北师大版（新教材）二上数学第二单元《教室有多长》教学课件_第1页
北师大版（新教材）二上数学第二单元《教室有多长》教学课件_第2页
北师大版（新教材）二上数学第二单元《教室有多长》教学课件_第3页
北师大版（新教材）二上数学第二单元《教室有多长》教学课件_第4页
北师大版（新教材）二上数学第二单元《教室有多长》教学课件_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教

学

课

件北师大版二年级上册数学（新教材）二

测量（一）1

教室有多长1.经历测量教室长度的过程，体会测量方式及工具的

多样性。（重点）学习目标2.积累测量活动经验，发展度量意识和能力。（难点）情境导入亮亮更高一些。高多少呢？比身高。探索新知怎么测量教室的长度？(教材P20例1)教室的长是指从教室的前面到教室的后面直直的距离。探索新知怎么量教室的长度？想一想，说一说。(教材P20例1)用身边的物品量一量。可以用笔或文具盒量。看看有多少个脚印长。探索新知小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。(教材P20例2)书摆斜了会影响测量结果。笔的长短不一样也会影响测量结果。探索新知小组合作，再量一量，填一填。(教材P21例3)

测量工具

测量结果数学书教室有30本数学书长量的时候记得做好标记呦！探索新知交流各组的测量过程和结果。(教材P21例4)

测量工具

测量结果尺子37把都是用脚量，为什么结果不一样？

测量工具

测量结果文具盒35个多

测量工具

测量结果脚（笑笑）38个半

测量工具

测量结果脚（淘气）30个探索新知结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。(教材P21例5)量的时候要直直地摆，不用有空隙。用不同的物体测量，结果不一样。教室比较长，要用长一点的工具测量。测量物体长度的注意事项：探索新知无论采用哪种测量方式，都要一个紧挨着一个摆放。每测量一次都要做好标记。数好测量次数。测量物体长度的方法有很多种，用的测量工具不同，测量结果一般是不同的。当堂检测1.说一说。(教材P50练一练第2题)这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以他们一样长。右边的木条要比左边的木条长。当堂检测1.小丽说右边的书长一些，她说的对吗？对(

)

有(

)个

长不对(

)

√有(

)个

长46当堂检测2.看图填一填。铅笔约(

)个□长。回形针约(

)个□长。小刀约(

)个□长。925当堂检测3.估一估，填一填。课桌大约(

)个水杯高。3绘画板大约(

)根木棒长。4当堂检测4.动手量一量，填一填。课桌大约有(

)个文具盒那么长。课桌大约有(

)拃长。46本节课，我们学习了测量物体长度的方法。课堂小结①

可以用一种物体为标准，测量另一个物体的长度。②

无论采用哪种测量方式，都要一个紧挨

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论