2026年秋季开学典礼校长思政第一课：不讲大道理只拆“开学”两个字

2026年秋季开学典礼，校长思政第一课：不讲大道理，只拆“开学”两个字——你为什么坐在这里，你想从这里带走什么！尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天早上七点二十几分，我在校门口站了一会儿。高一的同学们三三两两走进来，有的步伐轻快，有的东张西望，有的攥着崭新的校园卡，手指有点发白。有个男生被家长拉着拍了好几张照片，一脸不情愿但又有点偷偷的得意。这个画面让我特别感慨——每年九月，这样的一幕都会重演，但坐在台下的你们，每一个人，都是第一次。我想在这个开学典礼上，不讲什么大道理，也不做什么宏大的布置。我就想跟你们——特别是高一的同学们——认认真真地把“开学”这两个字拆开，聊两个问题。这两个问题，你们现在未必能回答完整，但我希望你们在高中三年的某一个深夜、某一次考完试之后、某一次被老师叫到办公室的下午，能重新想起来，想一想。一、你为什么坐在这里这个问题听起来简单，但真要想清楚，不容易。我先说句实在话。在座的很多高一同学，你们坐在这里，原因可能并不那么“崇高”。也许是父母让你来的，也许是中考分数刚好够，也许是你也说不清为什么，反正大家都上高中，那我也上。这些原因都不丢人，都真实，都合理。但我要告诉大家的是，如果三年之后，你走出这扇校门的时候，脑子里仍然只有这些原因，那这三年你就白过了。我见过太多这样的学生了。高一一上来干劲十足，到了高二开始疲，到了高三变成“熬”。上课的时候人在教室，心在别处；作业写完了，但不知道自己写了什么；考试完了看个分数，高了一点就松口气，低了一点就郁闷两天，然后继续原来的节奏。三年就这么过来了，不痛不痒。这种状态，我们当老师的看得最清楚，也最着急。为什么会出现这种状态？不是这些孩子不聪明，也不是他们不努力。而是他们从来没有认真回答过这个问题——我到底为什么坐在这里。没有这个“为什么”，所有的努力就变成了一种惯性，一种被推着走的惯性。别人学我也学，别人卷我也卷，别人报什么班我也报，但心里是空的。那么，这个“为什么”应该是什么呢？我讲不好什么大道理，但我可以告诉你们一个最基本的答案：你坐在这里，是为了让自己将来有得选。什么叫有得选？就是有一天，你面对一份工作、一座城市、一种生活的时候，你可以说“我愿意”，而不是“我只能”。这个“有得选”，不是要你们每个人都去考什么名校、挣多少钱，而是你要拥有选择的能力和底气。这种能力和底气，不是天上掉下来的，是你从今天开始，坐在那间教室里，一节课一节课、一道题一道题，慢慢攒出来的。所以，高一的同学们，今天回去以后，找一个安静的时间，认认真真地问自己一遍：我为什么坐在这里？你不必马上得到一个完美的答案，但这个问题，你得开始想了。高二高三的同学们，你们也一样。你们已经在这里坐了一两年了，这个问题你们回答过吗？如果还没有，现在回答也不晚。二、你想从这里带走什么想清楚了为什么来，下一个问题就是：三年之后，你想从这所学校里带走什么。我先帮大家排除一些东西。你们带不走高考分数——那只是一个数字，用完就没了。你们也带不走课本——那些知识，很多你们一辈子都不会再用到。你们能带走的，是一些更深层的东西。第一个能带走的，是一种“扛得住”的能力。高中三年，一定会有很难的时候。月考考砸了，努力了半天成绩不升反降，和好朋友闹了矛盾，被老师批评了觉得委屈，身体不舒服还不敢请假怕落下进度。这些事情，可能不会同时来，但一定会轮着来。怎么面对这些时刻，决定了你从这里走出去的时候是一个什么样的人。我特别想跟高一的同学们说一句话：允许自己慢一点，允许自己错一点，但不要允许自己趴下不起来。有的同学初中成绩很好，到了高中突然发现不那么灵了，心里落差特别大。这个时候，不要急着否定自己。高中和初中的学习节奏、思维方式都不一样，你需要时间去适应。这个适应期，有人长一点，有人短一点，都没关系。关键是，你得在慢的时候不慌，在错的时候不怕，爬起来接着走。老师和家长有时候急，那是他们的事，你自己心里要稳住。说到底，成长这件事，急不来的。第二个能带走的，是一段真实的关系。我希望你们在这里，不只是认识几个同学、加几个微信好友。我说的关系，是你在这个校园里，和某个人建立起来的、真实而深刻的连接。可能是一个在你最灰暗的时候陪你操场走了两圈的室友，可能是一个你一直觉得很凶但后来发现偷偷为你操心了很多的班主任，可能是你在某个社团里一起熬过夜、吵过架、最后又和好的一群人。这些关系，是你们将来走到哪里都会带在身上的东西。很多年后，你可能不记得某次考试考了多少分，但你一定会记得，那个下午，谁帮你讲了最后一道大题，谁在你哭的时候递了一张纸巾。这些记忆，比任何分数都珍贵。第三个能带走的，是一种不会被时代冲走的东西。今天这个时代，变化太快了。你们是伴随着互联网长大的一代，手机上的信息一秒钟就能刷过几十条，人工智能可以帮你写文章、做表格、甚至画画。很多东西，今天学会了，明天可能就过时了。但有一种能力，不管时代怎么变，它都不会贬值——那就是安顿自己内心的能力。什么叫安顿自己的内心？就是当你周围所有人都在焦虑的时候，你能静下心来；当所有的信息都在告诉你“要快、要更快”的时候，你知道自己该按什么节奏走；当别人都在比较谁强谁弱的时候，你能把注意力收回到自己身上，关注自己今天是不是比昨天进步了一点点。这个时代最稀缺的，不是聪明，不是快，而是一颗不被裹挟的心。在高中这三年里，你们会面临各种各样的比较和压力。排名、分数、竞赛、社团，每一项都可能让你焦虑。但我想告诉大家的是，这些外在的东西，都是暂时的。唯独你内心的秩序感，是你自己的，谁也拿不走。这个秩序感，就是你知道自己是谁、要什么、在做什么。这比任何一张证书都值钱。三、你想成为一个什么样的人讲完了前面两个问题，我其实还想加一个问题。这个问题更难，但我还是想说出来，留给你们去慢慢想。你想成为一个什么样的人？这个问题，不是问你们将来要从事什么职业，也不是问你们要考什么大学。这个问题问的是你的人底色——你想做一个什么样的人。是一个遇到困难就绕路走的人，还是咬咬牙扛过去的人？是一个只顾自己的人，还是愿意在别人需要的时候伸一把手的人？是一个被失败打倒就再也不敢尝试的人，还是摔倒了拍拍灰站起来、该干嘛还干嘛的人？我没有标准答案给你们。但我可以告诉你们的是，这个学校，这里的每一位老师，都愿意陪你们一起去找这个答案。我们不会把你当作一个训练对象，每天只盯着你的分数和排名。你们是活生生的人，有你们的喜怒哀乐、迷茫和困惑。我们愿意看见你们的不容易，也愿意在你们需要的时候，给你们搭一把手。老师们，我也想借这个机会说几句。教育这件事，从来就不是单向的输出。我们要求学生做到的，我们自己也要先做到。我们要接得住学生的慢，也要容得下学生的错。一个孩子只有在被理解、被接纳的环境里，才能真正地成长起来。这学期，我希望我们每一位老师，都能多问学生一句“你最近还好吗”，而不只是问“你这次考了多少分”。同学们，高中三年，说长不长，说短不短。但它一定会在你们的人生里留下很深的印记。我希望你们从这里带走的，不只是一张录取通知书，还有一颗安静的心、一份扛得住的韧性、一段值得回忆的关系、一个关于“我想成