2026年陕西省部编版小学语文四年级上册第3单元课文理解练习

2026年陕西省部编版小学语文四年级上册第3单元课文理解练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请根据课文内容选择最准确的描述。A.爬山虎的叶子形状像小巴掌，颜色变化从嫩红到嫩绿B.爬山虎的茎上有卷须，像蛟龙的爪子一样攀爬墙壁C.爬山虎的花朵是淡黄色的，有六个花瓣D.爬山虎的根须能分泌粘液，吸附在石壁上参考答案：B解析：课文重点描写了爬山虎的茎和卷须如何像蛟龙的爪子一样固定在墙上，通过比喻生动展现其攀爬能力。选项A描述的是叶子的特点，选项C涉及花，选项D提到粘液，均与课文核心内容不符。作者用“触角”“吸盘”等比喻，重点突出的是茎的攀爬机制，故B项最准确。2.《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过哪些方式观察蟋蟀的住宅？请根据课文内容选择最全面的描述。A.仅通过观察蟋蟀的洞穴入口判断其住宅结构B.结合蟋蟀的行为和洞穴的内部构造进行分析C.仅通过查阅资料了解蟋蟀的筑巢习惯D.通过实验改变蟋蟀的居住环境观察其反应参考答案：B解析：课文详细描述了法布尔如何跟踪蟋蟀，观察其选址、挖掘过程，并进入洞穴测量深度、宽度等细节，同时分析蟋蟀的行为动机。选项A仅涉及表面观察，选项C完全依赖资料，选项D未提及实验，唯有B项全面涵盖行为观察和结构分析。3.《颐和园》一文中，作者从哪些角度描写了颐和园的景色？请根据课文内容选择最准确的描述。A.主要描写了长廊的彩绘和石舫的形状B.重点突出了昆明湖的湖面大小和十七孔桥的长度C.结合了建筑、园林、水景等多个角度进行描写D.仅描述了颐和园的四季变化和天气情况参考答案：C解析：课文从长廊的彩绘、万寿山的景色、昆明湖的湖面、十七孔桥等多个维度展开描写，体现了颐和园建筑的宏伟和园林设计的精妙。选项A和B仅涉及部分内容，选项D未提及季节和天气，唯有C项全面概括了描写角度。4.《搭石》中，作者梁晓声通过哪些事例展现了乡亲们善良的品质？请根据课文内容选择最准确的描述。A.描述了乡亲们在搭石时如何互相推让B.重点描写了老人们主动为年轻人背行李的行为C.通过多个生活场景展现乡亲们互帮互助的精神D.仅写了孩子们在搭石时如何排队等待参考答案：C解析：课文通过老人们为年轻人背行李、妇女们让步、孩子们主动搭石等多个生活片段，展现乡亲们善良、互助的品质。选项A和B仅涉及个别事例，选项D未体现互助精神，唯有C项全面概括了课文内容。5.《盘古开天地》中，盘古通过哪些行为创造了世界？请根据课文内容选择最准确的描述。A.盘古挥动斧头劈开天地，身体逐渐变化成山川河流B.盘古通过呼吸形成风雨，眼睛变成日月C.盘古用身体支撑天地，血液变成河流，头发变成星辰D.盘古通过祈祷感动天地，使混沌逐渐分离参考答案：C解析：课文详细描述了盘古开天地的过程，包括身体各部分变化成自然景观的细节，如“呼出的气变成风和云”“左眼变成太阳”“右眼变成月亮”等。选项A未提及身体变化，选项B仅涉及部分变化，选项D未提及具体行为，唯有C项全面准确。6.《李四光》一文中，李四光在研究冰川时发现了哪些重要证据？请根据课文内容选择最准确的描述。A.发现了冰川擦痕和冰碛物，证明第四纪冰川的存在B.通过测量气温变化，推断出冰川曾覆盖中国北方C.仅观察了冰川融化的现象，未提出科学结论D.通过研究动物化石，推测冰川时期的生态环境参考答案：A解析：课文重点描述了李四光在云南等地发现冰川擦痕、冰碛物等证据，从而证明中国存在第四纪冰川。选项B未提及具体证据，选项C仅描述现象，选项D涉及动物化石，唯有A项准确反映课文内容。7.《黄继光》一文中，黄继光在战斗中做出了哪些英勇行为？请根据课文内容选择最准确的描述。A.黄继光用身体挡住敌人的机枪，掩护战友冲锋B.黄继光发明了新型武器，击退了敌人进攻C.黄继光带领队伍绕道攻击，成功突破防线D.黄继光在战斗中受伤，仍坚持指挥战斗参考答案：A解析：课文详细描述了黄继光在朝鲜战场中，用胸膛堵住敌人机枪眼，为部队开辟前进道路的英雄事迹。选项B和C未提及具体行为，选项D未描述堵枪眼的事迹，唯有A项准确反映课文内容。8.《钱学森》一文中，钱学森回国前面临哪些困难？请根据课文内容选择最准确的描述。A.钱学森被美国政府限制出境，无法携带科研资料B.钱学森面临家庭压力和政治迫害，仍坚持回国C.钱学森被美国政府以高薪挽留，但拒绝合作D.钱学森因身体原因无法继续科研工作参考答案：B解析：课文描述了钱学森在回国前，受到美国政府的阻挠和迫害，但始终没有放弃回国的决心。选项A和C仅涉及部分困难，选项D未提及身体问题，唯有B项全面反映课文内容。9.《詹天佑》一文中，詹天佑在修筑京张铁路时遇到了哪些技术难题？请根据课文内容选择最准确的描述。A.詹天佑面临资金不足和工期紧迫的问题B.詹天佑需要解决“人”字形铁路的设计和施工难题C.詹天佑仅依靠外国工程师的帮助完成工程D.詹天佑因技术能力不足，多次失败参考答案：B解析：课文重点描述了詹天佑如何克服“人”字形铁路的设计难题，以及如何应对恶劣的自然环境。选项A和C未提及具体技术难题，选项D与课文事实不符，唯有B项准确反映课文内容。10.《蝙蝠和雷达》中，科学家们通过哪些实验发现了蝙蝠夜间飞行的秘密？请根据课文内容选择最准确的描述。A.科学家们通过观察蝙蝠的飞行轨迹，推测其利用超声波定位B.科学家们用网捕捉蝙蝠，研究其眼睛和耳朵的功能C.科学家们通过实验证明蝙蝠的回声定位系统D.科学家们仅通过理论分析，得出蝙蝠的飞行原理参考答案：C解析：课文详细描述了科学家们通过蒙眼实验、堵塞耳朵实验等，最终发现蝙蝠利用超声波回声定位的原理。选项A和B仅涉及部分实验，选项D未提及实验，唯有C项全面准确。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者用“________”“________”等比喻，生动描写了爬山虎的脚如何固定在墙上。参考答案：蛟龙的爪子触角解析：课文将爬山虎的脚比作“蛟龙的爪子”，形容其攀爬的力度；同时用“触角”形容其形态，形象生动。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔发现蟋蟀的住宅通常位于________和________附近，且具有隐蔽、干燥的特点。参考答案：草丛石块解析：课文描述蟋蟀喜欢在草丛、石块下筑巢，这些地方既能提供隐蔽，又能保持干燥。3.《颐和园》一文中，作者描写了长廊的________彩绘、万寿山的________景色，以及昆明湖的________和十七孔桥的________。参考答案：精美优美广阔雄伟解析：课文分别用“精美”“优美”“广阔”“雄伟”等形容词，从多个角度展现了颐和园的景色。4.《搭石》中，作者梁晓声通过描写乡亲们________、________、________等行为，展现了互帮互助的善良品质。参考答案：背老人让步主动搭石解析：课文通过“背老人过搭石”“妇女们让步”“孩子们主动搭石”等事例，体现了乡亲们的善良。5.《盘古开天地》中，盘古用身体各部分变化成________、________、________等自然景观，创造了世界。参考答案：山川河流风云日月解析：课文详细描述了盘古身体各部分变化成的自然景观，如“头发变成星星”“血液变成河流”等。6.《李四光》一文中，李四光通过发现________和________等证据，证明了第四纪冰川的存在。参考答案：冰川擦痕冰碛物解析：课文重点描述了李四光在云南等地发现的冰川擦痕和冰碛物，从而证明中国存在第四纪冰川。7.《黄继光》一文中，黄继光用胸膛堵住敌人的________，为部队开辟前进道路。参考答案：机枪眼解析：课文详细描述了黄继光在战斗中用胸膛堵住敌人机枪眼，舍身救国的英雄事迹。8.《钱学森》一文中，钱学森在回国前受到________的阻挠和迫害，但始终没有放弃回国的决心。参考答案：美国政府解析：课文描述了钱学森在回国前受到美国政府以高薪挽留和限制出境等阻挠，但坚持回国。9.《詹天佑》一文中，詹天佑设计出________铁路，克服了修筑京张铁路的技术难题。参考答案：“人”字形解析：课文重点描述了詹天佑设计“人”字形铁路，解决了坡度大、地形复杂的难题。10.《蝙蝠和雷达》中，科学家们通过________实验和________实验，发现了蝙蝠利用超声波回声定位的原理。参考答案：蒙眼蒙耳解析：课文详细描述了科学家们通过蒙眼实验（证明蝙蝠不靠眼睛飞行）和蒙耳实验（证明蝙蝠利用耳朵接收回声），发现了超声波定位原理。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的叶子形状像小巴掌，颜色变化从嫩红到嫩绿。判断：错误解析：课文重点描写的是爬山虎的脚如何攀爬墙壁，叶子特点仅是背景描述，并非主要内容。2.《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过观察蟋蟀的洞穴入口，判断其住宅结构。判断：错误解析：课文描述法布尔不仅观察洞穴入口，还进入洞穴测量内部结构，并结合蟋蟀行为进行分析。3.《颐和园》一文中，作者从建筑、园林、水景等多个角度描写了颐和园的景色。判断：正确解析：课文从长廊的彩绘、万寿山的景色、昆明湖的湖面、十七孔桥等多个维度展开描写。4.《搭石》中，作者梁晓声通过描写乡亲们互帮互助的行为，展现了善良的品质。判断：正确解析：课文通过“背老人过搭石”“妇女们让步”“孩子们主动搭石”等事例，体现了乡亲们的善良。5.《盘古开天地》中，盘古通过祈祷感动天地，使混沌逐渐分离。判断：错误解析：课文描述盘古是通过挥动斧头劈开天地，身体逐渐变化成自然景观，并非通过祈祷。6.《李四光》一文中，李四光通过测量气温变化，推断出冰川曾覆盖中国北方。判断：错误解析：课文重点描述李四光通过发现冰川擦痕和冰碛物等证据，证明第四纪冰川的存在，未提及气温变化。7.《黄继光》一文中，黄继光用身体挡住敌人的机枪，掩护战友冲锋。判断：正确解析：课文详细描述了黄继光用胸膛堵住敌人机枪眼，为部队开辟前进道路的英雄事迹。8.《钱学森》一文中，钱学森在回国前面临家庭压力和政治迫害，仍坚持回国。判断：正确解析：课文描述钱学森在回国前受到美国政府阻挠和迫害，但始终没有放弃回国的决心。9.《詹天佑》一文中，詹天佑设计出“人”字形铁路，克服了修筑京张铁路的技术难题。判断：正确解析：课文重点描述了詹天佑设计“人”字形铁路，解决了坡度大、地形复杂的难题。10.《蝙蝠和雷达》中，科学家们通过实验证明蝙蝠的回声定位系统。判断：正确解析：课文详细描述了科学家们通过蒙眼实验、堵塞耳朵实验等，发现了蝙蝠利用超声波回声定位的原理。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过哪些方法描写了爬山虎的脚？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过观察爬山虎脚的形态、颜色、攀爬过程等，运用比喻、拟人等修辞手法，生动描写了爬山虎的脚如何固定在墙上。例如，将脚比作“蛟龙的爪子”，形容其攀爬的力度；用“触角”“吸盘”等比喻，形象展现其形态和功能。解析：本题考查对课文描写方法的把握。学生应能从形态、颜色、攀爬过程等方面分析，并结合比喻、拟人等修辞手法进行阐述。答案应体现作者观察细致、描写生动。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔是如何体现对蟋蟀的喜爱之情的？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过描写蟋蟀住宅的隐蔽、干燥、整洁等特点，以及蟋蟀的筑巢行为，体现了对蟋蟀的喜爱之情。例如，蟋蟀选择“隐蔽”“干燥”的地方筑巢，作者用“慎重”“精心”等词语，表现了对蟋蟀勤劳能干的赞赏。解析：本题考查对作者情感的理解。学生应能从蟋蟀住宅的特点和筑巢行为中分析，并结合具体词语进行阐述。答案应体现作者对蟋蟀的观察细致和情感投入。3.《颐和园》一文中，作者是如何描写长廊的彩绘的？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过描写长廊彩绘的长度、颜色种类、图案内容等，展现了长廊的精美。例如，长廊全长728米，彩绘有数千幅，内容包括人物、花草、风景等，色彩鲜明，图案精美。解析：本题考查对课文细节的把握。学生应能从长度、颜色、图案等方面分析，并结合具体数据或描述进行阐述。答案应体现作者描写细致、语言生动。4.《搭石》中，作者梁晓声通过哪些事例展现了乡亲们善良的品质？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过描写乡亲们“背老人过搭石”“妇女们让步”“孩子们主动搭石”等行为，展现了互帮互助的善良品质。例如，遇到老人过搭石时，年轻人主动背老人；妇女们让步，让年轻人先走；孩子们主动搭石，方便行人通行。解析：本题考查对课文内容的理解和分析。学生应能从具体事例中分析，并结合人物行为进行阐述。答案应体现乡亲们的善良和互帮互助精神。5.《盘古开天地》中，盘古是如何创造世界的？请结合课文内容简要分析。参考答案：盘古通过挥动斧头劈开天地，身体逐渐变化成自然景观，创造了世界。例如，盘古“顶天立地”，身体变化成“山川河流”“风云日月”等，展现了盘古的伟大和创造力。解析：本题考查对课文内容的理解和分析。学生应能从盘古的行为和身体变化中分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现盘古的伟大和创造力。6.《李四光》一文中，李四光在研究冰川时发现了哪些重要证据？请结合课文内容简要分析。参考答案：李四光在云南等地发现了冰川擦痕和冰碛物，证明了第四纪冰川的存在。例如，冰川擦痕表明冰川曾覆盖该地区，冰碛物则是冰川活动的遗迹，这些证据为李四光的科学结论提供了有力支持。解析：本题考查对课文细节的把握。学生应能从冰川擦痕和冰碛物中分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现李四光的科学发现和论证过程。7.《黄继光》一文中，黄继光是如何舍身救国的？请结合课文内容简要分析。参考答案：黄继光在战斗中用胸膛堵住敌人机枪眼，为部队开辟前进道路。例如，当部队进攻受阻时，黄继光主动请缨，用身体挡住敌人机枪，为战友创造了冲锋的机会，最终壮烈牺牲。解析：本题考查对课文内容的理解和分析。学生应能从黄继光的行为和牺牲精神中分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现黄继光的英勇和牺牲精神。8.《钱学森》一文中，钱学森回国前面临哪些困难？请结合课文内容简要分析。参考答案：钱学森在回国前受到美国政府阻挠和迫害，无法携带科研资料。例如，美国政府以高薪挽留，限制出境，甚至没收其科研资料，但钱学森始终没有放弃回国的决心。解析：本题考查对课文内容的理解和分析。学生应能从美国政府的行为和钱学森的坚持中分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现钱学森的爱国精神和面对困难的勇气。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的脚如何攀爬墙壁。请结合课文内容，分析爬山虎的脚有哪些特点？参考答案：爬山虎的脚具有以下特点：①形态：细小、像触角，有吸盘；②颜色：嫩红，逐渐变成灰绿色；③功能：能分泌粘液，固定在墙上，使爬山虎能攀爬。解析：本题考查对课文细节的把握和分析能力。学生应能从形态、颜色、功能等方面分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现爬山虎脚的特点和作者观察细致。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔通过观察蟋蟀的住宅，总结出蟋蟀的筑巢特点。请结合课文内容，分析蟋蟀的住宅有哪些特点？参考答案：蟋蟀的住宅具有以下特点：①位置：通常位于草丛、石块下；②结构：隐蔽、干燥、整洁；③建造：蟋蟀“慎重”“精心”地选择地点和材料，并不断修补。解析：本题考查对课文细节的把握和分析能力。学生应能从位置、结构、建造等方面分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的勤劳能干。3.《颐和园》一文中，作者描写了颐和园的多个景点。请结合课文内容，分析颐和园有哪些主要景点？参考答案：颐和园的主要景点包括：①长廊：全长728米，彩绘数千幅，内容丰富；②万寿山：山顶有佛香阁，景色优美；③昆明湖：湖面广阔，有十七孔桥；④十七孔桥：雄伟壮观，连接东岸和南湖岛。解析：本题考查对课文内容的理解和概括能力。学生应能从长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥等方面分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现颐和园的主要景点和作者描写细致。4.《搭石》中，作者梁晓声通过描写乡亲们过搭石的场景，展现了互帮互助的善良品质。请结合课文内容，分析乡亲们过搭石时有哪些互帮互助的行为？参考答案：乡亲们过搭石时表现出的互帮互助行为包括：①年轻人背老人过搭石；②妇女们让步，让年轻人先走；③孩子们主动搭石，方便行人通行；④遇到洪水时，大家齐心协力，搬石头搭成临时通道。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。学生应能从具体事例中分析，并结合人物行为进行阐述。答案应体现乡亲们的善良和互帮互助精神。5.《盘古开天地》一文中，盘古通过挥动斧头劈开天地，身体逐渐变化成自然景观，创造了世界。请结合课文内容，分析盘古的身体各部分变化成了哪些自然景观？参考答案：盘古的身体各部分变化成了以下自然景观：①头部：变成“山川河流”；②身体：支撑天地；③血液：变成“河流”；④汗水：变成“雨露”；⑤头发：变成“星星”；⑥左眼：变成“太阳”；⑦右眼：变成“月亮”；⑧呼出的气：变成“风和云”；⑨发出的声音：变成“雷霆”。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。学生应能从盘古身体各部分的变化中分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现盘古的伟大和创造力。6.《李四光》一文中，李四光通过发现冰川擦痕和冰碛物等证据，证明了第四纪冰川的存在。请结合课文内容，分析李四光是如何进行科学研究的？参考答案：李四光进行科学研究的过程包括：①观察：在云南等地发现冰川擦痕和冰碛物；②分析：结合地质资料和气候数据，分析冰川存在的可能性；③实验：通过模拟实验，验证冰川存在的证据；④结论：发表论文，证明中国存在第四纪冰川。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。学生应能从观察、分析、实验、结论等方面分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现李四光的科学精神和研究方法。7.《黄继光》一文中，黄继光用胸膛堵住敌人机枪眼，为部队开辟前进道路。请结合课文内容，分析黄继光的英雄事迹体现了哪些精神？参考答案：黄继光的英雄事迹体现了以下精神：①英勇无畏：面对敌人机枪，毫不畏惧，主动请缨；②舍身救国：用胸膛堵住机枪眼，为部队开辟前进道路；③顽强拼搏：即使身负重伤，仍坚持战斗，最终壮烈牺牲；④无私奉献：将个人生死置之度外，为国家和人民利益牺牲。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。学生应能从英勇无畏、舍身救国、顽强拼搏、无私奉献等方面分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现黄继光的英雄精神和崇高品格。8.《钱学森》一文中，钱学森在回国前面临家庭压力和政治迫害，仍坚持回国。请结合课文内容，分析钱学森的爱国精神体现在哪些方面？参考答案：钱学森的爱国精神体现在以下方面：①坚持回国：面对美国政府阻挠和迫害，始终没有放弃回国的决心；②放弃高薪：拒绝美国高薪挽留，选择回到贫穷的中国；③科研奉献：回国后为中国的航天事业做出巨大贡献；④培养人才：为中国培养了一批优秀的科技人才。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。学生应能从坚持回国、放弃高薪、科研奉献、培养人才等方面分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现钱学森的爱国精神和崇高品格。9.《詹天佑》一文中，詹天佑设计出“人”字形铁路，克服了修筑京张铁路的技术难题。请结合课文内容，分析詹天佑是如何解决技术难题的？参考答案：詹天佑解决技术难题的方法包括：①实地考察：亲自到一线考察地形，了解实际情况；②创新设计：设计“人”字形铁路，解决坡度大、地形复杂的难题；③科学论证：通过计算和实验，验证设计的可行性；④克服困难：面对嘲笑和压力，坚持自己的设计方案，最终取得成功。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。学生应能从实地考察、创新设计、科学论证、克服困难等方面分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现詹天佑的科技创新精神和解决问题的能力。10.《蝙蝠和雷达》中，科学家们通过实验发现了蝙蝠利用超声波回声定位的原理。请结合课文内容，分析科学家们是如何进行实验的？参考答案：科学家们进行实验的过程包括：①观察：观察蝙蝠夜间飞行的行为，发现其不受黑暗影响；②假设：提出蝙蝠可能利用超声波定位的假设；③实验：通过蒙眼实验（证明蝙蝠不靠眼睛飞行）和堵塞耳朵实验（证明蝙蝠利用耳朵接收回声），验证假设；④结论：发现蝙蝠利用超声波回声定位的原理，并应用于雷达技术。解析：本题考查对课文内容的理解和分析能力。学生应能从观察、假设、实验、结论等方面分析，并结合具体描述进行阐述。答案应体现科学家们的科学精神和研究方法。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.C5.C6.A7.A8.B9.B10.C二、填空题1.蛟龙的爪子触角12.草丛石块13.精美优美广阔雄伟14.背老人让步主动搭石15.山川河流风云日月16.冰川擦痕冰碛物17.机枪眼18.美国政府19.“人”字形20.蒙眼蒙耳三、判断题1.×22.×23.√24.√25.×26.×27.√28.√29.√30.√四、简答题1.作者通过观察爬山虎脚的形态、颜色、攀爬过程等，运用比喻、拟人等修辞手法，生动描写了爬山虎的脚如何固定在墙上。例如，将脚比作“蛟龙的爪子”，形容其攀爬的力度；用“触角”“吸盘”等比喻，形象展现其形态和功能。2.作者通过描写蟋蟀住宅的隐蔽、干燥、整洁等特点，以及蟋蟀的筑巢行为，体现了对蟋蟀的喜爱之情。例如，蟋蟀选择“隐蔽”“干燥”的地方筑巢，作者用“慎重”“精心”等词语，表现了对蟋蟀勤劳能干的赞赏。3.作者通过描写长廊的长度、颜色种类、图案内容等，展现了长廊的精美。例如，长廊全长728米，彩绘有数千幅，内容包括人物、花草、风景等，色彩鲜明，图案精美。4.作者通过描写乡亲们“背老人过搭石”“妇女们让步”“孩子们主动搭石”等行为，展现了互帮互助的善良品质。例如，遇到老人过搭石时，年轻人主动背老人；妇女们让步，让年轻人先走；孩子们主动搭石，方便行人通行。5.盘古通过挥动斧头劈开天地，身体逐渐变化成自然景观，创造了世界。例如，盘古“顶天立地”，身体变化成“山川河流”“风云日月”等，展现了盘古的伟大和创造力。6.李四光在云南等地发现了冰川擦痕和冰碛物，证明了第四纪冰川的存在。例如，冰川擦痕表明冰川曾覆盖该地区，冰碛物则是冰川活动的遗迹，这些证据为李四光的科学结论提供了有力支持。7.黄继光在战斗中用胸膛堵住敌人机枪眼，为部队开辟前进道路。例如，当部队进攻受阻时，黄继光主动请缨，用身体挡住敌人机枪，为战友创造了冲锋的机会，最终壮烈牺牲。8.钱学森在回国前受到美国政府阻挠和迫害，无法携带科研资料。例如，美国政府以高薪挽留，限制出境，甚至没收其科研资料，但钱学森始终没有放弃回国的决心。五、应用题1.爬山虎的脚具有以下特点：①形态：细小、像触角，有吸盘；②颜色：嫩红，逐渐变成灰绿色；③功能：能分泌粘液，固定在墙上，使爬山虎能攀爬。2.蟋蟀的住宅具