2026年大学教育强国建设与师德担当课件

2026/08/312026年大学教育强国建设与师德担当内容导览01强国蓝图教育强国战略与十五五规划部署02师德根基师德师风制度体系与核心准则03红线警示师德失范行为与一票否决机制04践行担当师德建设实践路径与行动方向强国蓝图01从教育大国向强国跨越教育是国之大计、党之大计牢牢把握教育三大属性，支撑中国式现代化系统部署与规划定位政治属性人民属性战略属性依据

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》

进行系统部署2026年6月，国务院印发

《教育发展“十五五”规划》（国发〔2026〕19号）作为实施教育强国战略的首个五年规划，“十五五”时期定位为

蓄势突破、系统跃升

的重要时期十五五规划核心目标到2030年，教育强国建设取得显著成效，高质量教育体系基本建成2030年六大目标维度目标维度2030年目标党的领导制度体系和工作机制更加完善立德树人全面培养体系更加健全，成效更加显著教育获得感人民群众教育获得感显著增强支撑能力教育对科技和人才的支撑更加有力学习型社会基本形成国际影响教育的国际影响力、竞争力和话语权显著提升五大战略任务布局战略任务核心要求塑造立德树人新格局育人之本，德育为先思政课程与课程思政同向同行强化教育对科技人才支撑一体推进教育科技人才发展提升教育公共服务质量促进公平、优化结构、提高质量建设高水平教师队伍师德师风作为第一标准扩大教育对外开放提升国际影响力和话语权立德树人新格局坚持全员全过程全方位全领域育人立德树人工程高质量实施新时代立德树人工程思政课程同向同行推进思政课程与课程思政同向同行，构筑党的创新理论主课堂实践教育课程高校全面开设新时代实践教育课程和社会实践专门课程思政课一体化改革全面实施新时代高校思政课课程方案，推动大中小学思政课一体化改革创新教师育人能力全面提升思政课教师队伍育人能力建设高水平教师队伍推动教师从"被动约束"向"主动践行"转变师德师风是教师队伍素质的第一标准实施教育家精神铸魂强师行动铸魂铸魂强师行动以教育家精神引领教师队伍培育建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、师德师风高尚的教师队伍四维四维队伍标准政治素质、业务能力、育人水平、师德师风并重将师德考核与职称评审、评优评先、岗位晋升等环节全面联动联动考核全面联动与职称评审、评优评先、岗位晋升联动2026年政策新动态2026年8月，教育部印发教师厅函〔2026〕6号文件，第42个教师节以简朴务实为原则，严控形式化活动师风建设，重在常态监管常态化三管齐下同步推进学校日常管理、家长监督、教育部门抽查同步推进关爱与保障心理+待遇双重保障各地配套教师心理关爱服务，持续落实教师待遇保障政策投诉有渠道流程规范渠道畅通各地开通投诉举报渠道，处理流程更加规范师德根基02师德第一标准定位把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准四有好老师有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心四个相统一教书和育人相统一言传和身教相统一潜心问道和关注社会相统一学术自由和学术规范相统一四个引路人当好学生引路人落实立德树人根本任务师德制度体系框架五层制度体系，从法律依据到地方细则逐级落地制度层级主要文件法律依据《教育法》《教师法》《高等教育法》纲领文件《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》行为准则《新时代高校教师职业行为十项准则》处理依据《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号）地方细则各省市师德失范行为处理实施办法十项准则记心间第一至第五条01-05坚定政治方向传播优秀文化关心爱护学生遵守学术规范坚守廉洁自律第一至第五条01-05坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生坚持言行雅正遵守学术规范秉持公正诚信坚守廉洁自律积极奉献社会第六至第十条06-10规范从教行为恪守职业道德尊重学生人格抵制学术不端强化责任担当第六至第十条06-10规范从教行为坚持言行雅正恪守职业道德维护学术尊严尊重学生人格平等对待每一位学生抵制学术不端坚守诚信底线强化责任担当服务国家发展大局失范处理指导意见要点2018年《指导意见》确立高校师德失范“一票否决”制度工作机制党委统一领导把方向、管大局，统筹师德建设全局。党政齐抓共管各职能部门协同推进，形成治理合力。院系具体落实将师德建设融入院系日常管理与考核。教师自我约束处理原则公平公正·教育与惩处相结合处理失范行为须秉持公平公正，既严肃惩处又以教育引导为主，惩前毖后、治病救人。事实清楚·证据确凿·定性准确调查认定必须以充分事实与确凿证据为依据，确保定性客观准确。处理恰当·程序合法·手续完备处理结果须宽严相济、恰当适度，严格履行法定程序，文书手续完整齐备。一票否决分级处理师德失范实行

一票否决，依据情节轻重分级从严处理情节程度处理方式情节较轻批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评取消资格评奖评优、职称评定、岗位聘用等，执行期限不得少于

24个月情节较重警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除情节严重依据《教师资格条例》撤销教师资格中共党员同时给予党纪处分涉嫌犯罪移送司法机关依法处理责任机制与问责体系责任链条：层层压实同责第一责任学校党委党委书记和校长抓师德

同责，是师德建设

第一责任人负责直接责任院（系）层面行政主要负责人和党组织主要负责人负

直接领导责任检讨连带责任教师失范所在院系负责人需向学校做出

检讨说明汇报责任上级部门学校需向上级主管部门做出

说明，引以为戒、自查自纠问责情形：失责必问不到位师德师风制度建设和日常教育监督

不到位不及时失范问题排查发现

不及时不彻底已发现问题处置

不力、整改

不彻底师德考核量化目标量化目标对比85%教师师德考核优秀率师德建设成效纳入核心指标90%学生和家长师德满意度双向评估，全面反映师德实效权重占比不低于15%红线警示03十类失范红线总览序号红线领域1政治纪律与不当言论2伤害学生与身心侵害3师生不正当关系4学术不端与弄虚作假5收受财物与利益输送6违规兼职与有偿补课7徇私舞弊与滥用职权8兼职兼薪影响教学9损害学校声誉与权益10违反社会公序良俗知敬畏、存戒惧、守底线——触碰红线，一票否决伤害学生零容忍零容忍——伤害学生行为全面纳入红线区间体罚与变相体罚体罚、变相体罚、辱骂、孤立学生，以及造成学生身心伤害的行为言语与情感虐待与显性身体惩罚并列重罚集体孤立与侮辱诱导全班孤立学生、公开侮辱性绰号等均属严重师德失范红线处置查实后

直接解聘

并

吊销教师资格证师生关系不可逾越明确师生交往边界和强制报告制度，强调刚性与法律后果处置要求●学校发现苗头必须在

24小时

内向上级部门及公安机关强制报告。●涉事者面临解聘、吊销教师资格乃至终身从业禁止。行为禁令严禁任何形式的猥亵、性骚扰，严禁与学生发生不正当关系。禁止向学生传播色情、暴力内容。支使学生从事与教学科研无关事宜，也列入失范行为。学术不端零容忍学术不端，零容忍坚守学术规范底线，对任何形式的学术不端行为一律严肃查处、绝不姑息。学术不端行为类型4项论文抄袭、成果造假、篡改数据、伪造专家鉴定等一经发现

所获荣誉全部撤销职称评审材料造假、虚报成果、证书不实存在材料不实情形违规使用科研经费、滥用学术资源和学术影响违反科研经费管理与学术规范处理决定记入

终身人事档案收受财物利益输送廉洁从教，严禁一切利益输送行为财物收受索要或收受学生及家长的礼品、礼金、购物卡、微信红包活动参与参加学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动资源谋利利用家长资源谋取私利变相收费课上不讲课后讲、为校外培训机构介绍生源、变相收费差别对待对不参与有偿补课的学生冷遇或差别对待，同样严禁违规兼职与不当牟利守好本职主业，远离违规兼职4聚焦四类违规兼职与不当牟利行为从严规范教师兼职行为，严禁借职务便利谋取私利违规兼职与不当牟利清单4项违规兼职取酬经商办企业、兼职取酬、擅自在外有偿代课兼职影响教学影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为专家“跑会站台”忙于“跑会站台”、搞“送礼”“拉票”资源谋取私利擅自利用学校名义、校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益不当言论与网络言行教师应坚持言行雅正，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者警示课堂论坛发表、转发错误观点警示网络渠道散布虚假信息、不良信息，违背党的路线方针政策警示公共空间损害国家利益、社会公益或违背社会公序良俗失范后果与职业影响失范即失位，红线不可越违反师德师风，除名誉受损外，将面临考核不合格、晋升受限、资格取消乃至法律责任等系列连锁后果。师德考核定为不合格，取消当年评优资格。延迟或取消职称晋升、岗位竞聘，绩效奖励减少或取消。取消相关资格执行期限不得少于24个月。情节严重的调整岗位、撤销教师资格、解除聘用关系。涉嫌违法犯罪的移送司法机关，追究刑事责任。践行担当04强化思想引领根基专题学习每学期至少开展4次专题学习、2次集中研讨师德教育学时全年师德教育累计不低于12学时第一议题制度建立“第一议题”制度，校党委书记、校长每学期至少讲授1次师德专题党课三讲机制形成“领导干部带头讲、专家学者深入讲、优秀教师示范讲”的“三讲”机制弘扬教育家精神将教育家精神贯穿教师入职培训、骨干研修、导师聘任全过程专题模块新教师入职培训增设"教育家精神"专题模块活动载体组织"我与教育家面对面"座谈、师德大讲堂等活动三风涵养以教育家精神涵养校风、教风和学风，对标"四有"好老师标准青年教师双导师制双导师制学术+师德面向入职

5年内

青年教师，建立

学术导师+师德导师

双导师制。结对方式由

教学名师、优秀党员教师

结对指导。成长档案建立青年教师师德成长档案，记录

培训、公益、获奖

等情况。培养重点提升

课堂纪律把控、师生关系处理、网络言行规范

能力。实践涵养师德日常行动路径式，从实践教育视角提出师德养成的具体载体实践教育认知提升实地研学整合爱国主义教育基地、师德涵养基地、校企实践育人基地，至少组织1次实地研学系统培训将师德教育纳入入职培训、岗位培训、继续教育全过程20%课时占比课程融合推动"课程思政示范课程"与师德实践相结合服务实践鼓励教师参与教育帮扶、国情社情考察和社会实践，服务地方发展考核监督与警示教育监督与处理机制健全师德失范行为受理与调查处理机制，明确

受理、调查、认定、处理、复核、监督

程序。设立师德师风举报电话、邮箱、意见箱，做到

有报必接、有案必查。排查整改与警示教育通过教学督导、学生评教、舆情监测、教研室自查建立问题台账，限期整改、销号管理。编印警示教育案例汇编，常态化开展案例剖析，以案明纪、以案释法。监督与处理机制健全师德失范行为受理与调查处理机制，明确

受理、调查、认定、处理、复核、监督

程序。设立师德师风举报电话、邮箱、意见箱，做到

有报必接、有案必查。排查整改与警示教育通过教学督导、学生评教、舆情监测、教研室自查建立问题台账，限期整改、销号管理。编印警示教育案例汇编，常态化开展案例剖析，以案明纪、以案释法。教师自我修养四统一为师者，人魂之模也培养社会主义建设者和接班人的四个统一是教师自我修养的根本遵循1教书和育人相统一既做经师以渊博学识传授知识，做好知识传播者。更做人师以高尚品格引领成长，当好学生引路人。2言传和身教相统一