2026 年师德师风教育：涵养师者风范落实高中立德树人任务课件

2026/09/012026年师德师风教育：涵养师者风范落实高中立德树人任务汇报人：XXXX培训导览01时代要求2026年师德师风建设新形势与政策要求02立德树人高中立德树人根本任务的内涵与路径03风范涵养涵养师者风范的内在修养与职业准则04底线警示师德失范典型案例与红线警示05考核践行师德考核评价机制与日常践行06榜样引领优秀教师典型事迹与教育家精神时代要求012026年师德师风建设新形势“师德师风已从口号要求转为刚性制度约束”2026年被多地明确为师德师风问题专项行动年，全国各级各类学校同步启动专项排查与深化整治。政策层级中央到地方层层压实2026年全国基础教育工作会议强调弘扬教育家精神、加强师德师风建设各地通知发布2026年师德师风建设工作通知要求知准则、守底线、不越界监管方式学校日常管理、家长监督、教育部门抽查三方并行投诉举报渠道全部开通师德考核全面升级“师德师风是教师评价的第一标准”—从2026年起，教师考核规则被反复强调的一句话核前置全面前置：年度考核、职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全部把师德放在最前面否决一票否决：认定为严重师德失范即考核不合格，所有努力可能瞬间归零挂钩四档挂钩：考核分优秀、合格、基本合格、不合格四档，与教师资格注册、岗位聘用全面挂钩整改专项整改：基本合格者须参加专项培训，并短期限制职称申报、岗位竞聘与评优资格六类行为成为高压线违规有偿补课与牟利组织或参与有偿辅导面向学生及家长，以补课名义收取费用，属明令禁止行为。在校外机构兼职利用课余时间在各培训机构任职授课，同样触碰红线。变相收费卖资料通过高价售卖自编资料、教辅材料等方式变相牟利。高压线·一不碰利益收受家长财物红包各类电子红包、转账均属利益往来，一律禁止。礼品礼金实物礼品、现金礼金，无论价值大小均不可收受。购物卡以购物卡名义变相接受好处，同样属于违规情形。宴请、旅游娱乐家长安排的宴请、旅游及其他娱乐消费，均在禁止之列。高压线·二不碰利益不当对待学生体罚、变相体罚任何形式的身体惩罚或变相惩罚，均严重损害学生权益。侮辱歧视言语羞辱、差别对待，皆属违反师德师风的行为。侵犯隐私泄露学生个人信息、私密情况，触碰法律底线。损害身心健康任何危及学生身体与心理健康的做法，均在高压线之内。高压线·三不伤学生师德违规清退机制落地县管校聘全面推行，教师清退机制同步启动，触碰红线者将被清除出教育行业师德违规的成本，已经从处分升级为淘汰出局严重违规辱骂体罚学生与未成年学生发生不正当关系发表损害国家社会言论利益谋私组织有偿补课泄露学生隐私牟利索要财物利用职务谋私，面临直接清退能力淘汰教师资格证被撤销教学能力不足多次考核垫底且培训无效者启动淘汰涉法涉罪违法犯罪是绝对底线即使有编制身份，涉法涉罪即列入黑名单吃空饷“吃空饷”、脱岗享待遇行为零容忍一律清除立德树人02立德树人是教育的根本任务党的十八大以来，立德树人被确立为教育的根本任务，贯穿一切教育工作的中心环节。根本标准育人的根本在于立德国无德不兴，人无德不立。习近平总书记反复强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。一以贯之2013年“扣好人生第一粒扣子”党的二十大培养担当民族复兴大任的时代新人立德树人一以贯之根本方向培养社会主义建设者和接班人这是我国教育的政治属性与根本方向。教师的师德高度，直接决定立德树人的落地程度高中立德树人的实践路径高中是学生价值观形成的关键期，立德树人必须融入日常教育教学全过程。以德立课旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育、社会主义核心价值观教育以文化人让每一堂课既传播知识又传授美德，做到以文化人、以德育人以心育心落实健康第一教育理念，促进学生身心健康、成长成才五育融合坚持五育并举、五育融合，培养德智体美劳全面发展的学生立德树人不是德育处的独角戏，而是全体教师的共同使命课程是立德树人的核心载体课程是立德树人的核心载体，全面深化课程改革是落实育人根本任务的战略支点—教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》思政课：关键课程理直气壮开好思政课按“八个相统一”增强思想性、亲和力、针对性课程思政：战略举措让各类课程与思政课同向同行，形成协同效应每一位教师都要“守好一段渠、种好责任田”，承担起育人责任高中育人要守住公平底线落实立德树人，必须牢牢守住教育公平底线，关心每一个学生。公平践行要点平等对待每一名学生，严禁歧视学困生、留守儿童、特殊学生。招生入学严格管理，加强对农村留守儿童、进城务工人员子女的关心关爱。面向全体尊重人格与个性差异，承认个体差异、帮助学困生。不贴标签不以分数给学生定性，不以家庭背景区别对待任何学生。师德的温度，往往体现在对“沉默大多数”的态度上风范涵养03教育家精神的内涵要求中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，确立教育家精神为教师队伍建设的价值引领。四有好老师理想信念以德立身、以德立学、以德施教道德情操言行雅正、为人师表扎实学识严谨治学、潜心问道仁爱之心严慈相济、真心关爱学生涵养师者风范，既要守住底线，更要追求高线—摘自《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》十项准则筑牢职业底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师职业行为的底线清单，涵养风范首先从守住准则开始。坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针自觉爱国守法恪守宪法法律，依法履行教师职责传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观潜心教书育人落实教学基本要求，严禁有偿补课关心爱护学生尊重人格，严禁体罚与歧视加强安全防范保护学生安全，及时处置欺凌坚持言行雅正为人师表，严禁不正当交往秉持公平诚信公正评优评奖，不弄虚作假坚守廉洁自律不收礼品礼金，不谋取私利规范从教行为服从管理，抵制行业不正之风准则不是束缚，而是守护教师职业尊严的边界言行雅正涵养师者形象师者风范不是抽象的口号，而是体现在一言一行、一举一动中的日常修炼课堂之上衣着得体、举止文明、语气温和，不做居高临下的“师道尊严”。网络空间不发布不雅言论、不传播不良信息，做到网上网下一致。八小时之外严守政治纪律，不参与有损教师形象的社交活动。师生交往把握边界，严禁任何形式的性骚扰与不正当关系。家校互动联系家长态度亲和，不训斥、不指责家长。教师的一举一动，都是学生眼中的“活教材”扎实学识支撑育人底气风范背后是扎实的专业底气，敷衍教学本身就是最大的师德失范潜心治学钻研新课标、新教材，以学术诚信治学，力戒浮躁、杜绝抄袭。学术诚信力戒浮躁因材施教教学相长，不擅自停课缺课、不变相加重学生课业负担。教学相长减负教研创新积极参与教研改革，将教育家精神融入课堂教学、学科实践与班级管理。教研改革学科实践一个不断成长的教师，才是学生眼中可信赖的榜样底线警示04有偿补课违纪警示教育部通报的师德失范典型案例，是有偿补课违纪的第一面镜子1案例回顾贾某违规有偿补课内蒙古包头市回民中学教师长期违规有偿补课，情节严重2违规定性违反《十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》违反第十项

规范从教行为3处理结果严肃追责降低岗位等级、调离工作岗位学校负责人被约谈、取消年终考评评优资格有偿补课触碰的是廉洁从教的红线，一旦查实，代价远超收益体罚歧视学生警示对学生的尊重，是师德最朴素的底线1案例回顾违规事实广西百色市实验小学教师蒋某某，歧视体罚学生为校外培训机构介绍生源2违规定性制度依据违反《十项准则》第五项“关心爱护学生”第九项“廉洁自律”、第十项“规范从教”3处理结果问责处置留党察看两年、降低岗位等级、调离教师队伍教育行政负责人及校长被追责体罚不是管教，歧视不是严格，它们都是师德失范的起点师生交往失范警示师生交往的边界一旦失守，就是职业生涯的终结。触碰红线微信成为师德失范的高发场景，线上社交须守线下规矩与学生发生任何不正当关系，都是教育行业的绝对禁区案例回顾行为事实广东潮州市饶平县华侨中学教师吴某某，通过微信向在校女学生发送低俗内容、传播色情视频违规定性违反规范违反《十项准则》第七项“坚持言行雅正”处理结果问责处置开除党籍、开除公职，依法撤销教师资格师德专项整治重点排查2026年师德师风专项排查聚焦以下高风险领域，每位教师都应主动对照自查。一、政治言行损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行师生关系异化、“导学”矛盾突出、不当师生交往学术不端、论文抄袭、成果造假违规经商办企业、违规兼职取酬、擅自在外有偿代课五、侵害学生利用教师身份侵害学生利益违反课堂秩序、课堂发表不当言论酒驾醉驾、赌博、校园欺凌、网络不当言论考核践行05师德考核一票否决制师德考核作为教师考核的

核心内容

，已全面实施

一票否决制。一票否决，意味着师德是教师职业的"资格底线"结果运用师德考核一票否决的具体运用01全面挂钩师德考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩02直接不合格凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核同步定为不合格03终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录，无法消除04严厉追责情节严重的，取消当年所有评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效奖励减少或取消师德考核多元评价构成师德考核不再是领导说了算，而是由

五方主体共同评议

完成。五方评议权重构成表评议维度权重占比学校评议30%教师自评20%教师互评20%学生评议15%家长评议15%多方参与的评价，让师德考核更加立体、公正、可感师德考核等次与运用师德考核结果分为

四个等次

，每一档对应截然不同的职业发展待遇。优秀（90分及以上）优先推荐同等条件下优先推荐职称、岗位、评优合格（80-89分）正常参与正常参加职称评审、岗位晋升、绩效分配基本合格（60-79分）限制申报参加专项培训，短期内限制职称申报与评优资格不合格（59分及以下）一票否决取消当年评优，延迟职称晋升，直至调整岗位、撤销资格师德日常践行路径师德的核心在行动，以下四件事是每位教师可以立即开始的日常修炼每天自省三问日常我今天有没有伤害学生自尊？有没有违反廉洁从教？有没有敷衍教学？每周对照准则每周对照《十项准则》逐条检查把警示内化为习惯每学期一期警示学习学期参加学校警示教育会以案为鉴、以案明纪每学年一次全面自查学年围绕有偿补课、收受财物、师生交往等撰写自查报告把师德写进日常，比任何考核都更有力量榜样引领06扎根乡村27年的坚守师德不在惊天动地，而在日复一日的细致与坚守守护尊严为贫困学生预留补助名额，巧妙避开公示，守护脆弱心灵的未来。温暖呵护学生弄脏衣裤，他亲手清洗，用本能关爱让学生感受“亲人”般的依靠。责任担当学生家长未到，他自费买粥饼充饥，直到傍晚安全交给家长。创新育人将办公室搬进教室，设计“目标激励卡”，寒暑假自发完成全班家访。深耕教坛二十载的匠心辽宁庄河高中教师吴秀芳，以“教人以德、树人以专”的双重实践，成为新时代教师的标杆。十年树木，百年树人——用温暖守护每一位学生的成长之路“好教师既要有仁爱之心，也要有扎实学识做支撑”育人真情2项深度陪伴每周至少四次深度谈心，一年陪伴助其高考圆梦温暖守护驱车

40公里

上门安慰高考失利学生，助其重拾信心专业引领2项教学创新小组合作+大单元教学，2022年均分620分创庄河近十年最佳薪火相传带教3名青年教师成骨干榜样的共同精神密码葛强淼与吴秀芳的故事看似不同，却共享着师者风范的

核心密码

。眼里有学生出发点一切行动的出发点，都是学生的尊严、成长与未来。心中有底线准则廉洁从教、恪守准则，从未把学生当作牟利的对象。手上有功夫专