2026秋小学岭南版美术三年级上册（新教材）教学计划含进度表

一、指导思想二、学情分析1.学生基本情况：三年级学生共经过两年美术系手工操作基础，班级整体学习美术的兴趣浓厚，多数学生能主动参与课堂活动。鼓励个性化创意表达，增加小组合作探究活动，提升学生的参与度与创作能力。三、教材分析2.知识体系：本册教材共5个单元，涵盖欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四个学习领域，内容从校园生活到传统文化再到造型表达，由浅入教学重点教学难点个小小艺术家了解美术不同门类的特点，学习捕捉试设计班级文化墙准确捕捉花卉色彩变化，捏塑出大熊创意的班级文化墙园学习真丰富学会结合诗意进行美术创作，掌握藏书票版画的基本制作方法，用美术形式表现校园活动将诗意通过画面准确呈现，制版与印园活动的场景氛围典永流传了解木版年画、民间工艺的文化内涵与艺术特点，感受传统美术的魅力理解民间美术的造型寓意，能说出传统工艺的艺术特色，体会其中的文化情感人掌握人物外形特征的表现方法，能表现不同身份角色的人物特点抓住人物的个性特征，画出人物的神态与动态，展现人物的不同特点墨丹青寄我心初步掌握中国画基本笔墨技法，学习用中国画表现植物、果实把握好笔墨的干湿浓淡变化，表现出物体的形态与神韵拓展学生欣赏视野，鼓励学生收集生活废旧材料进行创作，提升资源利用效四、核心素养分单元落实清单识别不同美术门类的作品特征，观化试简单设计创作设计个性化班级文的多种造型方法感受美术与生活的术学习的整体认知第二单元读懂诗画结合作品的图像含义，识点掌握版画基础技园活动场景结合诗意创作个性化画面，设计独特的体会诗画结合的艺术情趣，感受美术在校园文化中的作用识别木版年画、民间工艺的造型与色彩特点尝试用简单技法模仿民间美术的的文化内涵，增强对中华传统文化的认同异的人物特点，大胆想象未来自己的形象尊重不同个体的差异第识别中国画作品尝试用传统笔墨表五单元的笔墨、构图特点技法表现植物、果实式文化的精神内涵(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感态度与价值观教学重点：1.掌握不同美术门类的基础技法，能完成符合要求的美术创作。第一捏塑示范作品、班级文化墙案例素描纸、版画板材、雕刻工具、素材、版画制作示范工具学视频第四素描纸、铅笔、彩笔、橡皮不同人物特征图片、人物动态示范图、优秀学生作品范例中国画名家作品、国画技法示范工具、示范作品总42课时)注：2026年秋季开学日期为2026年9月1日，中秋假期为9月10日-9月12日，国庆假期为10月1日-10月7日，秋假为10月14日-10月18日，期中测试安排第10周，元旦假期为2027年1月1日-1月3日，期末测试安排在第20周，2027年1月26日完成学期收尾，符合2027年1月27日前结束学期的要日期122第2课了解美术大家庭19.10-9.12中秋放假，共13第3课捕捉花中的色彩2正常上课4第4课捏塑大熊猫2正常上课5第5课设计班级文化墙110.1-10.7国庆放假，共16元复习2国庆后调休上课7010.14-10.18秋假，无课时8第6课动起来的名画2正常上课9第一单元测试讲评、第7课读诗赏画通情趣2正常上课习2期中讲评、第9课校园活动伴成长2正常上课2正常上课版年画2正常上课2正常上课第三单元讲评、第12课各不相同的人2正常上课2正常上课复习与测试2正常上课11课时累累2正常上课第五单元复习与测试、期末复习22完成学期教学进度总课时：40课时(含节假日放假调整)+2课时期末收尾，符合每周2课时、21周总安排，所有放假安排清晰，提前完成学期教学任务。1.分层标准：根据学生美术基础、学习能力分为三个层次：A层(基础薄弱型):造型、技法掌握较慢，无法独立完成创作；B层(中等稳定型):能完成基础创作任务，但创意不足；C层(能力提升型):基础扎实，创作能力强，有较1.过程性评价(占比60%):主要评价学生课堂参与度、课前学具准备、创2.终结性评价(占比40%):包括单元测试、期中期末创作测试，根据作品后3日内进行点评反馈，期中、期末测试后向学生和家长反馈学期学习情况，针培优美术基础扎实、学习兴趣力强的学生拓展美术创作技法，开展创意创作训练，引导欣赏更高与创作能力，指导学生参与各类美术竞赛活动1.组建校级美术兴趣小组，每周开展一次专项拓展训练；2.布置个性化拓展创作任务，鼓励进行主题创作；3.一对一指导作品创作，备战各类美术活动补差美术基础薄弱、学习兴趣不足、无法独立完成创作的学生基础知识，培养美术学习兴趣，掌握本学期核心基础技法，能独