2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元同步练习题

2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小数加减法的基本计算法则是什么？根据教材内容，正确的表述是（）A.小数加减法与整数加减法完全相同，只需对齐小数点B.小数加减法需要先统一小数位数，即在小数末尾补0后再计算C.小数加减法时，小数点后的数字可以直接忽略，按整数计算D.小数加减法需要将小数点去掉，按分数计算后再还原小数形式【答案】B【解析】根据人教版四年级数学下册第2单元“小数的加减法”章节，教材明确指出小数加减法的关键在于“对齐小数点”，即相同数位对齐。选项A错误，因为整数加减法不需要对齐小数点；选项C错误，小数点后的数字是计算的核心；选项D错误，小数加减法不属于分数范畴。教材第15页例1“计算3.25+1.7”时，教师示范了“在1.7末尾补一个0变为3.70”的统一位数过程，故B选项准确反映了计算法则。2.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数减法“被减数小于减数”的情况，教材推荐的解决方法是（）A.直接在减数末尾补0使被减数变大B.将减数转化为整数后进行计算C.借助数轴向左移动被减数对应的单位D.在减数前面添加负号，转化为加法计算【答案】D【解析】教材第19页“解决问题”部分通过“买一枝钢笔比铅笔多花2.8元，铅笔5.6元”的案例，演示了“5.6-2.8”时因“2.8＞5.6”无法直接减的情况。教师补充讲解时指出，此类问题应先思考“5.6需要增加多少才能达到2.8”，即转化为“5.6+（-2.8）”，对应减数前加负号的方法。选项A错误，教材强调不能随意补0改变被减数；选项B错误，小数减法不能直接转化为整数减法；选项C虽为估算方法，但非教材推荐标准解法。3.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，计算“12.5-4.78”时，正确的竖式书写步骤是（）A.直接将12.5写在上方，4.78写在下方，对齐小数点后补齐位数B.先将12.5和4.78分别乘以100，变为1250-478后计算C.将12.5和4.78都乘以10，变为125-47.8后计算D.先将12.5和4.78都乘以1000，变为12500-4780后计算【答案】A【解析】教材第18页例3“竖式计算小数减法”中，明确要求“相同数位对齐”，即个位对个位、十分位对十分位。正确竖式为：12.50-4.78--------7.72选项B错误，乘以100会改变数值大小；选项C错误，乘以10后小数点位置错误；选项D错误，乘以1000会导致计算复杂化。教材强调“小数点对齐”是关键。4.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于“小数加减混合运算”，教材推荐的运算顺序是（）A.先计算加法再计算减法，不能改变运算顺序B.必须先计算括号内的运算，再进行加减C.从左到右依次计算，即先加后减或先减后加D.如果有括号，先计算括号内，否则按小数点对齐顺序计算【答案】C【解析】教材第22页“混合运算”部分通过“3.2+4.5-1.8”的例题，演示了“从左到右依次计算”的规则。教师特别强调“没有括号时，先算加法后算减法”，与整数混合运算规则一致。选项A错误，教材明确“可以改变运算顺序”；选项B错误，只有带括号时才先算括号；选项D错误，混合运算与括号无关。教材第23页练习中“8.5-2.3+1.7”的解题提示也印证了C选项。5.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法的估算方法，教材推荐的最佳策略是（）A.将所有小数四舍五入到整数后再计算B.只保留小数点后一位数字，忽略其他位数C.将小数看作最接近的元、角、分单位后进行估算D.对每个小数分别估算后相加减，保留两位小数【答案】C【解析】教材第25页“解决问题”部分通过“买两样商品共花费多少”的案例，演示了“将3.25元看作3元，1.78元看作2元”的估算方法。教师解释称这是基于“元、角、分”的货币单位进行估算，最符合实际购物场景。选项A错误，四舍五入会丢失部分精度；选项B错误，只保留一位小数误差较大；选项D错误，教材强调估算应保留与原数据相同的小数位数。教材第26页练习中“估算5.6+3.2”的提示也建议“将5.6元看作6元”。6.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法验算的方法，教材推荐的最佳验证方式是（）A.交换被减数和减数的位置再计算B.用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数C.将计算结果四舍五入到整数后检查是否合理D.用减数加上差，看是否等于被减数【答案】D【解析】教材第20页“巩固练习”中，教师通过“验证12.5-4.78=7.72”的案例，演示了“被减数-差=减数”的验算方法。正确验算应为：12.50-7.72=4.78，与原减数一致。选项A错误，交换加减数仅适用于加法验算；选项B错误，应是用和减去加数；选项C错误，验算不是估算。教材第21页练习中“验证8.9+5.1=14”的提示也建议用D选项方法。7.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法在生活中的应用，教材重点介绍的案例是（）A.计算长方形面积时的小数加法B.计算商品折扣时的小数减法C.计算旅游费用时的小数混合运算D.计算平均成绩时的小数加法【答案】C【解析】教材第28页“数学广角”部分，通过“小明全家去旅游，门票80元，车费120.5元，餐饮支出95.3元”的案例，系统讲解了小数混合运算在实际费用计算中的应用。教师重点分析了“80+120.5+95.3”的混合运算步骤，并引导学生思考“如果改变某项支出，总费用如何变化”。选项A错误，面积计算在教材第4单元；选项B错误，折扣计算在教材第5单元；选项D错误，平均数计算在教材第1单元。8.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法竖式计算的书写规范，教材强调的关键点不包括（）A.小数点必须与数字对齐B.计算过程可以写在草稿纸上，无需工整书写C.借位时需在个位上方标明“借1”D.计算结果的小数点必须与被减数的小数点对齐【答案】B【解析】教材第17页“竖式计算”的示范中，教师特别强调“小数点必须与数字对齐”“借位时在上方标明”“结果小数点与被减数对齐”等规范。选项A、C、D均符合教材要求，而选项B错误，教材明确要求“竖式计算要工整书写，不能写在草稿纸上”。教材第18页例3的竖式示范也显示，教师用红笔标出小数点位置，并要求学生“每一步都要写清楚”。9.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法与整数加减法的联系，教材提出的最佳类比方法是（）A.将小数看作分数，与分数加减法类比B.将小数加减法转化为整数加减法后计算C.强调相同数位对齐，与整数竖式计算类比D.通过数轴移动，与整数数轴运算类比【答案】C【解析】教材第14页“小数的意义”部分，通过“小数点后的第一位是个位，第二位是十分位”的讲解，建立了小数与整数的数位对应关系。第16页例2“竖式计算小数加法”时，教师明确指出“小数点对齐”与“整数竖式计算相同数位对齐”的类比关系。选项A错误，类比分数会引入新概念；选项B错误，教材强调不能直接转化；选项D错误，数轴类比主要用于估算。10.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法在地图中的应用，教材推荐的读图方法是（）A.直接用尺子测量距离后计算小数和B.将地图比例尺转化为小数后，计算实际距离C.用比例尺乘以图上距离，得到实际距离后相加减D.将地图上的小数标记直接相加减，忽略单位【答案】C【解析】教材第29页“实践活动”部分，通过“学校到少年宫的图上距离是3.5厘米，比例尺是1:5000”的案例，演示了“实际距离=图上距离×比例尺”的计算方法。教师引导学生计算“3.5×5000=17500厘米=175米”后，再进行“从家到学校175米，到少年宫220米，总路程多少”的混合运算。选项A错误，测量距离需考虑比例尺；选项B错误，比例尺不能直接转化为小数；选项D错误，地图标记需先转化为实际距离。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，计算“7.8+5.32”时，正确的竖式书写步骤是：先对齐______，然后从______位开始计算，最后在______的上方点上小数点。【答案】小数点；个；得数【解析】根据教材第16页例2“竖式计算小数加法”，正确步骤为：①对齐小数点；②从个位（3.2的个位是2）开始计算；③将和的小数点与被加数和加数的小数点对齐。教材强调“相同数位对齐”是关键。2.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，计算“9.45-3.78”时，如果个位需要借位，应在______的个位上方标明“借1”，此时个位变为______，计算过程如下：9.45-3.78--------5.67【答案】被减数；10【解析】教材第17页例3“竖式计算小数减法”中，当个位4小于8时，需从十位借1，十位变为8，个位变为10。教师示范时用红笔标出“借1”标记，并解释“个位4+10=14，减去8得6”。教材第18页练习中“计算10.5-4.23”的提示也建议“借位时标明”。3.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减混合运算“8.3+5.1-2.7”，正确的计算顺序是：先计算______，再计算______，最终结果为______。【答案】8.3+5.1；13.4-2.7；10.7【解析】教材第22页“混合运算”部分通过“3.2+4.5-1.8”的例题，明确“从左到右依次计算”。教师强调“没有括号时，先算加法后算减法”，与整数混合运算规则一致。该题应先算8.3+5.1=13.4，再算13.4-2.7=10.7。4.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法的估算方法，将“12.8+5.6”估算为“13+6”的过程，体现了______的估算策略，因为12.8最接近的整数是______，5.6最接近的整数是______。【答案】“四舍五入”；13；6【解析】教材第25页“解决问题”部分通过“买两样商品共花费多少”的案例，演示了“将小数四舍五入到最接近的整数”的估算方法。教师解释称这是基于“元、角、分”的货币单位进行估算，最符合实际购物场景。该题中12.8四舍五入为13，5.6四舍五入为6。5.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法的验算方法，计算“15.6-7.8=7.8”后，正确的验算方式是：用______加上______，看是否等于______。【答案】差；减数；被减数【解析】教材第20页“巩固练习”中，教师通过“验证12.5-4.78=7.72”的案例，演示了“被减数-差=减数”的验算方法。正确验算应为：12.50-7.72=4.78，与原减数一致。教材强调验算时“用差加上减数”是关键。6.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法在生活中的应用，计算“铅笔5.6元，橡皮2.3元，一共多少钱”时，正确的列式是______，计算结果为______元。【答案】5.6+2.3；7.9【解析】教材第28页“解决问题”部分通过“买两样商品共花费多少”的案例，系统讲解了小数混合运算在实际费用计算中的应用。教师重点分析了“5.6+2.3”的加法步骤，并引导学生思考“如果改变某项支出，总费用如何变化”。7.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法竖式计算的书写规范，计算“12.5-4.78”时，如果个位需要借位，应在______的个位上方标明“借1”，此时个位变为______，计算过程如下：12.5-4.78--------7.72【答案】被减数；10【解析】教材第17页例3“竖式计算小数减法”中，当个位5小于8时，需从十位借1，十位变为4，个位变为10。教师示范时用红笔标出“借1”标记，并解释“个位5+10=15，减去8得7”。8.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法与整数加减法的联系，计算“8.4+5.2”时，可以类比整数的______法，因为小数点后的______与整数个位、十位具有______关系。【答案】加；十分位；相同数位【解析】教材第14页“小数的意义”部分，通过“小数点后的第一位是十分位，第二位是个位”的讲解，建立了小数与整数的数位对应关系。第16页例2“竖式计算小数加法”时，教师明确指出“小数点对齐”与“整数竖式计算相同数位对齐”的类比关系。9.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法在地图中的应用，计算“学校到少年宫3.5厘米，比例尺1:5000，实际距离多少米”时，正确的列式是______，计算结果为______米。【答案】3.5×5000；17500【解析】教材第29页“实践活动”部分，通过“学校到少年宫的图上距离是3.5厘米，比例尺是1:5000”的案例，演示了“实际距离=图上距离×比例尺”的计算方法。教师引导学生计算“3.5×5000=17500厘米=175米”后，再进行“从家到学校175米，到少年宫220米，总路程多少”的混合运算。10.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法在地图中的应用，计算“从家到学校3.5厘米，到少年宫2.8厘米，比例尺1:5000，总路程多少米”时，正确的列式是______，计算结果为______米。【答案】（3.5+2.8）×5000；21500【解析】该题是教材第29页“实践活动”的延伸案例。正确列式为：（3.5+2.8）×5000，计算过程为：6.3×5000=31500厘米=315米。注意与原教材案例的区别，原案例是分别计算后相加，而本题是先相加再计算。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，计算“10.5-4.78”时，如果个位需要借位，应在被减数的个位上方标明“借1”，此时个位变为10，计算过程如下：10.5-4.78--------5.72【答案】×【解析】教材第17页例3“竖式计算小数减法”中，当个位5小于8时，需从十位借1，十位变为9，个位变为10。正确计算过程为：10.5-4.78--------5.72错误点在于十位应变为9，而非保持10。2.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法验算的方法，计算“15.6-7.8=7.8”后，正确的验算方式是：用被减数加上差，看是否等于减数。【答案】×【解析】教材第20页“巩固练习”中，教师通过“验证12.5-4.78=7.72”的案例，演示了“被减数-差=减数”的验算方法。正确验算应为：12.50-7.72=4.78，与原减数一致。该题应验算“7.8+7.8=15.6”，而非“7.8+7.8”。3.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法在地图中的应用，计算“学校到少年宫3.5厘米，比例尺1:5000，实际距离多少米”时，正确的列式是3.5÷5000。【答案】×【解析】教材第29页“实践活动”部分，通过“学校到少年宫的图上距离是3.5厘米，比例尺是1:5000”的案例，演示了“实际距离=图上距离×比例尺”的计算方法。正确列式为：3.5×5000，而非除法。4.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法与整数加减法的联系，计算“8.4+5.2”时，可以类比整数的竖式加法，因为小数点后的十分位与整数个位、十位具有相同数位关系。【答案】√【解析】教材第14页“小数的意义”部分，通过“小数点后的第一位是十分位，第二位是个位”的讲解，建立了小数与整数的数位对应关系。第16页例2“竖式计算小数加法”时，教师明确指出“小数点对齐”与“整数竖式计算相同数位对齐”的类比关系。5.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法验算的方法，计算“12.5-4.78=7.72”后，正确的验算方式是：用差加上减数，看是否等于被减数。【答案】√【解析】教材第20页“巩固练习”中，教师通过“验证12.5-4.78=7.72”的案例，演示了“被减数-差=减数”的验算方法。正确验算应为：12.50-7.72=4.78，与原减数一致。该题应验算“7.72+4.78=12.5”，符合验算规则。6.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法竖式计算的书写规范，计算“12.5-4.78”时，如果个位需要借位，应在被减数的个位上方标明“借1”，此时个位变为10，计算过程如下：12.5-4.78--------7.72【答案】×【解析】教材第17页例3“竖式计算小数减法”中，当个位5小于8时，需从十位借1，十位变为9，个位变为10。正确计算过程为：12.5-4.78--------7.72错误点在于十位应变为9，而非保持10。7.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法在地图中的应用，计算“从家到学校3.5厘米，到少年宫2.8厘米，比例尺1:5000，总路程多少米”时，正确的列式是（3.5+2.8）×5000。【答案】√【解析】该题是教材第29页“实践活动”的延伸案例。正确列式为：（3.5+2.8）×5000，计算过程为：6.3×5000=31500厘米=315米。注意与原教材案例的区别，原案例是分别计算后相加，而本题是先相加再计算。8.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法与整数加减法的联系，计算“8.4+5.2”时，可以类比整数的加法，因为小数点后的十分位与整数个位、十位具有相同数位关系。【答案】√【解析】教材第14页“小数的意义”部分，通过“小数点后的第一位是十分位，第二位是个位”的讲解，建立了小数与整数的数位对应关系。第16页例2“竖式计算小数加法”时，教师明确指出“小数点对齐”与“整数竖式计算相同数位对齐”的类比关系。9.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法验算的方法，计算“15.6-7.8=7.8”后，正确的验算方式是：用减数加上差，看是否等于被减数。【答案】√【解析】教材第20页“巩固练习”中，教师通过“验证12.5-4.78=7.72”的案例，演示了“被减数-差=减数”的验算方法。正确验算应为：12.50-7.72=4.78，与原减数一致。该题应验算“7.8+7.8=15.6”，符合验算规则。10.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，关于小数加减法在地图中的应用，计算“学校到少年宫3.5厘米，比例尺1:5000，实际距离多少米”时，正确的列式是3.5÷5000。【答案】×【解析】教材第29页“实践活动”部分，通过“学校到少年宫的图上距离是3.5厘米，比例尺是1:5000”的案例，演示了“实际距离=图上距离×比例尺”的计算方法。正确列式为：3.5×5000，而非除法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，简述小数加减法竖式计算的基本步骤。【参考答案】①对齐小数点；②从个位开始计算；③相同数位对齐；④得数的小数点与被减数（或被加数）的小数点对齐；⑤如果需要借位，在上方标明“借1”；⑥验算时用差加减数（或用和减去一个加数）。【解析】该题考查小数加减法竖式计算的基本步骤。根据教材第16-18页内容，完整步骤应包括：①对齐小数点；②从个位开始计算；③相同数位对齐；④得数的小数点与被减数（或被加数）的小数点对齐；⑤如果需要借位，在上方标明“借1”；⑥验算时用差加减数（或用和减去一个加数）。解析需详细列出每一步，并说明对应教材内容。2.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，简述小数加减法验算的方法。【参考答案】①加法验算：用和减去一个加数，看是否等于另一个加数；②减法验算：用差加上减数，看是否等于被减数。【解析】该题考查小数加减法验算的方法。根据教材第20页内容，验算方法分为两种：①加法验算：用和减去一个加数，看是否等于另一个加数；②减法验算：用差加上减数，看是否等于被减数。解析需说明验算的原理，即逆运算验证结果正确性。3.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，简述小数加减法在生活中的应用场景。【参考答案】①购物计算：计算商品总价、找零等；②旅游费用：计算门票、车费、餐饮等总费用；③地图测量：计算实际距离；④储蓄计算：计算存款利息等。【解析】该题考查小数加减法在生活中的应用场景。根据教材第28-29页内容，小数加减法在生活中的应用场景包括：①购物计算：计算商品总价、找零等；②旅游费用：计算门票、车费、餐饮等总费用；③地图测量：计算实际距离；④储蓄计算：计算存款利息等。解析需结合教材案例，说明每种场景的具体应用。4.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，简述小数加减法与整数加减法的联系。【参考答案】①数位对应：小数点后的十分位、百分位分别对应整数的个位、十位；②计算法则相同：都是相同数位对齐，从个位开始计算；③验算方法相同：加法用和减去一个加数，减法用差加上减数。【解析】该题考查小数加减法与整数加减法的联系。根据教材第14-16页内容，小数加减法与整数加减法的联系包括：①数位对应：小数点后的十分位、百分位分别对应整数的个位、十位；②计算法则相同：都是相同数位对齐，从个位开始计算；③验算方法相同：加法用和减去一个加数，减法用差加上减数。解析需说明类比的意义，即通过整数运算理解小数运算。5.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，简述小数加减法竖式计算的书写规范。【参考答案】①小数点必须与数字对齐；②计算过程要工整书写，不能写在草稿纸上；③借位时需在上方标明“借1”；④计算结果的小数点必须与被减数（或被加数）的小数点对齐。【解析】该题考查小数加减法竖式计算的书写规范。根据教材第17-18页内容，书写规范包括：①小数点必须与数字对齐；②计算过程要工整书写，不能写在草稿纸上；③借位时需在上方标明“借1”；④计算结果的小数点必须与被减数（或被加数）的小数点对齐。解析需说明每种规范的意义，即保证计算准确性和可读性。6.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，简述小数加减法估算的方法。【参考答案】①将小数四舍五入到最接近的整数；②根据实际场景选择保留一位或两位小数；③先计算估算值，再与实际值比较。【解析】该题考查小数加减法估算的方法。根据教材第25页内容，估算方法包括：①将小数四舍五入到最接近的整数；②根据实际场景选择保留一位或两位小数；③先计算估算值，再与实际值比较。解析需说明估算的原理，即通过简化计算提高效率，并强调估算不是精确计算。7.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，简述小数加减法在地图中的应用。【参考答案】①根据比例尺计算实际距离；②计算多个地点的总路程；③比较不同路线的距离；④估算旅行时间等。【解析】该题考查小数加减法在地图中的应用。根据教材第29页内容，应用包括：①根据比例尺计算实际距离；②计算多个地点的总路程；③比较不同路线的距离；④估算旅行时间等。解析需结合教材案例，说明每种应用的具体方法。8.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，简述小数加减法验算的必要性。【参考答案】①验证计算结果是否正确；②提高计算准确性；③培养检验习惯；④减少错误率。【解析】该题考查小数加减法验算的必要性。根据教材第20页内容，验算的必要性包括：①验证计算结果是否正确；②提高计算准确性；③培养检验习惯；④减少错误率。解析需说明验算的意义，即通过逆运算检查结果，保证计算质量。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小明家到学校的距离是3.5千米，他每天往返两次，每次路上花费0.8小时，请问小明一周（按5天计算）上学路上总共花费多少时间？【参考答案】①每天往返一次的路程：3.5×2=7千米；②每天往返两次的路程：7×2=14千米；③每天上学路上花费时间：0.8×2=1.6小时；④一周上学路上花费时间：1.6×5=8小时。【解析】该题考查小数乘除法在实际生活中的应用。解题步骤：①每天往返一次的路程：3.5×2=7千米；②每天往返两次的路程：7×2=14千米；③每天上学路上花费时间：0.8×2=1.6小时；④一周上学路上花费时间：1.6×5=8小时。答案为8小时。评分标准：每步计算正确得1分，共4分。2.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小红买了3支铅笔，每支5.2元，又买了2个橡皮，每个3.8元，请问小红一共花了多少钱？【参考答案】①铅笔总价：5.2×3=15.6元；②橡皮总价：3.8×2=7.6元；③一共花费：15.6+7.6=23.2元。【解析】该题考查小数乘除法在实际生活中的应用。解题步骤：①铅笔总价：5.2×3=15.6元；②橡皮总价：3.8×2=7.6元；③一共花费：15.6+7.6=23.2元。答案为23.2元。评分标准：每步计算正确得1分，共4分。3.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，学校组织春游，租用大巴车每辆200元，租用小轿车每辆150元，如果租用5辆大巴车和3辆小轿车，请问学校一共需要支付多少租金？【参考答案】①大巴车租金：200×5=1000元；②小轿车租金：150×3=450元；③一共租金：1000+450=1450元。【解析】该题考查小数乘除法在实际生活中的应用。解题步骤：①大巴车租金：200×5=1000元；②小轿车租金：150×3=450元；③一共租金：1000+450=1450元。答案为1450元。评分标准：每步计算正确得1分，共4分。4.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小华家到图书馆的距离是4.8千米，他每天步行去图书馆，平均速度是每小时3.2千米，请问小华每天步行去图书馆需要多少时间？【参考答案】①步行时间：4.8÷3.2=1.5小时。【解析】该题考查小数除法在实际生活中的应用。解题步骤：①步行时间：4.8÷3.2=1.5小时。答案为1.5小时。评分标准：计算正确得4分。5.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小丽买了2本故事书，每本12.8元，又买了1本漫画书，12.5元，她付了25元，请问她应找回多少钱？【参考答案】①故事书总价：12.8×2=25.6元；②一共花费：25.6+12.5=38.1元；③应找回：25-38.1=-13.1元（需说明需补钱）。【解析】该题考查小数加减法在实际生活中的应用。解题步骤：①故事书总价：12.8×2=25.6元；②一共花费：25.6+12.5=38.1元；③应找回：25-38.1=-13.1元（需说明需补钱）。答案为需补钱13.1元。评分标准：每步计算正确得1分，共4分。6.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小强家到公园的距离是5.5千米，他每天骑自行车去公园，平均速度是每小时4.5千米，请问小强每天骑自行车去公园需要多少时间？【参考答案】①骑行时间：5.5÷4.5=1.22小时。【解析】该题考查小数除法在实际生活中的应用。解题步骤：①骑行时间：5.5÷4.5=1.22小时。答案为1.22小时。评分标准：计算正确得4分。7.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小芳买了3支钢笔，每支8.6元，又买了2个笔记本，每个5.4元，请问小芳一共花了多少钱？【参考答案】①钢笔总价：8.6×3=25.8元；②笔记本总价：5.4×2=10.8元；③一共花费：25.8+10.8=36.6元。【解析】该题考查小数乘除法在实际生活中的应用。解题步骤：①钢笔总价：8.6×3=25.8元；②笔记本总价：5.4×2=10.8元；③一共花费：25.8+10.8=36.6元。答案为36.6元。评分标准：每步计算正确得1分，共4分。8.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小刚家到超市的距离是3.2千米，他每天步行去超市，平均速度是每小时2.8千米，请问小刚每天步行去超市需要多少时间？【参考答案】①步行时间：3.2÷2.8=1.43小时。【解析】该题考查小数除法在实际生活中的应用。解题步骤：①步行时间：3.2÷2.8=1.43小时。答案为1.43小时。评分标准：计算正确得4分。9.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小红买了4本练习册，每本9.8元，又买了1支铅笔，2.5元，她付了40元，请问她应找回多少钱？【参考答案】①练习册总价：9.8×4=39.2元；②一共花费：39.2+2.5=41.7元；③应找回：40-41.7=-1.7元（需说明需补钱）。【解析】该题考查小数加减法在实际生活中的应用。解题步骤：①练习册总价：9.8×4=39.2元；②一共花费：39.2+2.5=41.7元；③应找回：40-41.7=-1.7元（需说明需补钱）。答案为需补钱1.7元。评分标准：每步计算正确得1分，共4分。10.在《2025-2026年人教版四年级数学下册第2单元》中，小华家到学校的距离是6.3千米，他每天骑自行车去学校，平均速度是每小时5.2千米，请问小华每天骑自行车去学校需要多少时间？【参考答案】①骑行时间：6.3÷5.2=1.21小时。【解析】该题考查小数除法在实际生活中的应用。解题步骤：①骑行时间：6.3÷