋律行进形态；自主创编打击乐伴奏、肢体舞蹈，用歌声抒发热爱祖国山河的真挚情感。核心素养目标审美感知：牢固掌握3/4拍强‑弱‑弱节拍律动；分辨二声部和声音程色彩；感受高声部昂扬舒展、低声部厚重衬托；体会歌曲热烈自豪、赞美祖国的昂扬情绪。艺术表现：完成变音声部发声练习；分声部视唱全曲；双人合作视唱习题二声部片段，辨析旋律行进特点；自主设计打击乐、舞蹈动作；完整富有激情地完成二声部合唱。文化理解：理解歌词赞美祖国山河多彩壮美的内涵；感受当代合唱作品歌颂祖国的创作主题；树立热爱祖国大好河山、热爱祖国的家国情怀。创意实践：气息发声训练；小组分声部合唱；对比分析两类旋律线条；创编打击乐伴奏节奏；设计表现山河风光的舞蹈动作；小组合作综合表演展示。重点难点教学重点把握3/4拍轻快律动；唱准#4、7等变化音；合作视唱二声部片段，辨析两种旋律行进特点；完整完成二声部合唱；创编打击乐与舞蹈表演。教学难点变化音音准稳定，气息连贯不中断；二声部合唱时互不干扰、和声融合；区分两种旋律线条行进特征；创编伴奏贴合3/4拍律动，舞蹈动作贴合歌曲赞美山河的情绪。教学过程一：山河律动，发声热身1.3/4拍律动小游戏教师语言：我们踩着3/4拍节奏踏步，强拍大步向前，两个弱拍轻轻抬手，感受强-弱-弱的起伏律动。学生活动：全体起立律动，感受三拍子摇曳轻快的节拍规律。设计意图：创设游览祖国山河的课堂情境，熟悉本课核心节拍。2.开展课本lu发声练习教师语言：请看课本发声练习，分二声部用lu演唱，保持气息绵长连贯，重点唱准#4变化音，配合两声部同步行进。学生活动：分组跟随钢琴演唱发声练习乐谱，稳住变化音音准。设计意图：提前攻克歌曲变化音、声部配合两大难点，夯实演唱基础。3.完整聆听合唱范唱教师语言：我们完整聆听这首合唱作品，听完说一说整首歌曲带给你的情绪感受。学生活动：静心聆听音频，旋律昂扬热烈，充满对祖国大地的赞美与自豪。设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，为课后习题学习铺垫感知基础。二：分声部学唱，攻克旋律难点1.研读高声部主旋律教师语言：上方高声部是歌曲主旋律，旋律线条上扬开阔，唱出赞美祖国的自豪情绪，注意里面#4变化音要唱到位。学生活动：全班分句视唱高声部完整旋律。设计意图：熟练掌握主旋律，解决变化音音准难点。2.学唱低声部衬托声部教师语言：下方低声部以长音、平稳旋律为主，起到和声衬托作用，音量轻柔，不要盖过高声部，7、#4变化音仔细对齐音高。学生活动：第二小组单独视唱低声部全部乐句。设计意图：熟悉低声部旋律，建立和声衬托的音量意识。3.分段合唱第一段乐句教师语言：前半段问答式歌词，“谁让我们认识美丽”一问一答，声部交替呼应，演唱节奏整齐。学生活动：全班分声部合作演唱前半段合唱片段。设计意图：初步完成二声部配合，感受问答式和声效果。4.分段合唱后半段乐句教师语言：后半段“五彩缤纷的大地”旋律舒展上扬，力度f强，情绪饱满热烈，两个声部融合整齐。学生活动：完整演唱后半段合唱段落。设计意图：把握歌曲高潮段落的情绪与力度。5.研读习题1学习任务教师语言：习题1：和同伴合作视唱二声部片段，感受和声音程，说一说两组乐句旋律行进有什么特点。学生活动：同桌两两一组，准备视唱习题内两段二声部乐谱。设计意图：明确习题1学习与辨析任务。三：完成习题1，辨析两类旋律线条1.双人合作视唱第（1）组二声部教师语言：第一组二声部，同桌一人高声部、一人低声部，平稳连贯演唱，仔细聆听两声部和声融合的音色。学生活动：同桌两两配合视唱第一组旋律片段。设计意图：落实合作视唱要求，直观感受和声音程。2.分析第（1）组旋律行进特点教师语言：第一组旋律线条起伏落差大，高低音交替上下起伏，属于波浪式上行下行交替行进。学生活动：对照红色折线图，用手在空中画出波浪起伏线条。设计意图：直观理解第一种旋律行进形态。3.双人合作视唱第（2）组二声部教师语言：第二组二声部依旧双人配合演唱，聆听两声部平行和声的柔和效果。学生活动：同桌配合视唱第二组旋律片段。设计意图：对比两组旋律和声差异。4.分析第（2）组旋律行进特点教师语言：第二组旋律线条平缓，多平行同音重复，整体起伏很小，属于平稳平行式行进。学生活动：用手画出平缓平直的线条，对比上一组波浪线条。设计意图：分清两种截然不同的旋律行进方式。5.完整总结习题1标准答案教师语言：和声感受：两声部音程和谐温润；旋律特点：（1）波浪式起伏行进，高低落差大；（2）平稳平行式行进，旋律起伏极小。学生活动：简单记录两种旋律行进特点。设计意图：完整完成习题1辨析任务。6.研读习题2创编任务教师语言：习题2：为歌曲设计打击乐伴奏和舞蹈动作，和同学合作完整表演歌曲。学生活动：小组内讨论可以使用哪些打击乐器、设计什么动作。设计意图：明确习题2综合创编展示要求。四：习题2创编伴奏与舞蹈，完整合唱全曲1.小组创编打击乐与舞蹈动作教师语言：3/4拍可选用三角铁、铃鼓，强拍敲击铃鼓，弱拍轻碰三角铁；舞蹈动作可以设计抬手眺望山河、舒展张开手臂表现大地辽阔。学生活动：分组讨论创编节奏、编排简单舞蹈动作。设计意图：落实习题2创意创编任务。2.完整合唱整首合唱作品教师语言：全程保持3/4拍轻快律动，变化音音准稳定，高声部明亮昂扬，低声部柔和衬托，唱出赞美祖国大地的自豪情感。学生活动：全班完整、富有感情地演唱整首二声部合唱。设计意图：完整完成歌曲演唱，巩固本节课全部演唱知识点。五：综合展示、课堂总结1.综合创意展示表演教师语言：合唱组演唱歌曲；打击乐小组配合3/4拍敲击伴奏；舞蹈组配合旋律做出眺望山河、舒展怀抱的动作，完整展示创编成果。学生活动：全班分工合作完成综合舞台表演，表演结束互相点评同伴表现。设计意图：融合发声练习、二声部合唱、旋律辨析、创意创编全部学习成果。2.畅谈本节课学习收获教师语言：学完《五彩缤纷的大地》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？学生自由发言后教师总结：今天掌握3/4拍节拍，完成变音发声练习；合作演唱二声部合唱，分清波浪起伏、平稳平行两种旋律行进；自主创编打击乐伴奏与舞蹈动作；在歌声里感受祖国山河壮丽，树立热爱祖国的真挚情感。设计意图：系统梳理本节课全部重难点知识点，升华家国情怀。3.教师结语今天同学们攻克了二声部合唱与变化音难点，辨析两种旋律行进形态，自主创编伴奏与舞蹈，用歌声赞美祖国大好河山。课后多聆听爱国主题合唱作品，在音乐里感受祖国山河之美，常怀热爱祖国的赤诚之心。五彩缤纷的大地（节选）二声部合唱郑南词杨庶正曲徐瑞琪编合唱基础乐理1=G3/4拍，强‑弱‑弱，♩=184，力度f强难点：#4、7变化音，气息连贯，二声部和声配合发声练习：lu长音练习，兼顾变化音与两声部同步行进