2026 年师德师风教育：高中师德师风问题自查自纠专题课件

2026年高中师德师风问题自查自纠专题课件以德立身·以德立学·以德施教·以德育德适用对象：全体高中教师日期2026年9月鉴课程导览01政策红线2026年最新政策与十条红线底线认知02案例警示真实失范案例剖析与问题根源03自查自纠负面清单对照与排查整改流程04长效机制一票否决、准入查询与制度保障05职业自觉从被动约束走向主动践行01知准则、守底线、不越界从十条红线到专项整治，划清职业行为边界政策红线2026师德新规全面落地师德红线不再是倡导，而是从业资格的底线底板。师德处理机制实现从"软约束"到"硬执行"的根本跨越09.012026年新规全面落地新修订《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》于2026年9月1日全面落地10条红线职业行为的终极边界十条红线划定教师职业行为的终极边界触碰红线者纳入教师资格注册不合格，依法解聘或开除；违规记录录入全国教师管理信息系统，形成终身记录全国教师管理信息系统终身记录十项准则与负面清单衔接"准则划底线，红线定边界，触碰即追责。"《新时代中小学教师职业行为十项准则》是基本规范，2026年新规将其细化为可追责的十条红线。政治方向红线01严禁散布损害国家利益和民族尊严的言论师生伦理红线02严禁性骚扰、猥亵及不正当关系学术诚信红线03严禁职称评审、课题申报弄虚作假廉洁从教红线04严禁收受家长财物、参加付费宴请惩戒规范红线05严禁体罚及"软暴力"式变相体罚有偿补课红线06严禁组织、参与、推荐任何形式补课十条红线逐条解析上每一道红线的背后，都有对应的沉痛教训。01红线一政治方向不再区分"课内"与"课外"，不以"学术探讨"为豁免理由。严禁传播错误历史观和价值观。02红线二师生伦理严禁任何形式的性骚扰、猥亵及与学生发生不正当关系。首次明确将利用教师身份对学生进行精神控制或情感操纵纳入红线范畴，填补隐性侵害行为干预空白。03红线三学术诚信严禁在职称评审、课题申报中弄虚作假、抄袭剽窃。十条红线逐条解析下廉洁不是可讨价还价的道德高地，而是从业资格的底线。三条红线逐条对照：禁令内容·量化尺度·新增情形逐条解析01红线一廉洁从教严禁索要或收受学生及家长财物，参加由学生及家长付费的宴请、旅游。新规量化尺度：以任何名义收受财物，一经查实，达到数额标准或造成恶劣影响的，直接依法解除聘用合同。依法解除聘用合同一经查实02红线二惩戒规范严禁体罚和变相体罚学生。首次列举式界定软暴力：长期冷落、刻意孤立、公开嘲讽、动员全班疏远某个学生，均纳入变相体罚范畴。03红线三有偿补课严禁任何形式有偿补课。2026年新增：禁止借助线上知识付费、直播打赏等方式变相索取利益。2026专项整治六大领域6类直接追责行为2026年教师专项整治明确“整治覆盖全体在职教师，不留盲区、不搞例外。”有偿补课违规开展及变相牟利侵害学生违反师德师风，侵害学生身心健康收受财物收受家长财物礼品、参加付费宴请不当言论课堂及网络平台发表不当言论学术不端论文抄袭、成果造假违法行为酒驾、醉驾、赌博等02以案为鉴，警钟长鸣从触目惊心的案例中看清失范代价案例警示师生交往失范典型案例01案例一广西百色祈福高中教师唐某某性侵未成年学生，情节严重、性质恶劣。处理结果：开除党籍、开除公职，并移送公安机关。02案例二广西大学附属中学郑某某胁迫学生并威胁受害者。处理结果：被开除并移交司法处理。03案例三四川达州铭仁园学校高中教师王某在办公室与学生发生不雅行为。处理结果：被停职并接受警方调查。04案例四辽宁大学辅导员何某通过微信语言骚扰学生。处理结果：党内严重警告并撤销教师资格。廉洁失守与以教谋私案例贪一时之利，毁一世之誉；教育是良心活，不是生意场。01案例一收受回扣贵阳市林东中学刘某某等在征订教辅材料中收受回扣。被撤销党内职务、党内警告处分。02案例二骗取学费郑州食品工程职业学院辅导员舒某以“代缴学费减免700元”诱饵，骗取学费超3万元。被刑事拘留并辞退。03案例三违规收费贵阳市六桶中学曹某等违规收费、私设“小金库”。给予党内严重警告并收缴违法所得。04案例四酒驾失范贵阳市女子职业学校教师鲁某某酒驾被查获。给予党内警告、扣发12个月绩效，两年内不得评优晋升。高校失范案例延伸警示大学与高中同属育人阵地，师德失范的根源均为权力与身份的错位。01案例一南京师范大学涉事人宋某失范行为婚内出轨其博士学生处理结果免去副院长职务、取消研究生导师资格02案例二郑州科技学院涉事人辅导员叶成失范行为与学生保持不正当关系处理结果开除党籍、解除劳动合同并撤销教师资格03案例三南京大学涉事人教师梁莹失范行为学术不端、敷衍教学处理结果党内严重警告、行政记过处分失范行为的深层根源失范不是偶然，是认知偏差与制度缺口的必然叠加。心理与法律意识薄弱缺乏情绪管理能力，以体罚宣泄压力；对法律边界认知模糊，误以为某些行为属于"隐私范畴"职业道德认知偏差身份特权化个别教师将职业身份视为特权，忽视"以德立身"的基本要求以"关爱"之名越界以"关爱"之名掩盖越界行为监督机制缺位考核流于形式部分学校师德考核流于形式，未能建立常态化监督体系被动暴露直至举报才暴露，问题发现滞后于失范行为本身案例警示的共同教训01教训一师生关系是权力不对等关系，任何利用职务优势的行为都是失范02教训二制度约束越来越刚，教育系统对师德的容忍度已降至冰点03教训三一次越界，一生翻车；失范记录终身伴随，不可消除别让一时的糊涂，辜负学生的信任，毁掉自己的前程。03照镜子、正衣冠、洗洗澡逐项对照负面清单，立行立改自查自纠自查自纠总体要求01考核挂钩自查结果纳入年度考核、职称评定、评优评先"自查不是走过场，是对自己职业生涯的负责。"02整改台账建立整改台账，明确整改时限与责任人03立行立改坚持立行立改，消除师德隐患04杜绝形式化不搞形式化，杜绝敷衍应付、弄虚作假负面清单20项对照维度五个维度，二十项清单，项项都是红线。政治立场是否出现损害党中央权威、违背党的路线方针政策言行教育教学是否敷衍教学、擅自停课缺课、变相加重课业负担师生关系是否存在不当交往、体罚、变相体罚、泄露学生隐私学术规范是否存在论文抄袭、成果造假、职称材料造假廉洁从教是否收受礼品礼金、推销教辅、从事有偿补课个人自查具体流程如实自查是底线要求，隐瞒不报将加重追责。第1步对照准则对照准则逐项检视自身行为，对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》及本地负面清单。第2步填写自查表填写自查表如实填写《教职工师德负面清单自查表》，不隐瞒、不遗漏。第3步签名确认签名确认本人签名确认，对自查结果的真实性负责。第4步提交归档提交归档按要求提交至单位，纳入师德档案归档备查。单位复查与整改销号自查自纠关键在闭环，发现即改，改就改到位。问题整治全流程：复查→建账→整改→销号查复查与建账复核方式查阅考勤记录、教学资料、学生反馈等方式，复核个人自查情况建立台账建立《师德师风问题专项排查工作台账》，逐项列明问题详情、整改措施、责任人及完成时限改整改与销号销号机制整改一项、销号一项，确保问题不积压约谈督促对发现的问题及时约谈责任人，督促整改上报时限重大问题须

24小时内

上报上级教育行政部门高中教师重点排查领域“结合高中教育教学实际，重点排查以下领域。”有偿补课违规组织、参与（“课上不讲课下补”）师生交往暧昧、越界行为不当言论课堂及网络平台发表收受财物家长红包、礼品、宴请利益输送教辅资料征订中的回扣体罚学生体罚、变相体罚及言语侮辱违法行为酒驾醉驾、赌博以上领域，条条对应近年高频通报案例。04制度管长远，师德筑根基从个案处理走向常态化监管长效机制一票否决的刚性约束“一票否决不是吓唬，是制度已经落地的现实。”师德考核结果与教师职业发展全面挂钩，失范即出局。资格注册失范者不予注册。职称评聘直接挂钩，一票否决。年度考核不合格直接定为不合格。评优晋升岗位晋升、评优评先全面受限。准入查询与强制报告入口把关与过程监管双管齐下，筑牢防线。查准入查询上岗前查询2026年进一步强化：新入职、临聘、代课、后勤、保安等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用在岗查询每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询专项排查学年内开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查报强制报告纳入必修“一号检察建议”和强制报告制度被纳入师德学习必修内容入职培训新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗责任体系与台账管理层级有责问题入账失范必究三级责任体系第一责任人党组织书记校长直接责任人分管领导岗位直接责任人班主任学科教师台账管理机制1自查自纠全面开展师德风险自查自纠→2建立清单建立问题责任清单、整改销号清单→3整改销号整改一项、销号一项，杜绝问题挂账→4终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录“层层有责，人人有账，失范必究。”教育家精神与正向引领底线管住失范，高线引领成长；教育家精神是方向标。师德建设一体两面：一手抓正向引领树榜样，一手抓底线约束明要求正向引领3项核心指导文件《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》成为核心指导文件选树先进典型持续选树师德先进典型，先进者在职称评审、评优评先中同等条件优先推荐荣誉激励建立师德荣誉激励，发挥榜样引领作用核心指导文件荣誉激励底线约束2项师德教育学时要求师德教育全年累计不低于

12学时警示教育频次要求每学期至少召开

1次

警示教育会05以德立身，以德施教把师德内化为职业生命的底色职业自觉从被动约束到主动践行2026年师德建设的根本指向，是推动教师实现两个转变转变一：从被动约束到主动践行内化于心不再把准则视为外部约束，而是内化为职业自觉。转变二：从底线管理到高线引领追求卓越不仅不碰红线，更追求以德立身、以德立学、以德施教。以德立身的具体行动师德不在口号里，在每一堂课、每一次谈话中。将师德要求落到日常教育教学的每一个细节课堂导向坚守正确价值观导向，不发表任何错误言论交往边界与学生保持清晰边界，不利用身份优势施加影响廉洁自律拒绝一切形式的礼品礼金、宴请与有偿补课邀约耐心育人面对学困生、特殊学生，多一分耐心，少一分急躁日常自省时刻自重、自省、自警、自励