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文档简介

《灰雀》预习导航：探索文本，走近人物亲爱的同学们，在我们即将共同学习《灰雀》这篇课文之前，一份充分的预习能帮助我们更快地走进文本，与故事中的人物相遇。这份预习单将引导你逐步探索，为课堂上的深入学习打下坚实基础。请认真对待每一个环节，用心感受文字背后的温度。一、课前热身：朗读与识字课文的朗读是理解的第一步，请你：1.朗读课文：至少朗读三遍。第一遍，争取读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教字典或身边的人；第二遍，尝试读出句子的停顿和语气；第三遍，边读边在脑海中“放电影”，想象故事情节。2.字词积累：*圈出课文中的生字，借助拼音或工具书给它们注音，并口头组两个词。例如：“雀”（què），麻雀、孔雀。*找出课文中你认为重要或不理解的词语，如“婉转”、“仰望”、“可惜”、“诚实”等，尝试联系上下文理解它们的意思，或者查阅工具书，并抄写在你的预习本上。*留意课文中描写灰雀和人物对话的词语，它们有什么特别之处？二、整体感知：故事脉络我知道在熟读课文的基础上，请你试着回答：1.这篇课文主要讲了一件什么事？（可以尝试用“谁在什么地方做了什么事”的简单句式来概括。）2.课文中提到了哪几种灰雀？它们是什么样子的？你能从课文中找到相关的句子读一读吗？3.故事中出现了哪两个人物？他们分别与灰雀之间发生了什么联系？三、细读探究：人物言行背后的秘密带着思考去阅读，你会有更多发现：1.关于列宁：*列宁为什么喜欢那只胸脯深红的灰雀？从课文哪些句子可以看出来？*当列宁发现那只灰雀不见了的时候，他的心情是怎样的？他是怎么做的？说了什么？*列宁后来为什么又微笑着说灰雀“一定会飞回来的”？他当时是怎么想的？2.关于小男孩：*小男孩一开始是怎样回答列宁关于灰雀的问题的？他的表情是怎样的？*从小男孩的哪些言行中，你能感觉到他认识到了自己的错误？*故事的最后，小男孩是怎么做的？他的心情又如何呢？3.品味对话：列宁和小男孩的对话非常精彩，请你找出他们之间的对话，分角色朗读几遍，体会他们说话时的语气和内心想法。你觉得列宁是一个怎样的人？小男孩又是一个怎样的人？四、拓展思考：联系生活学语文1.学了这篇课文，你觉得小男孩最后把灰雀放回来，最重要的原因是什么？（是列宁的批评吗？还是他自己内心的变化？）2.如果你是故事中的小男孩，在列宁的引导下，你会怎么想，怎么做？3.诚实是一种可贵的品质。在你的生活中，有没有遇到过需要诚实面对的事情？你是怎么做的？（可以和家人或朋友交流一下）五、我的疑问在预习过程中，你还有哪些不明白的问题？请把它们记录下来，带到课堂上和老师、同学们一起探讨吧！温馨提示：预习不

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