诗歌鉴赏景物描写角度答题思路说课讲解

诗歌鉴赏之景物描写答题思路学习目标了解景物描写的常见方法。掌握景物描写鉴赏题的答题思路与技巧。提问方式：这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗（或某几句)是怎样(或如何)写景的？这首诗在描写某景物时用了什么手法？总结方法:①点明手法及其效果②描摹景物、点明景物特点③表达了作者……情感。

诗歌鉴赏景物描写常用手法一、写景的顺序：

空间角度（远近、高低等)时间角度

（昼夜、四季等)二、通过不同感官来写景

视觉、听觉、嗅觉、

味觉、

感（触)觉三、诗歌中写景修辞方法（比喻、拟人、夸张等)四、诗歌中写景主要表达技巧：

动静结合、虚实结合、声色结合、

视听结合、点面结合、白描细描、

对比衬托、色彩渲染

寓情于景等

雨晴

陈与义

天缺西南江面清，纤云不动小滩横。

墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。

尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。

今宵绝胜谁与共?卧看天河尽意明。

8.颔联为什么选取“语鹊”和“残雷”来写雨晴呢？这一联又是如何写景的？（6分)例1第一问：

颔联描写了急雨初晴时“语鹊”“犹湿”的羽毛和欢快的叫声来传达迫不及待的报情之心，写“残雷”的“气未平”，雷不甘心立即销声匿迹，来表达雨晴的欣喜。（2分)

第二问：

①拟人：鹊能有衣并能语和雷残负气是拟人手法的运用，使画面更

富生气。

②视听结合：写“语鹊”犹湿是绘形，“语鹊”的欢快叫声和“残雷”的低沉是绘声，绘形绘声，使画面更加生动丰富。

③远近结合：“墙头语鹊”是近景，“楼外残雷”是远景，远近结合，描绘了一幅和谐富有生机的雨后图。

送韩十四江东觐省①

杜甫

兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣:相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡:位于宜昌之西。

例2请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分)请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分)

①以静衬动，"黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景，"白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。③虚实结合，"黄牛”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；"白马”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。④听觉与视觉相结合，"黄牛”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；"白马”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。

例1.（08年辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。〔正宫〕塞鸿秋

浔阳即景

周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②

。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。

①由远及近：一二句写万里长江宛如平铺着的一条白色绸带，淮

山点点愈加青翠，是远景;三四句写几片江帆疾飞如箭，千尺

山泉直泻如电，是近景。②由地面到天空：由前四句关于长江、淮山、江帆、山泉等地面

景物的描写转到后三句的晚云、新月、塞鸿等天空景物的描写。

③诗人通过观察角度的不断变化,极富层次地呈现给我们这幅色彩绚丽的浔阳山水图，诗人融情于景，表达了对浔阳山水的喜爱和赞美之情。

注意与抒情方式或角度区分一

、直接抒情／直抒胸臆二

、间接抒情：1.借景

借景抒情

以景衬情

情景交融

寓情于景

2,借物：托物言志托物寓理

借物抒情

3，借事（典，史，）：用典抒情

借古讽今借古抒怀怀古伤今，借事抒情

指出下列诗句的抒情手法：1知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？《诗经》2远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。3