2026长郡中学高一语文分班考试真题含答案

-2026长郡中学高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺尊严C.鞭笞（dī）D.刚愎（bì）自用答案：B解析：B项中“褫夺”的“褫”读音为chǐ，其余选项均存在读音错误。A项“莘莘”应读作shēnshēn；C项“鞭笞”应读作chī；D项“刚愎”应读作bì。(2)下列成语使用正确的一项是A.这位老人虽然年事已高，但是精力充沛，仍然能首当其冲地解决各种困难。B.他在演讲中语无伦次，讲得差强人意。C.新来的同学在班上显得美轮美奂，令人印象深刻。D.我们一定要登堂入室，提高自己的学习成绩。答案：A解析：A项中“首当其冲”使用正确，表示最先受到攻击或遭遇困难。B项“差强人意”表示大体上还能满意，用于形容效果不佳不恰当。C项“美轮美奂”一般形容建筑，不应用于形容人。D项“登堂入室”多用于形容学问或技能达到高深境界，与提高学习成绩搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于家人在远方，他每天放学后都要独自回家。B.他虽然成绩不错，但学习习惯还是有待于改善。C.这本书的内容虽然内容丰富，但语言晦涩，让人难以理解。D.他完成作业时，非常认真仔细，生怕出错。答案：A解析：A项语句通顺、无语病。B项“有待于改善”不当，应为“有待改善”；C项重复啰嗦，“内容”重复；D项“完成作业时，非常认真仔细，生怕出错”结构松散，语序不当。(4)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.这本书讲的是“如何学好语文”？B.“他今天没来”，老师说，“是因为生病了”。C.他给我买了苹果，香蕉，梨。D.他昨天买的书，是《论语》。答案：D解析：D项正确，句末用句号，整体表达清晰。A项书名号使用错误，应为《如何学好语文》；B项引号和句号位置错误；C项顿号应改为逗号。(5)下列句子中，语意明确的一项是A.小明昨天去了学校，他告诉我说他今天要请假。B.他的建议比较合理，应该采纳。C.他昨天去了学校，我今天也要去。D.由于下雨，他昨天没有去学校。答案：A解析：A项没有歧义，明确指出“小明告诉我说”的内容。B项“合理”程度模糊，表达不具体；C项前后无关联；D项因果关系不明确，“由于下雨”与“没有去学校”之间的逻辑衔接欠缺。(6)下列句子中，有歧义的一项是A.她昨天在图书馆借了两本书。B.我们班的班长是个女生。C.他在学校附近的一家商店里买了一支笔。D.他昨天和我去了图书馆。答案：C解析：C项“在图书馆附近的一家商店里”结构歧义，可理解为“学校附近的商店”或“图书馆附近的商店”，表达不清晰。(7)下列词语中，与“表彰”意思相近的一项是A.批评B.奖励C.埋怨D.驳斥答案：B解析：B项“奖励”与“表彰”意思相近，均指对优秀行为给予肯定和奖励。A项为相反义词，C项为负面意义，D项为反驳。(8)下列句子中，属于被动句的一项是A.他被人表扬了。B.他每天去学校。C.他为主人服务。D.他在家里学习。答案：A解析：A项“他被人表扬了”是被动句，主语受动。B、C、D项均为主动句。(9)下列句子中，与“春风化雨”搭配最恰当的一项是A.他的言辞春风化雨，让人感到温暖。B.春风化雨，这场雨下了整整一天。C.教师春风化雨，循循善诱地教导学生。D.春风化雨，是一种自然现象。答案：C解析：C项“春风化雨”用来形容教育方式自然、温和，与“循循善诱”搭配恰当。A项搭配不当，“春风化雨”不能直接描述言辞；B项语义不符；D项“春风化雨”不是直接描述自然现象。(10)下列句子中，运用了比喻修辞的一项是A.春天来了，万物复苏。B.他的声音如同山泉般清澈动人。C.他很勤奋，从不松懈。D.天色渐暗，路灯一盏接着一盏亮起来。答案：B解析：B项“如同山泉般清澈动人”是比喻句，用“山泉”来形容声音。A项为直接叙述；C项为直接描述；D项为拟人。(11)下列句子中，与“豪放”风格相符的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。C.此情可待成追忆，只是当时已惘然。D.会当凌绝顶，一览众山小。答案：D解析：D项“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫，风格豪放，气势磅礴。A项为婉约；B项为清丽；C项为含蓄。(12)下列诗句中，没有使用借代修辞的一项是A.露从今夜白，月是故乡明。B.遥看是山，近看是川。C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D.举杯邀明月，对影成三人。答案：A解析：A项没有使用借代，而是直接描写景象；B项“山”与“川”分别借代山川的轮廓；C项“枯藤老树昏鸦”借代荒凉景象；D项“明月”借代月亮。(13)下面句子中，与《诗经》有关的一项是A.人生如梦，一尊还酹江月。B.采采卷耳，不盈顷筐。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.大漠孤烟直，长河落日圆。答案：B解析：B项出自《诗经·卷耳》。A项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；C项出自岑参《白雪歌送武判官归京》；D项出自王维《使至塞上》。(14)下列有关中国古代文学常识的搭配，正确的一项是A.柳宗元——《捕蛇者说》B.陆游——《将进酒》C.李清照——《岳阳楼记》D.刘禹锡——《醉翁亭记》答案：A解析：A项正确，“《捕蛇者说》”是柳宗元的作品。B项《将进酒》为李白；C项《岳阳楼记》为范仲淹；D项《醉翁亭记》为欧阳修。(15)下列句子中，是对偶修辞的一项是A.夜来风雨声，花落知多少。B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。C.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：C解析：C项“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”属于对偶句，前后句结构对称、意义相对。A项为承接；B项为比喻；D项为对偶兼包含转折，非纯粹对偶。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(16)对这首诗的理解与赏析，下列说法不正确的一项是A.首句“凤凰台上凤凰游”运用了借代的修辞手法。B.诗中“吴宫花草”“晋代衣冠”都带有怀古意味，引发对历史变迁的感慨。C.“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”描绘了凤凰台的自然景色。D.本诗表达了作者对历史兴衰的感慨和对现实的不满。答案：A解析：A项错误，“凤凰游”是直接描写，不是借代；B、C、D项正确，分别从意象、主题等方面分析了诗歌内容。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾覆我，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，有处士之盛，我则缊袍敝衣处其间。略无慕艳意，何哉？以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(17)请根据文言文内容，回答以下问题：(1)下列加点词解释正确的一项是A.负箧曳屣：背行李B.穷冬烈风：冬天已有寒冷C.四支僵劲：手脚D.以中有足乐者：以，因为答案：D解析：D项“以”解释为“因为”正确；A项“负箧曳屣”指背行李和拖着鞋子，非“背行李”；B项“穷冬烈风”指冬天极冷，风很猛烈；C项“四支”指四肢，不是“手脚”。(2)下列句子翻译正确的一项是A.负箧曳屣行深山巨谷中：背了书箱，拖着鞋子走过了深山和大谷。B.到了住宿的地方，四肢僵硬无法动弹。C.同舍生皆被绮绣：同舍的同学都穿着绸缎做的衣服。D.略无慕艳意：毫无羡慕之意。答案：B解析：B项正确表达了“至舍，四支僵劲不能动”的意思；A项“行深山巨谷中”应指在深山巨谷中行走；C项“被”是动词，应译为“穿着”；D项“略无”表示“几乎没有”，应译为“几乎没有羡慕之意”。(3)下列句子中，属于倒装句的一项是A.以中有足乐者B.盖余之勤且艰若此C.我则缊袍敝衣处其间D.余之从师也答案：B解析：B项“盖余之勤且艰若此”为状语后置的倒装句；A、C、D项均为正常句式。(4)文中画线句子“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”表达的意思是A.因为内心有足以快乐的事情，所以不关心饮食的优劣。B.因为有安逸的生活，所以忘记了学习的艰辛。C.因为没有贫富之分，所以追求精神上的满足。D.作者以自己的精神满足来解释自己不追求物质享受的原因。答案：D解析：D项最准确，“以中有足乐者”表明内心的满足，“不知口体之奉不若人也”说明并不在意物质条件。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】“每个孩子都是独一无二的，就像那清晨的露珠，各有不同。有人像山间的露珠，晶莹剔透，闪耀在清晨的枝头；有人像田间的露珠，简单朴实，却也映照着大地的另一种美。”李老师常常这样比喻他的学生。在他看来，教育不只是把知识灌输给学生，更在于激发每个孩子的特长和潜力，让他们找到属于自己的光芒。一个曾经患有阅读障碍的小学生，名叫小明，被李老师发现他在音乐方面很有天赋。尽管他读书很慢，每次考试都因语文成绩不理想而沮丧，但李老师并没有否定他的能力，反而鼓励他多听音乐，多参加合唱团训练。渐渐地，小明变得自信起来，在学校的音乐节上，他以一曲《小星星》赢得了观众的热烈掌声。在这个过程中，小明也对语文产生了新的兴趣。他开始主动寻找那些能够激发他灵感的文字，用音乐的节奏去感受诗句的韵律。他常对同学说：“语文不仅是课本上的字，更是心底的声音，内心有光，文字才能温暖人心。”(18)请根据文章内容，回答以下问题：(1)小明有什么样的特点？答案：小明曾经患有阅读障碍，但他在音乐方面很有天赋，逐渐变得自信，并对语文产生了新的兴趣。解析：从文中可得知，小明曾被诊断为阅读障碍，但在音乐上展现了天赋，因此特点包括阅读障碍、音乐天赋、慢慢变得自信、对语文产生兴趣。(2)李老师对小明采取了怎样的教育方式？这种方式属于哪种表现手法？答案：李老师没有否定小明的能力，反而鼓励他多听音乐，多参加合唱团活动。这种方式属于因材施教的表现手法。解析：李老师根据小明的特点进行教学，体现了因材施教的思想。(3)请赏析文中“每个孩子都是独一无二的，就像那清晨的露珠，各有不同”这句话。答案：这句话运用比喻的修辞手法，将“每个孩子”比作“清晨的露珠”，形象地说明了每个孩子都有其独特性，各有各的特点和价值。同时，这句话突出了教育应尊重和关注个体差异的理念，强调学生不必被统一标准束缚。解析：此句“每个孩子都是独一无二的”是主旨，“清晨的露珠，各有不同”是对主旨的形象化表达，突出了每个人的独特性和价值。(4)请概括文章的主旨。答案：文章的主旨是教育应尊重和关注每个学生的个性差异，激发他们的潜力，从而找到属于自己的光芒。解析：文章以小明为例，描述了教育者如何根据学生特点进行教育，强调因材施教和发现潜能的重要性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：“真正的教育不是灌输，而是点燃火焰。”——叶芝要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：点燃心灵之火，照亮成长之路“真正的教育不是灌输，而是点燃火焰。”这是叶芝的一句名言，它道出了教育的本质：不是简单的知识传递，而是激发学生内在的潜能，点燃他们对世界的好奇心与探索欲。作为一名刚刚步入初中的学生，我开始理解这句话的深意。在小学时，我总是被动地接受老师灌输的知识，对语文学习缺乏热情。直到有一次，我偶然读到《故乡》这篇文章，被其中对美好岁月的回忆深深触动。那一刻，我仿佛看见了童年的自己，比起枯燥的课本知识，我更渴望去理解文字背后的情感和世界。从那以后，我喜欢上了语文，也慢慢明白，真正的学习应该是自我激发的过程。我愿成为那被点燃的火焰，用知识照亮自己的路。即使现在还有许多困惑，我也开始尝试主动学习。我开始每周阅读一本课外书，记录下自己的感受；我开始思考