【新教材】人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 5 The colourful world 单元教学设计

第第页【新教材】人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit5Thecolourfulworld单元教学设计第一部分单元整体设计一、单元基本信息单元标题：Unit5Thecolourfulworld单元核心问题：Whyarecoloursimportant?授课学段：小学三年级上册课时整体规划：本单元共8课时，分为基础感知模块、色彩运用模块、语音模块、综合实践阅读模块，每课时40分钟。二、教材深度解读本单元以“色彩”为核心主题，构建三层递进式语言学习逻辑。第一层为认知感知，引导学生识别基础色彩词汇，掌握询问、描述颜色的基础交际句型；第二层为探究运用，通过调色实验、生活场景、自然生物拓展色彩词汇，理解不同色彩在生活、交通、自然中的功能含义；第三层为综合输出，依托手工项目、绘本阅读完成语言整合表达，同步落实Qq-Rr-Ss-Tt-Uu五个字母的发音与书写教学。教材板块分为开篇主题页、A板块“Whatcoloursdoyousee?”、B板块“Howdocolourshelpus?”、Lettersandsounds语音板块、C板块综合项目、Readingtime绘本阅读六大板块。主题页以海底多彩珊瑚鱼创设沉浸式色彩情境，chant、歌曲贯穿全单元，融合美术、自然、安全教育跨学科内容，贴合三年级学生具象化认知特点，遵循新课标一级语言能力目标，侧重听说先行，读写适度渗透。A板块聚焦色彩识别与调色趣味活动，核心句型Whatcolourisit?It’s...，词汇涵盖green、orange、purple、brown、blue、yellow，搭配自然事物短语abrownbear、greengrass等，通过美术课堂调色场景实现句型生活化运用。B板块侧重色彩喜好表达与色彩实用价值，核心句型Whatcoloursdoyoulike?Ilike...，拓展pink、black、white三色，结合护士服饰、救生衣、消防车、钢琴、交通信号灯等生活实例，讲解色彩传递的信号含义，融合安全教育。Lettersandsounds板块集中教学五个辅音、元音字母发音，配套chant、字母书写、拼读单词活动，夯实自然拼读基础，为单词认读铺垫。C板块为项目式学习，制作色彩翻翻书，完成从词汇、单句到语段输出的综合表达，搭配单元自我评价，落实过程性评价。Readingtime以向日葵生长绘本为载体，串联全单元色彩词汇，依托植物生长自然知识，实现语篇阅读教学，培养学生图文匹配、简单语段朗读能力。三、学情分析三年级学生初次系统学习色彩类英语词汇，具备基础日常口语应答能力，对绘画、手工、律动、绘本等课堂活动兴趣浓厚。学生具象思维占主导，单纯词汇记忆易产生倦怠，调色、画画、手工制作等实操类活动能有效维持课堂注意力。学生现有基础：掌握简单问答句式What’sthis?It’sa/an...，认识基础动物、自然类名词，能够跟随节奏朗读chant、英文歌曲；存在学习难点：多色彩并列表达容易语序混乱，区分purple、brown等长音节词汇发音困难，难以完整输出Ilike...and...句型，对色彩代表的社会含义理解需要具象场景引导；学习优势：乐于小组合作、上台展示，喜欢动手实践类课堂任务，适合项目式课堂活动。四、单元教学总目标（一）语言能力目标1.

词汇：能听、说、认读全部10个色彩单词red、yellow、blue、green、orange、purple、brown、pink、black、white，能搭配事物构成短语描述物品颜色；2.

句型：熟练掌握两组核心问答句型。一是询问物品颜色：Whatcolourisit?It’s...；二是询问色彩喜好：Whatcoloursdoyoulike?Ilike...and...；能简单描述调色结果Redandbluemakepurple.；3.

语音：掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的标准发音，能认读以五个字母开头的基础单词，规范书写大小写字母；4.

语篇：能流利朗读单元chant、歌曲、向日葵绘本，独立完成3-5句简单色彩主题语段口头表达。（二）文化意识目标1.

了解生活中色彩的通用信号含义，红色代表禁止、绿色代表通行、黄色代表警示，建立基础安全常识；2.

感知大自然丰富的色彩变化，理解动植物、自然景物的色彩特征，建立热爱自然的意识；3.

感受英语课堂绘画、手工的趣味性，乐于用英语表达自身审美喜好。（三）思维品质目标1.

通过调色实验培养观察、对比、归纳思维，总结三原色混合变色规律；2.

借助色彩分类活动建立分类逻辑，将色彩与对应事物建立关联；3.

依托向日葵生长绘本，梳理植物生长顺序，锻炼逻辑叙事思维。（四）学习能力目标1.

养成听音模仿、大声朗读英语的习惯，主动参与课堂律动、对话表演；2.

学会小组合作完成绘画、手工项目，主动和同伴用英语交流；3.

能借助图画、实物辅助记忆单词，形成图文结合的自主学习方法。五、单元教学重难点重点：10个色彩词汇的听说认读；两组核心问答句型的熟练运用；Qq-Rr-Ss-Tt-Uu字母发音与书写。难点：多色彩并列表达；调色句型Redand...make...的灵活运用；理解色彩承载的信号含义；完整连贯进行色彩主题口头语段输出。六、单元教学实施策略1.

情境沉浸式教学：全程以“多彩世界”为主情境，分海底世界、美术教室、自然公园、生活街道四个子情境串联课时内容，统一课堂道具、课堂导入逻辑；2.

多学科融合策略：融合美术调色、自然植物生长、交通安全知识，打破学科边界；3.

活动分层策略：基础层完成单词、单句跟读；提升层完成两两对话互动；拓展层完成绘本朗读、手工展示；适配不同学习水平学生；4.

过程性评价策略：课堂采用口头即时评价、小组星级评价，单元收尾依托Self-check自评板块完成综合学习复盘，不使用书面习题检测；5.

听唱先行策略：每课时开篇、收尾搭配chant、英文歌曲，利用韵律降低词汇句型记忆难度。七、单元课时分配课时1：主题导入+Lookandthink+Listenandchant单元开篇感知课时2：A板块Let’slearn+Listenandchant基础色彩词汇教学课时3：A板块Let’stalk+Guessandcheck颜色问答句型与调色表达课时4：Lettersandsounds字母Qq-Rr-Ss-Tt-Uu语音专项课课时5：B板块Let’slearn+Listenanddo拓展色彩词汇与律动教学课时6：B板块Let’stalk+Colourandsay色彩喜好句型对话教学课时7：Starttoread色彩功能阅读+跨学科安全教育课时8：C板块项目制作+Readingtime绘本综合输出单元整合课第二部分分课时详细教学设计课时1Unit5Thecolourfulworld开篇感知课一、课时教学目标1.

能听辨、说出orange、green、red、white、blue基础色彩词汇，感知单元主题Thecolourfulworld；2.

能跟随节奏完整朗读单元开篇chant，理解chant中对应自然景物的色彩；3.

能看图口头回答简单问题Whatcoloursdoyousee?，说出2-3种看到的颜色；4.

感受海底多彩世界，激发学习色彩主题英语的兴趣。二、课时重难点重点：感知基础色彩词汇，朗读单元chant。难点：完整说出多个并列色彩单词。三、课前教学准备教师准备海底世界主题全景图、chant音频、彩色海洋动物手偶；学生自备空白画纸。四、详细教学过程（40分钟）Step1课堂热身导入（7分钟）1.

师生常规问候互动，教师带领学生复习前期学过的动物类单词，出示小鱼手偶，引导学生说出fish，引出本课海底主题情境。2.

教师展示教材第50页单元主题大图，提问引导学生观察图片内容，用简单中文铺垫“这是海底，有很多五颜六色的鱼和珊瑚”，自然引出单元标题Thecolourfulworld，教师慢速带读标题3遍，拆分colourful进行音节朗读教学。3.

简单互动提问：Doyoulikebeautifulcolours?学生用Yes/No简单应答，快速带入课堂主题。Step2新知感知Lookandthink（12分钟）1.

聚焦教材51页Lookandthink两个核心问题，教师依次抛出问题，结合海底大图分步引导观察。第一个问题Whatcoloursdoyousee?，教师手指画面黄色海鱼，示范朗读yellow，带读单词，随后依次指向橙色小鱼、蓝色海水、粉色珊瑚，逐个教授orange、blue、pink，每个单词采用集体读、分组读、个别抽查读三层朗读训练。2.

教师组织小组互动，四人一组观察主题图，轮流说出自己看到的颜色，教师巡回倾听，纠正学生单词发音，鼓励学生尽可能多说不同色彩词汇。3.

第二个问题Whatcoloursdoyoulike?，教师进行示范表达Ilikeyellowandorange.，引导学生模仿句式，只需要口头说出自己喜欢的颜色，不要求完整长句，降低课堂表达难度。4.

随机邀请学生起立分享自己喜欢的颜色，教师及时给予口头表扬评价。Step3核心板块Listenandchant（15分钟）1.

教师完整播放chant音频2遍，第一遍学生安静倾听，感受chant节奏；第二遍学生跟随音频轻轻拍手打节拍。2.

逐句拆解chant文本，分句带读，针对长句拆分朗读，重点讲解sun、grass、sky、sea、roses、snow对应景物，结合简单图片辅助学生理解句意，讲解每一句对应的色彩搭配。3.

分层朗读训练：教师领读全班齐读；男生女生分组对读；小组拍手竞赛朗读；最后全体学生起立，配合肢体动作完整朗读chant，说到orange抬手、green摸草地、red比花朵、white抬手模仿雪花。4.

创意拓展：教师引导学生替换chant里的色彩词汇，改编简单句子，比如Theflowerispink.，鼓励学生自由创编短句口头表达。Step4拓展延伸Listenandsing（4分钟）播放Coloursong音频，学生跟随旋律哼唱，无需完整唱出歌词，只需要感知歌曲韵律，巩固本节课接触的色彩单词，营造轻松课堂氛围。Step5课堂小结与课后拓展（2分钟）1.

课堂小结：师生共同回顾本节课认识的色彩单词，齐朗读chant收尾。2.

课后拓展任务：回家观察家里的物品，找出三种不同颜色，下节课课堂口头分享。五、课时板书设计Unit5ThecolourfulworldWhatcoloursdoyousee?yelloworangebluepinkWhatcoloursdoyoulike?Ilike...Chant：Thesunisorange.Grassisgreen...六、课时教学课后反思本节课以海底情境导入，学生参与热情较高，chant律动环节课堂氛围活跃。部分学生并列色彩单词表达卡顿，下节课词汇教学环节需要增加两两对话练习，强化多词汇连读训练；课堂观察互动时间可以适当延长，给内向学生更多开口表达机会。课时2A板块Let’slearn基础色彩词汇课一、课时教学目标1.

能熟练听、说、认读green、brown、yellow、purple、blue五个色彩单词，掌握短语greengrass、abrownbear、ayellowduck、apurpleflower、bluesea；2.

能流利朗读配套chant，借助chant巩固词汇与短语搭配；3.

能看图完整说出物品对应的色彩短语，建立色彩与自然事物的关联；4.

感知大自然多彩景物，培养观察自然的意识。二、课时重难点重点：五个色彩单词及对应名词短语认读朗读。难点：purple、brown双音节单词标准发音，短语连读流畅度。三、课前教学准备自然景物实景卡片、chant音频、动植物手偶。四、详细教学过程（40分钟）Step1热身复习（6分钟）1.

齐朗读上节课chant，复习yellow、orange、blue词汇。2.

色彩快问快答游戏：教师出示彩色色块卡片，学生快速起立说出对应颜色，巩固旧知，激活课堂状态。Step2新知教学Let’slearn（18分钟）1.

展示教材53页板块大图，中心句子Theworldiscolourful!教师带读，点明本节课学习自然景物的色彩。依次出示五个圆形配图，逐个开展词汇教学。2.

教学abrownbear：出示棕熊卡片，拆分brown音节教学，教师慢速示范口型，学生模仿，搭配短语连读abrownbear，单人读、同桌互读。同理依次教学yellowduck、purpleflower、greengrass、bluesea。每个词汇搭配简单动作，说到bear模仿小熊动作，duck模仿鸭子，加深记忆。3.

词汇分层巩固：全班集体齐读所有短语；打乱卡片顺序随机抽查认读；同桌两人一组，一人举卡片一人朗读短语。4.

句型铺垫：教师结合卡片示范Thisisabrownbear.It’sbrown.学生跟随模仿单句表达，为下节课问答句型铺垫基础。Step3Listenandchant韵律巩固（12分钟）1.

播放chant音频两遍，学生拍手感受节奏，圈出chant中出现的色彩单词。2.

逐句讲解chant文本，梳理句子里出现的purpleflowers、greengrass、bluesea、brownbear，对应本节课所学短语，帮助学生理解句意。3.

分层朗读训练：分句跟读、分组竞赛朗读、全班律动朗读，说到对应景物做出匹配动作。4.

即兴口头拓展：教师引导学生替换chant里的事物，口头创编短句，例如Iseepurpleflowersandbrownbirds.Step4课堂展示互动（3分钟）随机抽取学生上台手持卡片，完整朗读短语，简单介绍It’s...，教师及时给予鼓励评价。Step5课堂小结与课后拓展（1分钟）1.

师生齐读全部色彩短语与chant，梳理本节课核心词汇。2.

课后拓展：户外观察草地、花朵、小动物，记录看到的色彩，下节课口头分享。五、课时板书设计greengrassayellowduckapurpleflowerabrownbearblueseaTheworldiscolourful!六、课时教学课后反思学生对带动作的词汇朗读接受度高，purple单词发音错误较多，后续课堂需要增加口型示范；短语连读熟练度不足，下节课对话环节增加短语嵌入句型的练习。课时3A板块Let’stalk色彩问答与调色句型课一、课时教学目标1.

熟练掌握核心问答句型Whatcolourisit?It’s...，能一对一进行问答对话；2.

掌握调色表达句型...and...make...，能说出三原色混合变色规律；3.

能完成Guessandcheck双人互动对话，结合调色道具进行情景表演；4.

通过调色实验感受色彩变化，激发美术与英语结合的学习兴趣。二、课时重难点重点：问答句型、调色句型的口语运用。难点：完整连贯完成双人情景对话，灵活运用调色句型。三、课前教学准备三原色颜料教具、调色盘、画板教具、对话音频。四、详细教学过程（40分钟）Step1热身复习（5分钟）1.

齐朗读上节课自然景物chant，复习五个色彩短语。2.

色彩问答预热：教师出示色块，提问Whatcolourisit?学生集体回答It’s...，初步感知问答句型结构。Step2Let’stalk对话教学（20分钟）1.

展示教材52页美术教室对话插图，创设美术课堂情境，教师简单铺垫场景：Thisisourartroom.Wemixcolours.2.

完整播放对话音频2遍，学生安静倾听，找出对话中出现的色彩单词orange、green、purple。3.

逐幅拆分对话图片，分句讲解对话文本。第一组问答Whatcolourisit?It’sorange.教师拆解问答结构，说明问句用于询问物品颜色，答句直接回答色彩。第二组问答It’sgreen.巩固句型。重点讲解核心调色句Look!Redandbluemakepurple.Wow!教师结合颜料教具现场演示红色加蓝色调出紫色，直观帮助学生理解句意，拆分句型结构教学，同理拓展Blueandyellowmakegreen.4.

分层朗读对话：教师分句领读；同桌分角色朗读对话；全班分师生角色整体朗读。5.

情景模拟：学生两人一组，一人扮演美术老师，一人扮演学生，依托调色教具完整复刻教材对话，教师巡回指导纠正发音。Step3Guessandcheck互动拓展（12分钟）1.

讲解板块活动规则，两人一组手持黄、蓝调色卡片，一人提问Whatcolourisit?，另一人回答It’sgreen.，随后说出Blueandyellowmakegreen.。2.

小组自由练习，教师随机抽取小组上台进行情景表演，完整呈现双人对话。3.

拓展调色表达：教师现场演示红色加黄色调出橙色，引导学生口头说出Redandyellowmakeorange.，丰富调色句型储备。Step4课堂展示（2分钟）多组学生上台表演对话，教师进行口头点评，肯定流畅表达的小组。Step5课堂小结与课后拓展（1分钟）1.

师生齐朗读核心问答句型、调色句型，梳理本节课重点表达。2.

课后拓展：在家用水彩尝试简单调色，记住两种混合变色组合，下节课课堂分享。五、课时板书设计Whatcolourisit?It’s...Redandbluemakepurple.Blueandyellowmakegreen.六、课时教学课后反思调色教具直观演示有效帮助学生理解句型，课堂互动参与度高；部分学生问答顺序颠倒，需要增加单人问答专项口头训练；上台表演部分内向学生不敢开口，后续采用小组全员上台降低展示压力。课时4Lettersandsounds语音专项课一、课时教学目标1.

准确认读字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu大小写，掌握每个字母标准发音；2.

能认读quietqueen、redruler、seebus、Tedsit、uprun例词，感知字母在单词首字母发音；3.

规范书写五个字母大小写，掌握四线三格书写占格规则；4.

能独立拼读quit、rot、set、tap、tub简单拼读单词，建立基础自然拼读意识。二、课时重难点重点：五个字母发音、认读、规范书写，配套例词朗读。难点：字母Uu短元音发音区分，单词拼读连贯度。三、课前教学准备四线三格黑板、字母卡片、语音chant音频、字母书写示范图。四、详细教学过程（40分钟）Step1热身复习（5分钟）1.

复习调色句型，师生快速问答Whatcolourisit?It’s...，口头复述调色句子。2.

26个字母顺读热身，复习前期学过的字母，自然引出本节课Qq到Uu五个新字母。Step2Listen,repeatandchant字母发音教学（20分钟）1.

依次出示Qq、Rr、Ss、Tt、Uu字母卡片，逐个教学字母名称音和单词内发音，结合配套插图讲解例词。Qq：配图quietqueen，示范字母发音，拆分单词朗读，学生跟读；Rr：redruler，重点示范卷舌发音，反复操练；Ss：seebus，感知s清辅音发音；Tt：Tedsit，清晰读出t短促音；Uu：uprun，重点区分短元音/ʌ/，避免发音过长。2.

播放字母chant音频，学生跟随音频朗读，每一组字母搭配对应例词连读，采用分组接龙朗读巩固发音。3.

语音匹配小游戏：教师读单词首音，学生快速举起对应字母卡片，强化音形对应关系。Step3Listenandcirclethefirstsound音素辨析（10分钟）1.

讲解板块任务逻辑，聚焦单词首字母发音辨析，教师依次朗读每组图片对应的单词，引导学生口头说出首字母，不书写、不圈画，只进行口头辨析表达。2.

右侧拼读单词专项教学：quit、rot、set、tap、tub，教师拆分辅音+元音+辅音结构，逐词拼读示范，学生集体拼读、单人抽查拼读，锻炼基础拼读能力。Step4Writeandsay字母书写教学（3分钟）1.

教师在四线三格黑板分步示范每个字母大小写书写笔顺、占格，边写边口述书写要点。2.

学生在空中跟随教师比划书写，口头读出字母发音，巩固音形结合。Step5课堂小结与课后拓展（2分钟）1.

全体顺读Qq-Rr-Ss-Tt-Uu字母及配套例词chant，梳理本节课语音重点。2.

课后拓展：在练习本上空描五个字母，口头朗读配套单词，下节课抽查拼读。五、课时板书设计QqquietqueenRrredrulerSsseebusTtTedsitUuuprun拼读单词：quitrotsettaptub六、课时教学课后反思字母Rr卷舌发音学生掌握难度较大，需要增加单独发音操练；短元音Uu发音容易拖长，后续语音复习课增加对比朗读；拼读单词训练时间可以适当增加，夯实拼读基础。课时5B板块Let’slearn拓展色彩词汇律动课一、课时教学目标1.

掌握pink、orange、red、white、black五个拓展色彩词汇，结合生活物品理解词汇含义；2.

能跟随音频完成Listenanddo律动歌谣，做到听指令做出对应肢体动作；3.

理解Coloursareuseful核心句，感知色彩在生活用品、安全装备中的实用价值；4.

结合护士服、救生衣、消防车、钢琴图片，建立色彩与生活工具的关联。二、课时重难点重点：五个拓展色彩词汇认读，律动歌谣流畅跟读表演。难点：black、white发音区分，歌谣指令快速反应。三、课前教学准备生活物品彩色卡片、律动音频、彩色道具服饰。四、详细教学过程（40分钟）Step1热身复习（6分钟）1.

朗读上节课字母chant，复习Qq-Rr-Ss-Tt-Uu字母发音。2.

旧色彩词汇快问快答，教师出示自然景物卡片，学生问答Whatcolourisit?It’s...。Step2Let’slearn拓展词汇教学（18分钟）1.

展示教材56页板块标题Coloursareuseful!教师带读，讲解useful含义，说明色彩在生活中有很多用处。依次出示四张实物配图，逐个教学新色彩单词。pink：粉色护士服图片，示范发音，搭配短语pinkclothes朗读；orange：橙色救生衣，朗读orangelifejacket；red：红色消防车，巩固旧词，拓展redfiretruck；white、black：黑白钢琴键，成对教学，对比朗读white、black。2.

词汇巩固训练：集体朗读、男女分组读、同桌互读；教师出示实物卡片，学生快速读出对应色彩单词。3.

句型铺垫：教师示范It’spink.Pinkisuseful.学生模仿简单口头表达，理解色彩实用意义。Step3Listenanddo律动歌谣教学（12分钟）1.

完整播放律动音频2遍，学生先倾听，观察教材配套肢体动作示意图。2.

逐句拆解歌谣文本，讲解每一句对应的动作指令：sitdown、turnaround、touchtheground、jumpupanddown，教师逐句示范动作，学生分句跟读歌谣并同步做动作。3.

分层律动训练：慢速分句跟做；正常速度全班同步律动；小组上台完整表演律动歌谣。4.

创意改编：引导学生替换歌谣里的色彩词汇，创编新的律动短句，自由展示。Step4课堂互动展示（3分钟）随机抽取小组上台完整表演律动歌谣，教师点评动作与朗读配合度。Step5课堂小结与课后拓展（1分钟）1.

齐读五个拓展色彩单词，完整表演律动歌谣收尾。2.

课后拓展：寻找家里粉色、黑色、白色的物品，下节课口头分享。五、课时板书设计Coloursareuseful!pinkorangeredwhiteblackBlack,black,sitdown.White,white,turnaround.六、课时教学课后反思律动活动极大调动课堂氛围，学生参与积极性高；部分学生不能快速跟上歌谣指令，下节课课前增加歌谣预热复习；black和white单词容易混淆，增加对比朗读训练。课时6B板块Let’stalk色彩喜好对话课一、课时教学目标1.

熟练掌握核心句型Whatcoloursdoyoulike?Ilike...and...，能同时说出两种及以上喜欢的色彩；2.

完成Let’stalk画画情景对话表演，Colourandsay变色龙双人问答互动；3.

能结合绘画场景完整输出喜好句型，自然表达个人色彩审美；4.

通过变色龙图片了解动物保护色，融合自然科普知识。二、课时重难点重点：喜好问答句型，多色彩并列表达。难点：多色彩词汇连贯朗读，完整创编个人对话。三、课前教学准备彩笔教具、变色龙实景图片、对话音频、画纸。四、详细教学过程（40分钟）Step1热身复习（5分钟）1.

全班完整表演上节课色彩律动歌谣，复习pink、black、white等词汇。2.

色彩词汇快速认读，教师出示色块卡片，学生快速读出单词。Step2Let’stalk绘画对话教学（20分钟）1.

展示教材55页画画对话插图，创设美术绘画情境，教师铺垫场景：Twogirlsdrawcolourfulpictures.Theytalkabouttheirfavouritecolours.2.

播放对话音频2遍，学生倾听，找出对话中red、pink、purple、brown色彩词汇。3.

逐组拆解对话分句教学，核心问句Whatcoloursdoyoulike?教师讲解colours复数形式，代表多种颜色；答句Ilikeredandpink.重点讲解and连接多个色彩单词的用法，示范两种、三种色彩并列表达。分段讲解对话：第一段询问喜好、计划画红花；第二段讨论小鸟色彩，说出purpleandbrownbirds。教师手持彩笔教具，配合对话演示画画动作，帮助学生理解语境。4.

分层朗读训练：教师分句领读；同桌两人分角色朗读对话；全班分组完整朗读对话。5.

情景模拟：同桌两人一组，手持彩笔模拟画画场景，完整复刻教材对话，自由替换自己喜欢的色彩单词改编对话。Step3Colourandsay变色龙拓展互动（12分钟）1.

展示变色龙四张实景图片，简单科普变色龙会变换色彩保护自己，自然引出板块问答句型。2.

板块核心问答：Whatcoloursdoyoulike?Ilikegreenandyellow.教师示范双人问答，学生两两结对练习，一人提问一人回答，自由更换色彩词汇。3.

自由展示：学生上台手持变色龙图片，完成双人问答对话展示。Step4课堂展示（2分钟）多组学生上台表演原创色彩喜好对话，教师给予口头鼓励评价。Step5课堂小结与课后拓展（1分钟）1.

师生齐读喜好问答句型，完整朗读教材对话。2.

课后拓展：和家人用英语问答喜欢的颜色，记录家人喜欢的色彩，下节课课堂分享。五、课时板书设计Whatcoloursdoyoulike?Ilike...and...Ilikeredandpink.Ilikepurpleandbrown.六、课时教学课后反思学生能够熟练掌握基础问答句式，但三种及以上色彩并列表达卡顿明显，后续增加专项口头接龙训练；变色龙科普环节学生兴趣浓厚，可以增加更多自然色彩拓展内容。课时7Starttoread色彩功能阅读跨学科课一、课时教学目标1.

能流利朗读四组色彩功能短句，理解红、绿、蓝、黄四种色彩对应的生活信号含义；2.

能口头描述交通信号灯、回收垃圾桶、安全头盔、禁止标识的色彩与作用；3.

理解Read,thinkandcolour调色逻辑，口头说出两种颜色混合后的新色彩；4.

融合交通安全、环保教育，建立色彩传递安全、环保信号的认知。二、课时重难点重点：四组色彩功能短句朗读，理解色彩实用信号含义。难点：自主用完整句子描述色彩代表的意义。三、课前教学准备交通信号灯教具、安全头盔、回收桶图片、阅读音频。四、详细教学过程（40分钟）Step1热身复习（5分钟）1.

双人问答复习Whatcoloursdoyoulike?Ilike...and...句型，随机抽查学生口头表达。2.

快速认读全部10个色彩单词，巩固本单元词汇储备。Step2Starttoread阅读板块教学（25分钟）1.

板块标题Colourscantalk!教师带读，讲解色彩可以传递不同信息，导入生活信号情境。依次讲解四幅配图配套短句：红色禁止标识：It’sred.Redcansay"No!"，结合交通红灯、禁止拍照标识讲解红色代表禁止、停止；绿色行人信号灯：It’sgreen.Greencansay"Go!"，讲解绿色代表通行、安全；蓝色回收垃圾桶：It’sblue.Bluecansay"Useagain!"，结合环保知识讲解蓝色代表回收再利用；黄色安全头盔：It’syellow.Yellowcansay"Becareful!"，讲解黄色代表警示、小心。2.

播放阅读音频2遍，学生倾听分句朗读，教师逐句带读，分层训练：单人读、分组对读、全班齐读。3.

口头拓展表达：教师引导学生完整说Redisstop.Greenisgo.自主输出色彩功能短句，结合生活实例补充红绿灯、安全警示场景。4.

Read,thinkandcolour调色口头表达：教师出示黄色、红色色块，引导学生口头说出yellowandredmakeorange；blueandredmakepurple，口头梳理三原色混合规律，只进行口头表达，不完成书面涂色任务。Step3课堂互动分享（8分钟）小组讨论生活中其他有特殊含义的色彩，比如医院粉色、消防车红色，每组派代表口头分享，教师补充拓展安全常识。Step4课堂小结（2分钟）师生齐读四组色彩功能短句，梳理色彩传递的安全、环保信号，完成课堂总结。五、课时板书设计Colourscantalk!Redcansay"No!"Greencansay"Go!"Bluecansay"Useagain!"Yellowcansay"Becareful!"六、课时教学课后反思跨学科安全、环保内容贴合学生生活，学生理解度高；完整句子输出难度较大，多数学生只能说出短句，下节综合课增加完整语段训练。课时8C板块项目制作+Readingtime单元综合整合课一、课时教学目标1.

完整完成Makeacolourflipbook项目式手工流程，能口头描述自己制作的翻翻书内容；2.

流利朗读向日葵生长绘本Readingtime，能按生长顺序口头描述向日葵不同阶段的色彩变化；3.

整合本单元全部词汇、句型，完成3-5句连贯色彩主题口头语段输出；4.

依托Self-check板块完成单元学习自我复盘，梳理自身学习收获。二、课时重难点重点：绘本朗读、手工项目口头展示，单元语言知识整合输出。难点：连贯完整进行长语段口头表达，按顺序叙述绘本故事。三、课前教学准备空白卡纸、彩笔、绘本音频、色彩转盘教具。四、详细教学过程（40分钟）Step1单元知识整体热身（5分钟）1.

齐朗读单元开篇chant、色彩律动歌谣，快速回顾单元全部词汇、句型。2.

随机问答复习本单元核心句型：Whatcolourisit?Whatcoloursdoyoulike?Redand...make...。Step2Project:Makeacolourflipbook项目教学（15分钟）1.

分步讲解手工制作四大流程，全程侧重口头语言输出，手工操作仅简单示范，重点训练配套对话表达。步骤一Listenandcircle：播放音频，学生口头说出音频中出现的色彩单词；步骤二Talkandaddcolourlabels：展示色彩转盘教具，双人对话练习Whatcolourisit?It’s...，匹配物品与对应色彩；步骤三Makeyourbook：示范对话Whatcoloursdoyoulike?Ilikeyellow,redandblue.学生两人一组交流自己喜欢的色彩，规划翻翻书绘制内容；步骤四Shareyourbookinclass：示范展示语段Thisismybook.Ilikeyellow,redandblue.Bananasareyellow.Ducksare...，教师完整示范3-4句连贯表达。2.

学生小组内交流自己的翻翻书创作思路，练习展示语段，教师巡回指导语言表达。Step3Readingtime向日葵绘本阅读（12分钟）1.

展示向日葵生长五幅插图，简单科普植物生长周期，引出绘本文本。完整播放绘本音频2遍，学生安静倾听，找出每一段出现的色彩单词green、yellow、brown。2.

分段拆解绘本五段文本，逐段带读，梳理生长顺序：幼苗→开花前→盛花期→秋冬枯萎→种子新生，每一段对应色彩变化，引导学生口头复述段落核心句子。3.

分层朗读训练：分句跟读、分段分组朗读、全班完整朗读绘本；学生两两结对，互相复述绘本生长过程与色彩变化。Step4Self-check单元自评复盘（5分钟）教师逐条讲解四条自评标准，学生对照标准口头说一说自己掌握的内容