2026 年师德师风教育：坚守幼教情怀严守师德师风红线课件

2026/08/312026年师德师风教育：坚守幼教情怀严守师德师风红线培训导览01幼教情怀铸师魂唤醒职业初心，厚植育人使命02师德红线明底线吃透政策法规，明确刚性约束03典型案例鸣警钟以案为鉴，知敬畏存戒惧04践行师德守初心落地日常规范，构建长效机制幼教情怀铸师魂01爱是底色，责任是脊梁以爱为底色、以责任为脊梁启蒙者点燃求知兴趣，开启人生第一课守护者守护身心健康，筑牢安全防线同行者蹲下身子倾听，陪伴快乐成长情怀融入每一声问候、每一次安抚、每一顿午餐的具体行动情怀是师德之魂为什么有情怀的教师更难触碰红线？因为有情怀让底线内化为自觉。四有好老师，情怀四重奏——四个维度，共同筑牢师德底线。有理想信念Ideal&Belief把幼教当作毕生事业而非谋生手段。有道德情操Moral&Ethics以德立身、以身作则，言行皆教育。有扎实学识Knowledge&Skill专业精进，科学保教，不误人子弟。有仁爱之心Love&Care爱幼儿、爱岗位、爱教育，心底柔软。情怀是师德之魂——情怀深厚的人，不需要外力提醒，自然远离一切伤害孩子的行为。师德藏于点滴关怀师德不必惊天动地，就藏在弯腰、俯身、蹲下的每一个日常动作里“一句鼓励、一次拥抱、一顿耐心喂完的午餐，都是师德最真实的模样”👟弯腰系鞋带蹲下蹲下身子，从孩子的视角看世界👂俯身倾听耐心耐心听完孩子的每一句碎碎念暖心陪伴安抚午睡时分，轻拍后背安抚不安的小小身体微笑回应拥抱清晨入园，用拥抱迎接每一个小可爱平凡岗位绽放不凡价值幼教岗位平凡，但守住一个孩子的童年，就是守住一个家庭的未来守住一个孩子的童年，就是守住一个家庭的未来愿你出走半生，归来仍是那个眼里有光、心中有爱的幼教人孩子纯真的笑脸你教会他第一首歌，他记住你一辈子家长信任的目光把最珍视的孩子交到你手中同行的温暖并肩一群人为了同一份热爱全力以赴师德红线明底线02十项准则划出师德底线师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，从招聘到晋升全程考察《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是每一名幼儿教师的必修课与护身符十项准则速览10项1.

坚定政治方向2.

自觉爱国守法3.

传播优秀文化4.

潜心培幼育人5.

加强安全防范必修课护身符师德底线10项6.

关心爱护幼儿7.

遵循幼教规律8.

秉持公平诚信9.

坚守廉洁自律10.

规范保教行为必修课护身符体罚幼儿是最大的红线触碰即处理|轻则处分调岗|重则辞退乃至追究法律责任

十项准则第六项：严禁体罚和变相体罚幼儿，这是不可触碰的高压线体罚打骂、推搡、拉扯罚站、罚蹲变相体罚罚跑、罚抄不让吃饭、不让午睡、关小黑屋语言伤害讽刺、挖苦、辱骂恐吓、起侮辱性绰号区别对待歧视、孤立、当众羞辱伤害幼儿人格尊严廉洁从教拒绝不当利益准则第九项：坚守廉洁自律，不得利用职务之便谋取私利廉洁红线清单廉洁红线不收受家长礼品礼金、红包及各类有价证券严禁以任何形式收受家长财物馈赠不参加家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动避免接受家长出资的任何消费安排不推销幼儿读物、社会保险或其他商品不向家长推荐或兜售任何商品与服务不利用家长资源为个人谋取私利或办私事杜绝借助家长人脉获取个人利益廉洁从教不仅保护幼儿权益，更是对教师自身职业生命的

最好保护遵循规律抵制小学化倾向准则第七项：循序渐进、寓教于乐，不得采用学校教育方式提前教授小学内容小学化的典型表现提前教授拼音、汉字书写、算术等小学课程内容布置书面家庭作业，组织统一考试测评按小学模式管理幼儿，过度强调课堂纪律和坐姿组织有碍幼儿身心健康的活动，挤占游戏和户外时间回归本质，守护童年游戏是幼儿的基本活动，让教育回归

生活化、游戏化

才是正道2026年师德要求持续加码2026年师德师风制度体系持续完善，约束更细、处理更严、监督更密时间政策动态核心要点2026年1月基础教育规范管理负面清单列出教师行为禁止事项，逐项对标2026年4月教育部教育家精神铸魂强师行动推进会部署教师队伍建设重点工作2026年6月山东省教师职业行为细则及处理办法细化师德失范处理程序，师德失范处理有规可依阶段研判各地配套细则陆续出台，师德师风建设进入

制度化、常态化

新阶段十要十不要承诺见初心师德师风承诺书是教师面向家长和社会作出的公开承诺，2026年多地推行十要十不要制度。师德师风承诺对照十要·十不要十要十不要要依法从教、遵守法规不要有违背党纪国法的言行要爱岗敬业、尽职尽责不要迟到早退、敷衍工作要博学奋进、终身学习不要因循守旧、浅薄浮躁要热爱幼儿、公正对待不要简单粗暴、体罚恐吓要关心同事、团结互助不要文人相轻、拨弄是非要热爱幼儿园、顾全大局不要斤斤计较、无所作为要尊重家长、平等沟通不要态度冷漠、亲疏有别要廉洁从教、情操高尚不要索取馈赠、谋取私利要为人师表、举止文明不要奇装异服、言语粗俗要积极奋进、甘于奉献不要追求安逸、随波逐流承诺书签订后在家长园地中公示，接受家长和社会监督典型案例鸣警钟03暴力喂食事件敲响警钟2026年6月，广东三角镇一幼儿园教师因喂食行为不当，被停职并依法拘留事件回放教师一时不当的喂食行为，引发家长投诉与社会关注。事件回放未成年人保护无小事。一顿饭的疏忽，葬送的是整个职业生涯。事发教师喂食不当对幼儿行为不当，造成伤害家长投诉事件曝光介入相关部门迅速介入官方通报停职依法拘留公安机关依法处理后续处理深入调查整顿全面整顿师德师风粗暴对待幼童教训深刻2026年1月，江西奉新县七巧板幼儿园员工邓某因粗暴对待幼儿，被辞退处理。“个体失德，全园整改——师德问题没有缓冲地带”1月7日媒体反映该园员工存在粗暴对待幼儿问题1月8日连夜调查教体、公安、妇联组成工作组介入调查结果行为失当员工邓某对幼儿态度恶劣处理结果严肃问责邓某被辞退全园整顿并启动行政执法一只鞋子断送从教生涯湖南长沙龙湾国际幼儿园教师彭某某，因踢还鞋子击中幼儿致其乳牙掉落，被辞退并扣发当月工资。教育部公开曝光此案，就是告诉每一位教师：细节失守，代价无穷事件经过·弱化事事发·课上幼儿鞋子掉落，教师踢还时击中幼儿嘴巴后后果·幼儿乳牙掉落受伤，家长不满处处理·辞退、扣发当月工资、向幼儿及家属道歉并作检讨连带影响·品牌强调约谈·幼儿园负责人被约谈降级·园区年度评估降级通报·全园通报批评体罚幼儿的代价不可承受辽宁省教育厅通报显示，两起幼儿园教师体罚幼儿案例，均受到严肃处理。处理结果占比两起案例全部被处理行政记过处分1例解除劳动合同1例体罚幼儿没有轻重之分，只要触碰红线，必被处理、必担后果案例一营口某幼儿园教师李某某：体罚儿童，行政记过处分，调离原工作岗位案例二丹东某幼儿园保育员史某某：体罚幼儿，解除劳动合同红线不可触碰必被处理必担后果师德违规类型盘点与警醒红线类型违规行为处理后果违规补课校外有偿补课或参与有偿补课行为年度考核不合格，情节严重调离一线岗位收受礼金收受家长礼金、红包、接受宴请记入个人档案，影响终身职业发展侮辱打骂打骂、言语辱骂、区别对待学生教育部门严查，师德师风受损推销教辅强制学生购买指定教辅并从中牟利退还费用，严肃追责弄虚作假职称评定造假、论文抄袭、伪造课题取消评审资格，撤销已晋升职称五条红线，条条都以

职业生涯

为代价从业禁止筑牢保护屏障对师德失范、情节严重者，依法撤销教师资格，列入限制库，清除出教师队伍适用对象幼儿园及中小学教职员工，含教师、保育员、后勤人员等禁止范围实施性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪者，终身不得从事密切接触未成年人的工作执行机制最高法、最高检、教育部联合发布，司法判决与从业限制直接挂钩实施性侵害、虐待、暴力伤害等违法犯罪的教职员工，将被依法终身禁教案例启示照见自身言行每一起案例的悲剧，根源都在职业素养缺失、规则意识淡薄请每一位老师问问自己：如果是我的孩子被这样对待，我能否原谅？从案例中汲取的三点清醒孩子心智尚未成熟，一言一行都关乎身心健康与家庭幸福情绪失控是师德失范的第一导火索，学会情绪管理是必修课家长维权意识日益增强，任何侥幸心理都是对自己职业的不负责任践行师德守初心04师德第一标准贯穿全程师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，贯穿教师职业生涯全过程01招聘引进把师德作为首要条件，严把入口关→02日常考核师德表现纳入每月工作考核→03职务晋升职称评聘、岗位聘用实行师德前置审核→04评优评奖师德不合格一票否决，取消参评资格师德不是入职时的一次性审查，而是贯穿整个职业生涯的终身纪律长效机制织密监督网络幼儿园师德师风建设已形成

责任到人、监督到位

的制度体系制度类型核心机制目标责任制度师德建设责任落实到每位教师，园长负责、专人管理学习培训制度定期开展师德教育，教师须有学习笔记督促监督制度教职工互督、家长监督、社会舆论监督、公开监督电话考核评价制度师德考核纳入年度考核，与聘任、评优挂钩奖惩激励制度每年评选表彰师德先进个人，树立正面典型监督网络没有死角，师德行为没有盲区一票否决划定刚性边界师德问题一票否决制，是悬在每一位教师头上的

达摩克利斯之剑制度的刚性越强，对教师的保护就越实——守住底线，就是守住自己的职业生命触发情形体罚体罚或变相体罚幼儿财物收受家长财物补课有偿补课失范弄虚作假等师德失范行为否决范围考核年度考核不合格评优取消评优评先、晋升晋级资格严重情节严重者终止岗位合同档案执行要求：涉事教师处理结果存入个人师德档案，作为后续职业发展的重要依据一日生活皆是师德考场师德不在远方，就在每一个清晨入园到傍晚离园的具体环节里时段师德行为要点入园接待微笑问好，蹲下拥抱，关注每一个孩子的情绪教学活动耐心引导，不讽刺不挖苦，尊重个体差异进餐午睡悉心照料，不催促不训斥，不罚站罚睡户外活动全程看护，安全第一，不擅自离岗离园交接如实沟通，不隐瞒问题，不推卸责任把平凡的小事做好一万遍，就是最了不起的师德坚守守护童心先护己心觉察察觉情绪信号，生气前先深度呼吸三次情绪信号暂停离开现场片刻，给自己冷静的空间冷静空间表达用我句式表达感受，而非攻击性指责我句式求助向同事、领导、专业心理咨询师倾诉求助倾诉求助身边榜样是最生动的教材王晓明老师三十六载·匠心从教三十六载匠心深耕家园共育与幼儿心理健康教育用共情沟通化解育人难题以专业与温度陪伴成长金鸿燕老师十九年·一线坚守十九年一线坚持细节育人，立足幼儿需求深耕教研助力青年教师成长，薪火相传用专业与热忱呵护每一个童年陈妍琳老师十四年·初心不改十四年初心细致做好班级照护，呵护每份成