湖南省长沙市望城区第二中学2026-2027学年高二上学期开学考试历史试卷（含答案）

湖南长沙市望城区第二中学2026-2027学年高二上学期开学考试历史试题一、单选题1．汉代画像砖中有许多“牛耕图”“耧播图”，其描绘的生产场景不仅见于中原，在内蒙古、甘肃等边远地区也有发现。这表明汉代（

）A．精耕细作技术体系已在全国范围内普及 B．政府力推重农政策以巩固统治C．土地兼并问题得到了有效遏制 D．犁耕和耧车技术由边疆传入中原2．史载：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”据此（

）A．北魏拓跋氏出于黄帝有了确凿的证据 B．改鲜卑姓为汉姓消除了北方民族矛盾C．拓跋改为元姓体现中华传统哲学思想 D．改革提升北魏国力推动北方重新统一3．白居易的《无名税》诗云：“国家定两税，本意在忧人。厥初妨其淫，明敕内外臣。税外加一物，皆以枉法论。奈何岁月久，贪吏得因循。浚我以求宠，敛索无冬春。”这主要反映了（

）A．均田制被破坏 B．租庸调制废止C．土地买卖盛行 D．两税法的弊端4．下表为北宋前期禁军人数与军费占国家财政支出比例统计表。对该表解读最准确的是（

）年份禁军人数（万）军费占比960年（太祖）20约50%995年（太宗）35约60%1048年（仁宗）82约80%A．边防压力与财政危机形成恶性循环 B．募兵制有效解决了流民问题C．中央集权在军事领域的成功体现 D．武将权力膨胀导致尾大不掉5．明代《沈氏农书》记载：“男子治圃可种蔬菜，女人纺绩可做布帛。······此布帛与蔬菜，可抵粮税，可换盐铁。”这种经济模式长期延续的根源在于（

）A．国家重农抑商政策的强力维系 B．封建土地所有制下的小农经济结构C．儒家思想倡导的勤俭节约观念 D．商品经济发展水平不足以瓦解自然经济6．近代前期，对救亡之道的探索，既有知识分子魏源、康有为、梁启超等人的思想启蒙，也有官僚集团曾国藩、李鸿章、张之洞等人主导的洋务实践；既有太平天国运动、义和团运动的农民反抗，也有孙中山、黄兴领导的资产阶级革命，还包括清末新政的自救。这反映了当时（

）A．民族资产阶级是救亡图存的主力 B．农民阶级强烈的家国情怀C．民族危机激发社会各阶层的探索 D．维新变法的道路十分曲折7．1911年10月13日，《民立报》在短评《呜呼大江之上游》中写道：“川乱方殷，而武昌又失守，今者革命总统已出现，汉阳已被破。”此短评可用来说明（

）A．新的政权形式已出现 B．清朝的统治土崩瓦解C．列强欲干涉中国革命 D．南京政府完成了组建8．1922～1927年，中共一直打着国民革命的旗号。广州起义后，中共宣布“中国革命在广州暴动之后的确进到更高的阶段，它也不是简单的资产阶级民权主义的国民革命，而是工农群众的苏维埃革命”。“国民革命”到“苏维埃革命”的变化反映了中共（

）A．革命目标的变化 B．革命性质的转变 C．革命道路的开辟 D．革命重心的转移9．武汉会战初期，国民党高层虽然在具体战役指挥过程中认识到运动战、游击战的作用，但是未能上升到战略层面系统认识和把握持久战的作战原则和基本方针，一度准备与日军在武汉“决战”。1938年7月底，日苏在张鼓峰冲突爆发后，日军对武汉的攻势有所放缓，蒋介石对武汉会战指导方针由“决战”转为“固守”。据此可知，国民政府（

）A．企图借助国际关系以应对时局 B．制定了持久抗战的策略C．消极抗日积极反共的情绪滋长 D．仍坚持“中国速胜论”10．下图为中国1949-1955年间私营工业各产值所占比重变化情况统计（%）。据此得出的结论是（

）A．国民经济成分构成趋向合理B．社会主义经济制度基本建立C．多种经济形式并存的格局形成D．国家对国民经济的影响力增强11．公元前600年左右，古希腊建立了马萨利亚殖民城邦（今法国马赛）。马萨利亚城邦曾发行大量货币，考古发现这些货币已经在朗格多克埃罗河以东及高卢至不列颠的河流流域的欧洲腹地被广泛使用，其货币影响力持续到罗马高卢行省建立。据此可知（

）A．希腊城邦经济辐射突破地理边界B．殖民扩张削弱了雅典的民主传统C．马萨利亚货币体系主导欧洲经济D．罗马帝国扩张承袭希腊殖民模式12．甘蔗种植需要猛烈的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐，因此，蔗糖在中世纪的欧洲是难得的奢侈品。15世纪，英国人年均糖摄取量接近于零；到19世纪初，这一数字已上升至8公斤，蔗糖不再是奢侈品。这一变化的主要原因是（

）A．人口增长与医疗水平的提高B．新航路开辟使东西方贸易更加便捷C．殖民扩张与黑奴贸易的兴盛D．工业革命大幅提升民众的消费能力13．研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国（

）A．文学艺术发展受制于王权 B．市民文学与骑士文学充分发展C．国教会深受罗马教廷影响 D．宗教改革为文艺复兴作了铺垫14．1848年4月10日，英国宪章派在伦敦举行盛大集会。未与工会合作的宪章派领导人坚持和平请愿，在大会发表演说后将请愿书呈交议会，而议员们看都不看就否决了请愿。由此推知，英国宪章运动（

）A．阶级基础广泛 B．缺乏科学理论指导C．社会影响有限 D．未提出明确的诉求15．下图为1919年3月英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《过于厚重》。该漫画揭示出（

）A．国联被美国等大国所操纵 B．美国开始进行全球扩张C．国联缺乏普遍性和权威性 D．战后和平秩序难以构建16．下图是英国当代著名学者莫里斯·罗奇的著作《重新思考公民身份》中的一幅漫画．左下角的文字译为“领取养老金者的困境”，图下方文字译为“这上面说，在福利国家里，年轻人没什么值得去奋斗的，孩子他妈．．．．”．。该漫画的寓意是（

）A．建立完善的社会保障体系 B．体现了西方国家阶级矛盾的激化C．发挥福利制度的正面效用 D．揭露了西方国家福利制度的漏洞二、材料题17．中华民族的形成经历了漫长的过程。阅读下列材料，回答问题。材料一：秦朝形势图材料二：唐太宗的民族政策，虽也是处于封建社会中统治者的一种羁縻政策，以扩大自己的统治基础，但它不是限制，而是有意加强民族间的交往与联系。给予少数民族首领以优待，封官进爵，并且给予其部族以优厚的安置，进而削弱民族隔阂，最终实现同化的目的；同时通过民族间的经济联系与贸易往来，在民族交往中实现多元发展。——摘编自田小飞、王延庆《唐太宗的民族政策及民族观》材料三：为巩固边防，元朝对边疆地区实行广泛而直接的管理，“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比之于内地”。元朝虽然只统治了近百年，但在这期间，中原和边疆地区的民族大交融，不仅改变了统一的多民族国家的传统结构和狭隘观念，而且还为中华民族的进一步形成创造了条件。——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》(1)指出材料一的地图反映秦朝在地方实行怎样的制度，结合所学分析其影响。(2)根据材料二并结合所学知识，概括唐朝民族政策的影响。(3)根据材料三结合所学，分别指出元朝对辽阳、云南等地，西藏地区的治理措施。体现了怎样的趋向？18．阅读材料，回答问题。材料一汉武帝即位后，在京师兴办太学，立《五经》博士，“开弟子员，设科射策”，成绩好的可为郎中。有特别优秀的，则奏明天子，加以重用。如若不学下材，则将其罢免。武帝还令天下郡国皆立学校之官，诸生必须好孝悌和“明经饬行”。宣帝时，韩延寿为东郡太守，“修治学官，……设斧钺旌旗，习射御之事”。郡国以下，县、邑曰校，乡曰庠，设经师一人。名儒、经师传授的弟子也越来越多。董仲舒的再传弟子眭孟，传授《公羊春秋》，弟子达百余人。到东汉时期，太学生多至三万余人，郡国学遍于全国各地，私人办学，经师教授学生有些甚至多达万余人。——摘编自《科教文汇》材料二从1927~1937年，国民政府先后颁布了《教育部组织法》《大学组织法》《中学规程》《小学规程》《职业学校规程》等法规，涉及初等、中等、高等教育和教育管理等多方面。同时明确规定，“外国人及宗教团体设立之学校”均属“私立学校”，受教育行政机关之监督及指导。为改变高等学校“质量低下”的状况，国民政府对高等教育进行整顿，全面加强政府对高等教育的控制。七七事变后，中国的教育事业遭受巨大损失，国民政府采取多种应变措施积极应对。截至1946年，全国中等学校在校学生达187.9万人，全国小学在校学生超过2300万人，全国专科以上高等学校在校学生达15.5万人，相比于1912年均有显著提升。——摘编自田正平《国民政府初期对高等教育的整顿(1927—1937年)》(1)根据材料一概括西汉学校教育的特点，并结合所学知识简析其影响。(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出南京国民政府时期的教育的发展成就.并指出其存在的问题。19．阅读材料，回答问题。材料

历史发展犹如长河奔流，不同时代的浪潮会托起不同的弄潮儿。他们带着时代的烙印，又以各自的方式改变着历史的航向。当我们把目光投向那些在历史转折处涌现的群体时，会发现每个群体都有自己独特的“时代基因”。——摘编自马克垚《世界文明史》时期群体辛亥革命时期留日学生新中国时期农民文艺复兴时期人文主义者20世纪60—70年代美国民权运动参与者围绕“时代浪潮中的弄潮儿”这一主题，从表中任选一群体，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整）参考答案1．B2．C3．D4．A5．B6．C7．A8．A9．A10．D11．A12．C13．D14．B15．D16．D17．(1)制度：郡县制。影响：加强了中央集权；有利于维护国家统一；是官僚政治取代贵族政治的重要标志。(2)影响：加强了民族间的交往与联系；促进了民族交融；促进了民族文化多元发展；促进民族间经济文化交流。(3)措施：辽阳、云南等地实行行省制西藏：中央设置宣政院，对西藏地区进行直接管理。趋向：边疆治理更多呈现出与内地一体化的趋向；18．(1)特点：以儒家经典为主要内容；学校教育遍及全国；政府重视教育；私人办学兴盛。影响：有利于儒学的传播和发展；为国家培养了大批人才；有利于加强中央集权；促进了文化教育事业的发展。(2)发展成就：颁布了一系列的教育法规，使教育事业更加规范化；加强了对高等教育的整顿和控制，提高了教育质量；大力发展教育事业，学生人数大幅增加。存在的问题：受外国势力和宗教的影响较大；教育发展存在地区不平衡的情况。19．论题：时代浪潮中的农民群体——新中国发展的坚实推动者。新中国成立以来，农业是国家发展的根基，农民群体勇立时代潮头，以实干担当推动国家发展与社会进步。新中国成立初期，百废待兴，农业生产落后、粮食供给紧张。广大农民积极响应国家号召，投身土地改革，废除封建剥削的土地制度，实现“耕者有其田”；随后参与农业合作化运动，组建互助组与合作社，推动农业集体化发展，为国民经济恢复筑牢基础。改革开放后，为打破体制束缚、激发生产活力，安徽小岗村率先实行“大包干”，拉开农村改革大幕。家庭联产承包责任制迅速