《小学语文三年级上册习作与例文》课件

习作与例文三年级语文上册第1课时第2课时揭示主题第1课时观察书上第一幅插图，图片表现的是哪个季节？是乡村还是城市？你是怎么看出来的？从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。乡村秋日归鸟图把你最近观察时印象最深的一种事物写下来。提示：观察时，你对某事物产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇心，引发了你的思考，激起你连续观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。明确要求写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？动物：猫狗乌龟小蚂蚁仓鼠鹦鹉小鸡

小鸭大白鹅蜗牛……植物：爬山虎牵牛花菊花兰花狗尾巴草……场景：运动会上公交车上公园里郊外……把观察到的事物写成文章，你认为最难的是什么？结合“初试身手”的情况谈一谈。观察不仔细；不知道如何用文字形容观察到的事物。要把观察到的事物写出来，并且给人留下深刻的印象的确不容易，它需要我们更加细致的观察，需要我们把观察所得按一定的顺序表达出来。例文引路快速阅读《我家的小狗》，作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的形式，跟同桌说说自己的阅读体会。“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？“我”教它念“狗”字时叫得最欢；跟“我”提要求时会哼哼叫；想出去时会汪汪叫，去追火车时会汪汪叫，没追上火车时也是汪汪叫。作者之所以能发现小狗的叫声中藏有这么多秘密，是因为他仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神，观察时还用心猜测了小狗的心思，加入了自己的想法。结合课文、习作例文讨论：如何细致观察动物并将观察所得写出来？动物观察动物，要观察它的外形，特别是与众不同的部分；另外还要观察它的活动，观察它的连续性动作，发现有趣的事；多感官参与观察，在看到、听到的基础上，融进自己的想法，这样才能把观察对象写得更清楚、更有趣，让人印象深刻。外形有趣的事连续性动作自己的想法运用方法，试写观察动物的习作片段。小猫我家养了一只小猫，全身雪白雪白的。小猫的头小小的，嘴边长着八字胡，有两只黑黑的大眼睛，猫的脚上各有五个尖锐的爪子。小猫捉老鼠最有趣了。只见它把身子伏在地上，眼睛盯着老鼠洞，身子一动也不动。老鼠出来时，它就把老鼠抓住了。小猫不仅给我们带来乐趣，还为我家除了鼠害。哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？①是否调动了多种感官参与了观察？用眼睛看到的：猫的眼睛有变化吗？猫的脚掌是什么形状的，你是怎么发现的？看到它脚掌尖锐的爪子时，你想到了什么？猫捉老鼠时有哪些连续性动作？用耳朵听到的：猫有叫的时候吗？什么时候会叫？用手触摸到的：你有接触过它的身体和脚爪吗？是什么感觉？用鼻子闻到的：你有没有闻到猫身上有什么味儿？②是否列举了与动物之间发生的趣事？你和小猫之间有感情吗？你外出回家时它是怎么迎接你的，它有哪些连续性动作，发出什么声音？这声音好像在告诉你什么？你当时是怎么想的？根据课后表格和批注，完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。对比阅读：《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，它们有哪些共同点和不同点？共同点：都观察了事物的变化。前者观察了草地不同时间颜色的变化；后者观察了杨梅在成熟过程中，其外形、颜色和味道的变化。

不同点：前者侧重观察情景的变化；后者侧重观察杨梅成熟前后颜色、味道的变化与作者的感受。读了这两篇文章，你觉得应该怎样细致观察植物？运用方法，试写观察植物的习作片段。老家门前的橘子树老家门前种了一棵橘子树。春天来了，橘子树抽出了枝条，长出了叶子。到了夏天，绿叶中便开出了一朵朵雪白的橘子花。秋天，橘子花渐渐地谢了，树上结出了一个个小橘子。橘子一天天长大，一天天成熟，满树的橘子把枝条都压弯了，橘子露出了金黄色的小脸蛋，它们正悄悄地向人们报告着成熟的喜讯。这时你摘下一个橘子，剥开外皮，会看见一个个“小月亮”紧紧围在一起，它们身上穿着白色的纱衣，好像月宫中的嫦娥，让人看了不禁心花怒放。取一瓣放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。议一议，评一评，哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？颜色、形状的观察：橘子树刚抽出的枝条和叶子是什么颜色，什么形状的？刚结出的橘子是什么颜色的？它们在成长过程中有什么变化？细致观察橘子的变化：除了颜色、形状发生变化外，它的味道有变化吗？没成熟的橘子和熟透了的橘子味道有什么不同？你在观察时有没有融进自己的想法？对照《我爱故乡的杨梅》，你觉得哪些地方观察得还不够细致？读读自己的观察记录单，选择自己最想写的内容进行习作。可以写观察的动物、植物，还可以写某一处场景的变化，写的时候还可以加入自己当时的想法。独立习作第2课时互相交流，说说你是怎样细致观察的，又是怎样把观察到的内容写下来的。从四个方面来修改习作，一是是否调动了多感官参与观察，观察是否细致；二是观察时是否注意了事物的变化；三是观察时是否融进了自己的想法；四是是否把观察到的内容有序地写下来了。指导评价多感官参与了观察，观察细致。观察时注意了事物的变化。观察时融进了自己的想法。把观察到的内容有序地写下来了。习作评价清单小猫我家养了一只小猫，它穿着雪白的绒毛大衣，胖乎乎的，像个绒球。它的头像只小老虎，看上去很威严。一对三角形的招风耳警惕地竖着，好像随时都在注意周围的动静。两只大眼睛白天喜欢眯缝着，可一到晚上就会瞪得像铜铃，发出淡淡的绿光，真像两颗闪闪发亮的绿宝石。

小猫动作很轻巧，经常会突然跳到我的作业本上画梅花。它的攀爬能力强，爬起树来比猴子还快。有一次，我想逗它玩，就追着它跑，可我刚跑到它身旁，它前爪抓住树干，后脚一蹬，一下子爬到树上去了。它一边爬一边回头朝我看，“喵呜——喵呜——”地叫着，好像对我说：“来呀小主人，来抓我呀！”优秀习作小猫很温顺，很喜欢我。每次我放学回家，它总是欢快地跑过来迎接我，嘴里喵喵地叫着，好像在说：“小主人，回来啦！”等我站定，它就蜷缩成皮球状，用小脑袋在我的腿上温柔地蹭来蹭去，向我撒娇。我用手轻轻地抚摸它那柔顺的毛，将它抱在怀里，它一动不动，像个乖宝宝。我喜欢我家的小猫。说说这篇文章的观察方法。参照习作评价单，交流：自己从中学到了什么？还有什么建议？对照习作评价单和上面的优秀习作，想想哪些地方的观察还不够细致，修改自己的习作。全班交流，分享观点。模板：他（她）观察的是……，我认为他（她）……方面观察很细致。我的建议是……修改习作

观察心得：观察时要细致一些，观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时也可以用嘴尝一尝。观察时要注意事物的变化。把观察到的内容有序地写下来，用一个自然段写清楚观察到的某一个方面的特征。分享心得习作与例文《我家的小狗》——观察动物《我爱故乡的杨梅》——观察植物细致观察认真描写板书设计读出加点生字的读音。吞下（）•tūn捕鱼（）•bǔ嘴巴（）•zuǐ玩耍（）•shuǎ盛开（）•shèng搭船（）•dā合拢（）•lǒng观察（）•chá鹦鹉（）••yīngwǔ哈欠（）•qiàn蒲公英（）•yīng有趣（）•qù用“√”画出加点字的正确读音。沙啦（lā

la）蒲公英（púpū）合拢（lǒng

lóng）鹦鹉（yīn

yīng）玩耍（shuǎsuǎ）•••••睡觉（shuìsuì）•吞下（tūn

chūn）钓鱼（diàodào）••哈欠（qiànqàn）•√√√√√√√√√dāchuán

fùqīnxiǎngliàngyǔmáocuìniǎo

bǔyúzuǐbatūnxiàshèngkāi

wánshuǎhāqiànhǎnjiàodiàoyú

guāncháhélǒngyǒuqùxǐài

ránérjìngqiāoqiāopúgōngyīng新（）亲（）沙（）吵（）羽（）习（）消（）悄（）要（）耍（）吹（）欠（）亲人新年风沙争吵学习羽毛悄悄消失玩耍需要哈欠吹风钩（）钓（）取（）趣（）铺（）捕（）钓鱼鱼钩有趣取得捕捉铺平比一比，再组词。盛开——（）

喜爱——（）合拢——（）

发现——（）用力——（）

快乐——（）开放喜欢收拢发觉使劲愉快按要求，写词语。1.近义词。张开—（）盛开—（）仔细—（）

马虎合拢凋谢喜爱—（）快乐—（）常常—（）

偶尔讨厌悲伤静悄悄—（）

闹哄哄2.反义词。照样子写短语。ABB:静悄悄AAB:哼哼叫黑黝黝白茫茫汪汪叫金灿灿哗哗流瞅瞅看1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。品析：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”是描写翠鸟捕鱼的几个动作的词。“冲”表现翠鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练，“站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。•句子品析。••••2.雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……品析：大自然蕴藏着无穷的奥秘，只要我们留心观察就会有所发现。3.表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……用自己的话试着品析下面的句子。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。品析：这一段话从颜色方面具体描写翠鸟的羽毛、翅膀、嘴，体现出翠鸟色彩鲜艳的外形特征。同时运用对比的修辞手法，进一步突出了翠鸟的美丽。《搭船的鸟》《金色的草地》按课文内容填空。1.《搭船的鸟》讲述了“我”和母亲乘船去乡下外祖父家的途中，看见船头有一只美丽的（），通过对它的（）和（）过程的描写，表达了“我”对翠鸟的（）之情。翠鸟外形捕鱼喜爱2.《金色的草地》通过描写“我们”兄弟俩在草地上玩