部编版语文必修上册《百合花》教案

一、教学目标（一）知识与技能1.引导学生梳理小说情节脉络，把握故事发生的背景与主要内容。2.分析通讯员和新媳妇的人物形象特征，理解其性格的丰富性与典型意义。3.品味小说中富有表现力的细节描写，理解“百合花”的象征意义。4.学习小说以小见大、于细微处显真情的写作手法。（二）过程与方法1.通过朗读、默读、跳读等多种阅读方式，培养学生快速捕捉关键信息、整体感知文本的能力。2.运用小组讨论、合作探究、问题引导等方法，鼓励学生主动思考，深入文本肌理，进行个性化解读。3.借助情境创设和文本细读，引导学生体会人物情感的微妙变化，把握作品主题。（三）情感态度与价值观1.感受革命战争年代军民之间纯洁、深厚的鱼水情谊，体会普通人物身上闪耀的人性光辉与淳朴善良。2.理解并珍视作品所展现的超越时代的人情美、人性美，培养学生的家国情怀和对真善美的追求。二、教学重难点（一）教学重点1.分析通讯员与新媳妇的形象特点及其精神品质。2.理解“百合花”被子的象征意义及其在结构和主题表达上的作用。（二）教学难点1.体会小说中含蓄深沉的情感表达，理解在特定战争环境下普通人的行为选择与情感世界。2.领悟作品以平凡小事折射宏大主题的艺术匠心，理解其“清新、俊逸”的艺术风格。三、教学方法朗读法、情境教学法、问题探究法、讨论法、文本细读法四、课时安排2课时五、教学过程第一课时（一）导入新课，营造氛围（约5分钟）师：同学们，当我们翻开厚重的中国现代文学史，战争题材的作品如星河般璀璨。它们或描绘金戈铁马的壮烈，或歌颂英雄人物的传奇。今天我们要学习的这篇小说，同样以解放战争为背景，却独辟蹊径，没有聚焦于枪林弹雨的正面战场，而是将镜头对准了战争后方的几位普通人，讲述了一个关于一条被子的故事。它就是茹志鹃的《百合花》。这朵在战火中静静绽放的“百合花”，究竟有着怎样的魅力，能穿越时光，依旧芬芳动人？让我们一同走进文本，探寻答案。（二）作者与背景简介（约5分钟）*茹志鹃：简要介绍其生平及创作风格，强调其善于从日常生活中提炼诗意，用细腻笔触刻画人物内心世界的特点。*创作背景：简述《百合花》创作于1958年，当时文坛强调“高大上”的英雄形象，而此作以其独特的视角和清新的风格引起轰动，被誉为“抒情小说”的代表作。（三）初读文本，梳理情节（约20分钟）1.自由朗读：学生自由朗读课文，圈点勾画，初步感知故事内容，扫清字词障碍（如：撂、讷讷、忸怩、憨憨、执拗、虔诚等）。2.整体感知：*提问：小说围绕主要人物写了哪几件主要事情？*学生讨论交流后，教师引导梳理：*“我”在去前沿包扎所的路上遇到通讯员，并由他护送。*通讯员陪“我”向新媳妇借被子（百合花被子），过程一波三折。*通讯员在护送伤员时牺牲，新媳妇为其擦拭身体并献出百合花被子。3.把握线索：明确小说以“我”的所见所闻所感为线索，串联起整个故事。（四）聚焦人物，初识形象（约10分钟）1.提问：在你的初步印象中，通讯员是一个怎样的青年？请结合文中具体语句说说你的理由。2.学生找出相关描写，如：*外貌：“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，年轻稚气的圆脸。”*语言行动：“他随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。”“他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。”“把我撂下几丈远。”“他回头看了我一眼，意思是叫我快跟上。”3.小结：通讯员是一个年轻、质朴、略带腼腆与羞涩，却又勇敢、负责、关心同志的革命战士形象。（五）布置作业1.熟读课文，进一步体会通讯员的形象特点。2.思考：新媳妇是一个怎样的人？她对通讯员的态度有何变化？找出相关语句。第二课时（一）复习回顾，导入新课（约3分钟）师：上一节课，我们认识了那位腼腆又勇敢的小通讯员。这节课，我们将深入探究另一位核心人物——新媳妇，并一同解开“百合花”之谜，感受作品深沉动人的情感力量。（二）深入研读，品味新媳妇形象（约15分钟）1.分析新媳妇形象：*提问：新媳妇出场时给你留下什么印象？她对借被子一事的态度前后有何变化？为什么会有这种变化？*学生讨论，找出关键情节：*初出场：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。”——美丽、淳朴。*借被子时：“新媳妇笑着，抿着嘴，看样子是个刚过门三天的新娘子，那条被子就是她唯一的嫁妆。”“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：‘抱去吧。’”——起初的不舍与后来的爽快（略带赌气成分，但更多是被“我”和通讯员的诚意打动）。*通讯员牺牲后：“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……”“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。”——悲痛、崇敬、无私。*教师点拨：新媳妇的形象是发展变化的。从最初对新婚嫁妆的珍视，到被通讯员的质朴和牺牲所震撼，最终将这份个人情感升华为对革命战士的崇高敬意和深切哀悼。她的行为展现了普通民众对革命的支持和对英雄的爱戴，体现了军民鱼水深情。（三）探究“百合花”的象征意义（约15分钟）1.聚焦核心意象：提问：小说以“百合花”为题，“百合花”在文中具体指什么？它有何特殊含义？*明确：指新媳妇那条印有百合花图案的新