2026 年师德师风教育：小学师德师风建设创新举措交流课件

2026年小学师德师风建设创新举措交流政策领航·创新破题·实践落地·考核护航·典型引领2026年交流导览01政策领航明方向解读最新政策，把握师德内涵02创新举措破难题探索师德建设创新路径03实践落地见真章分享可复制推广的鲜活案例04考核评价守底线构建量化科学的评价体系05典型引领向未来以榜样力量凝聚师德共识01政策领航明方向师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握政策脉搏，筑牢师德根基政策三年演进，治理精度持续升级2026年3月，教育部印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，20条硬性禁令直击教育乱象，其中十条师德红线堪称最严约束《基础教育规范管理负面清单（2026版）》三年三份负面清单2024年·12条建框架负面清单初立2025年·16条扩范围条款数递增2026年·20条严执行十条师德红线最严约束制度刚性逐年增强，从"建框架"走向"严执行"新规十条红线，守住职业生命线把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励红线即底线，一碰即出局三年三份负面清单·制度刚性逐年增强从"建框架"走向"严执行"师生与教学底线严禁体罚、变相体罚、辱骂殴打、性骚扰学生或侮辱人格尊严严禁歧视学生、漠视校园欺凌、不履行安全保护职责严禁与学生发生不正当关系或超越正常师生交往界限严禁在教育教学活动中遇突发事件时擅离职守严禁抄袭剽窃、弄虚作假等学术不端行为职业与社会底线严禁有偿补课、违规收受礼品礼金、向学生推销商品或教辅材料严禁在网络或公开场合发表不当言论、传播不良信息严禁组织或参与赌博、酒驾醉驾等违法违纪活动严禁在校外培训机构兼职兼课、介绍生源牟利严禁其他违反教师职业道德的行为终身追责机制，新规最大杀手锏师德违规不存在侥幸空间——2026年新规首次明确终身追责机制终身追责机制3项终身追责教师退休离岗后，早年有偿补课等违规行为一旦查实，仍需退还全部所得并扣除相关福利终身记录师德负面信息永久留存教师管理信息系统，任何学校不得再聘任有严重失范行为者从教案例警示湖北随州一小学教师组织12名学生补课、每人收费1500元，合计1.8万元，查实后立即停课、全额退费并给予记过处分退还所得永久留存1.8万元师德内涵四维解读，立根铸魂有方向好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模以德立身坚定理想信念，做先进思想文化的传播者、社会主义核心价值观的践行者信念坚定思想文化以德立学严谨治学，以扎实学识支撑价值引领，实现"经师"与"人师"的有机统一严谨治学经师人师以德施教把教书育人和自我修养结合起来，以人格魅力呵护学生心灵教书育人人格魅力以德育德以自身道德风范影响和引导学生，做学生为学、为事、为人的大先生道德风范大先生教育家精神引领，铸就新时代师魂师德建设以教育家精神为内核，迈向长效化—依据《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（2024年）政策目标到

2025年

初步建成师德师风制度体系到

2035年

形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条核心原则坚持师德违规

"零容忍"

原则师德师风建设第一标准五位一体全链条教育宣传考核监督奖惩覆盖师德建设

闭环管理

全流程发展阶段从"专项整治"▼走向常态化·制度化·长效化师德建设进入

高质量发展

新阶段三级责任体系，层层压实师德防线师德建设不是软任务，而是硬责任第一责任人党组织书记、校长对学校师德建设负总责直接责任人分管领导统筹推进师德教育、考核、监督各环节岗位直接责任人班主任、学科教师日常坚守师德规范02创新举措破难题创新是师德建设的不竭动力以创新之策，解师德之题直面痛点难点，师德建设面临新挑战痛点即创新起点，破题需系统思维`````````认知误区边界模糊·打骂罚站vs教育惩戒部分教师认为打骂、罚站只是正常管教，对体罚与教育惩戒的边界认识模糊。边界认识模糊隐性违规线上乱象·新业态问题难监管线上收费答疑、直播收打赏、介绍学生拿机构回扣等新业态问题监管难度大。新业态监管难题制度空转执行悬空·文件会议流于形式部分学校师德文件发了、会议开了，但执行流于形式、缺乏长期跟踪。执行流于形式评价单一考核失衡·多元参与不足传统师德考核以校内打分为主，教师自评、家长学生参与不足，客观性有待提升。考核客观性不足思想铸魂行动，创新学习形式聚共识从单向灌输到多元浸润，以创新形式凝聚师德共识创新师德学习载体4项理论武装依托党组织中心组学习、党支部"三会一课"、主题党日等载体深化理论武装4个1

师德活动各校全年开展4个1师德活动：1次师德专题教育、1次师德教育实践、1次师德警示教育、1次师德承诺活动12课时

师德教育确保全年师德教育不少于12课时，理论学习与实践体验深度融合新教师培训新教师必须完成入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗，扣好职业生涯"第一粒扣子"警示教育创新，一案一剖析长鸣警钟「一案一剖析、一案一警示」，让警钟长鸣入脑入心大会警示每学期至少召开1次师德警示教育大会以教育部、省、市、县公开通报典型案例为反面教材自查报告围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚学生等开展个人自查形成自查报告存档备查影片覆盖全覆盖观看警示教育片做到观看有签到、学习有记录品牌驱动建设，打造师德特色名片品牌是师德建设从"活动化"走向"体系化"的关键一跃以品牌为纽带整合教育、宣传、考核、监督各环节，形成可复制、可推广的师德建设模式上海宝山"爱立方"品牌三年行动计划出台师德师风专项规划监督共治委员会组建校园监督力量百余条全年收集问题反馈与意见建议江苏"德耀杏坛"品牌三大行动铸魂强师、立范引领、考核评价1次每年开展校内巡回宣讲案例集汇编教育家型教师成长案例师德课程创新，从碎片化到系统化40余门师德课程6门市级入选320名骨干培养8000余人次活动覆盖课课程模块与分层培养课程模块师德规范解读、心理健康教育、数字素养提升、师生沟通艺术新教师重入职规范青年教师重师德涵养骨干教师重示范引领严管厚爱结合，为教师撑腰鼓劲师德建设既要有铁的纪律，也要有暖的关怀严管是底线，厚爱是温度严严管是底线排查机制师德师风风险排查，每学期至少开展1次全覆盖排查监督员聘请社会监督员参与监督厚爱是温度依法维权依法维护教师合法权益，对不实举报及时澄清正名心理援助推动建立教师心理援助机制，定期开展心理健康筛查与疏导03实践落地见真章实践是检验创新的唯一标准让好经验落地生根，开花结果五位一体测评，禾埠乡小学的实践样本五方评价主体构成五个维度权重均等20%个人自评20%同事互评20%学生测评20%家长评议20%考核组评定01融合测评五位一体个人自评—对照师德规范自我审视同事互评—日常协作观察互相评价学生测评—学生对师生关系真实反馈家长评议—家校沟通与师德感知评价考核组评定—综合日常履职与育人表现考评对照十大量化指标打分，优秀名额不超过参评总人数的

20%考核结果在校公示不少于

5个工作日，无异议后录入省级师德管理平台三个转变驱动，临沂九小的进阶之路坚持"以爱为核心"，深化"立言、正身、践行"育人理念，着力推动师德建设三个转变育人理念三个转变转变维度从到参与状态被动参与主动践行教育形式传统单一多元创新考核方式粗放笼统精细量化建立师德工作研判机制，每季度开展

1次

师德现状分析，对苗头性倾向性问题早发现、早提醒、早纠正五位一体格局，酒泉模式的系统答卷以表格展示酒泉市师德建设五位一体工作格局的核心举措。板块核心举措思想铸魂每年师德教育不少于12课时，覆盖三个层面理论学习制度先行细化师德考核、违规处理、舆情防范等具体办法专项整治重点整治有偿补课、违规收礼、体罚学生等突出问题严格准入会同公安、法院对新招聘教师进行准入查询典型带动教师节前后开展先进事迹宣讲，选树宣传先进典型以严管守底线、以厚爱激活力，走出师德建设系统化新路七个板块联动，鄱阳经验的全面布局2026年5月，鄱阳县下发师德师风建设工作通知，构建七大板块联动机制板块核心内容学习教育常态化学习制度，新教师入职宣誓与专题培训警示教育每学期至少1次警示教育大会，一案一剖析准入排查全员违法犯罪记录查询，覆盖所有教职工岗位典型引领开展"赣鄱师魂"评选，师德先进优先推荐考核评价师德考核一票否决，结果全面挂钩执纪问责重大问题24小时内上报，建立整改销号清单家校共育深化"万师访万家"，做实家校协同案例启示沉淀，创新经验可复制能推广他山之石，可以攻玉好经验源于系统设计、成于持续深耕系统化设计从单一活动走向品牌化、体系化形成教育、宣传、考核、监督闭环多元化参与引入学生、家长、社会多元评价打破校内打分单一模式，提升考核公信力精细化治理负面清单、量化指标、定期研判让师德建设可衡量、可追踪、可改进04考核评价守底线考核不是目的，守护师德才是初心以评促学，以评促改，以评促建聚焦四个维度，量化考核有标尺各地师德考核方案普遍围绕以下核心维度展开：考核维度核心内容职业理想爱岗敬业、献身教育的信念与责任感职业道德依法执教、廉洁从教、遵守师德规范职业责任关爱学生、尊重家长、严谨治学职业形象为人师表、言行雅正、终身学习以立德树人为根本，考核标准明确、程序规范，做到

量化可考、导向鲜明权重合理分配，考核体系科学有据师德为首、教学为重、发展为本，考核导向清晰明确考核结果分为

优秀、合格、基本合格、不合格

四等次，为教师培训、职称评定提供客观依据五维评议并行，多元监督有实效师德考核采取

教师自评、同事互评、学生评议、家长评议、学校评议五维结合方式，全面客观反映教师师德素养50%教师代表确保考核民主性与公信力五维评议权重分布多元监督有实效一票否决落地，刚性约束不走过场师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行

一票否决直接否决情形4项体罚/变相体罚对学生造成恶劣影响有偿补课、收受财物包括家长财物擅自停课旷工、强制订购强制学生订购教辅资料性侵猥亵等严重失范不可容忍的失范行为一票否决联动师德不合格→年度考核不合格职称评聘、岗位晋升、评优评先全面受限师德先进典型·同等条件职称评审、岗位聘用、评优评先中优先推荐结果存入个人师德档案作为教师管理全周期的重要依据程序规范透明，公平公正有保障第1步成立成立考核小组校长任组长，一线教师代表不少于成员总数

30%第2步积累日常台账积累指定专人记录教师遵规守纪、履职尽责情况第3步评议多元主体评议组织教师自评、互评，学生与家长评议第4步评定考核组综合评定结合平时表现与多方意见集体讨论确定等次第5步公示结果公示反馈公示不少于

5个工作日，教师无异议后签字确认第6步复核申诉复核机制教师对结果有异议可申请复核，保障合法权益平时年度结合，动态评价有抓手师德考核实行平时考核和年度考核相结合的双轨机制以平时表现为基础进行年度评定，让师德评价贯穿教育教学生活全过程平时考核3项开展频次每学期

1次核心机制专人建立师德日常台账记录内容遵规守纪、履职尽责、投诉查实情况年度考核3项开展频次年度综合评定核心机制前置条件达标、互评综合评定记录内容平时考核、学生或家长评议作为"优秀"前置达标条件获评年度"优秀"者，当年

2次

平时考核等次须均为合格及以上05典型引领向未来榜样的力量，是师德最生动的注脚见贤思齐，共赴教育美好未来身边榜样可学可及，师德故事润物无声师德不一定是惊天动地的壮举，更多是日复一日的用心坚守身边榜样的影响力，源于可学可及的真实故事拄拐坚守讲台淮阳中学孙振辉老师带病守护学子冲刺路，用行动诠释师者担当温暖陪伴成长数学老师坚持"做快乐的老师，教快乐的学生"用"你真棒""最近你的字写得越来越好了"等细节评语点亮学生自信蹲下倾听童声男幼师崔老师成为孩子们最喜欢的"大朋友"开发《海草舞》《勇敢的搏克手》等原创音乐活动，让孩子的眼睛始终发亮京师奖树标杆，首都教育立典范“京师奖”经北京市委、市政府批准设立，是首都教育领域最高荣誉，每四年评选一次·2026年召开师德师风建设工作会暨京师奖人民教师奖表彰会获奖代表中国工程院院士

杜修丽北京市八一大学校正高