语文部编版七年级上册文言文重点字词复习

语文部编版七年级上册文言文重点字词复习文言文学习，犹如在时光长河中打捞璀璨的明珠，而重点字词则是串起这些明珠的丝线。扎实掌握它们，方能真正领会古人的智慧与情怀。七年级上册的文言文，是我们接触古文的开端，其字词基础尤为关键。以下，我们将对本学期所学文言文中的重点字词进行梳理与复习，希望能助同学们一臂之力。一、理解常见实词在文中的含义实词是构成文句的基本元素，掌握其在具体语境中的含义是读懂文言文的基础。1.《论语》十二章*时：按时。如“学而时习之”。*习：温习、复习。如“学而时习之”。*说（yuè）：通“悦”，愉快。如“不亦说乎”。*愠（yùn）：生气，恼怒。如“人不知而不愠”。*君子：指有才德的人。如“人不知而不愠，不亦君子乎？”*日：每天。如“吾日三省吾身”。*省（xǐng）：自我检查、反省。如“吾日三省吾身”。*信：诚信。如“与朋友交而不信乎？”*传（chuán）：老师传授的知识。如“传不习乎？”*温故：温习学过的知识。知新：得到新的理解和体会。如“温故而知新”。*罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。如“学而不思则罔”。*殆（dài）：疑惑。如“思而不学则殆”。*逾（yú）：越过。矩（jǔ）：法度。如“不逾矩”。*堪（kān）：能忍受。如“人不堪其忧”。*笃（dǔ）志：坚定志向。笃：坚定。*切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。切：恳切。2.《诫子书》（诸葛亮）*静：屏除杂念和干扰，宁静专一。如“静以修身”。*以：连词，表示后者是前者的目的。如“静以修身，俭以养德”。*淡泊：内心恬淡，不慕名利。如“非淡泊无以明志”。*明志：明确志向。明：明确、坚定。*致远：达到远大目标。致：达到。*广才：增长才干。广：增长。*淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。*励精：振奋精神。励：振奋。*险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。*治性：修养性情。治：修养。*驰：疾行，指迅速逝去。如“年与时驰”。*意与日去：意志随同岁月而消失。日：日子，岁月。去：消逝，逝去。*枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。*多不接世：大多对社会没有任何贡献。*穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。3.《狼》（蒲松龄）*止：仅，只。如“止有剩骨”。*缀（zhuì）行甚远：紧跟着走了很远。缀：连接、紧跟。*投以骨：把骨头投给狼。“以”是介词，把。*从：跟从。*并驱：一起追赶。并：一起。驱：追随、追赶。*窘（jiǒng）：处境困迫，为难。如“屠大窘”。*敌：攻击。如“恐前后受其敌”。*顾：看，视。如“顾野有麦场”。*苫（shàn）蔽成丘：覆盖成小山一样。苫蔽：覆盖、遮盖。*弛（chí）：解除，卸下。如“弛担持刀”。*眈眈（dāndān）相向：瞪眼朝着屠户。眈眈：注视的样子。*少时（shǎoshí）：一会儿。*径去：径直离开。径：径直。*犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样。*久之：时间长了。之：音节助词，无实义。*瞑（míng）：闭上眼睛。*意暇甚：神情很悠闲。意：神情、态度。暇：从容、悠闲。*暴（bào）：突然。如“屠暴起”。*劈（pī）：砍。*洞其中：在积薪中打洞。洞：名词作动词，挖洞。*隧（suì）入：从通道进入。隧：名词作状语，从通道。*尻（kāo）：屁股。*假寐（mèi）：假装睡觉。寐：睡觉。*盖：表示推测，大概，原来是。*黠（xiá）：狡猾。*顷刻：一会儿。*禽兽之变诈几何哉：禽兽的巧变手段能有多少啊。变诈：巧变诡诈。几何：多少，意思是能有多少。*止增笑耳：只是增加笑料罢了。止：仅，只。耳：罢了。4.《穿井得一人》（《吕氏春秋》）*溉汲（gàijí）：打水浇田。溉：浇灌、灌溉。汲：从井里取水。*及：待，等到。*国人：指居住在国都中的人。*道：讲述。*闻之于宋君：使宋国的国君知道这件事。闻：使听到。*对：应答，回答。*得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。5.《杞人忧天》（《列子》）*崩坠（bēngzhuì）：崩塌，坠落。*身亡（wú）所寄：没有地方存身。亡：无，没有。寄：依附，依托。*忧：忧愁、担心。*晓：告知，开导。*若：你。*屈伸：身体四肢的活动。*终日：整天。*行止：行动，活动。*奈何：为何，为什么。*只使：即使。*中伤：伤害。*积气：聚积的气体。*亡处亡气：没有哪个地方没有空气的。*若躇步跐蹈（chúbùcǐdǎo）：你行走跳跃。躇步：踩踏。跐蹈：踩、踏。*舍然：消除疑虑的样子。舍：同“释”，解除、消除。二、掌握常见虚词的意义和用法虚词在文言文中起到连接、辅助、语气表达等重要作用，其用法灵活，需结合语境理解。*之*代词：他（她、它），他们（她们、它们），这，那。如“学而时习之”（代指学过的知识），“知之者不如好之者”（代指学问和事业）。*助词：*的。如“君子之行”。*用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。（七年级上册接触较少，可暂不重点掌握）*音节助词，无实义。如“久之，目似瞑”。*以*介词：用、拿、把。如“投以骨”（把骨头投给狼）。*连词：*表示目的，可译为“来”、“用来”。如“静以修身，俭以养德”。*表示结果，可译为“以致”。（七年级上册接触较少）*而*连词：*表并列，可译为“并且”、“又”，或不译。如“学而时习之”。*表转折，可译为“但是”、“却”。如“人不知而不愠”。*表顺承，可译为“然后”、“就”，或不译。如“温故而知新”。*表修饰，可译为“地”，或不译。如“康肃笑而遣之”（七年级下册内容，可提前感知）。*于*介词：在、对、向、比等。如“其一犬坐于前”（在）。*其*代词：他（她、它）的，他们的；那，那个，那些。如“恐前后受其敌”（它们的，指狼），“其一犬坐于前”（其中的）。*也、矣、乎、哉：语气助词，根据语境可译为“啊”、“呀”、“了”、“吗”、“呢”等，或不译，主要表达陈述、感叹、疑问等语气。如“不亦说乎？”（吗），“必有我师焉”（啊），“止增笑耳”（罢了）。三、通假字梳理通假字是古汉语中用一个音同或音近的字代替本字的现象，复习时需重点记忆。*不亦说乎：“说”通“悦”，愉快。*诲女知之乎：“女”通“汝”，你。（见于“知之为知之，不知为不知，是知也”前一句，教材可能未重点标出，但需了解）*是知也：“知”通“智”，智慧。*尊君在不：“不”通“否”，表疑问。（《陈太丘与友期行》中，虽非重点文言文，但此通假字常见）*身亡所寄：“亡”通“无”，没有。*舍然大喜：“舍”通“释”，解除、消除。四、古今异义词辨析古今异义词是指字形相同但意义和用法与现代汉语有区别的词。*走：古义：跑。如“一狼径去，其一犬坐于前”中的“去”是离开，而“走”在古文中常为“跑”。（七年级上册“走”字未在重点句中出现，但需了解其古义）*妻子：古义：妻子和儿女。（七年级上册未出现，为后续学习铺垫）*禽兽之变诈几何哉：几何，古义：多少。今义：数学的一个分支。*国人道之：国人，古义：指居住在国都中的人。今义：指一个国家的人民。*因往晓之：晓，古义：告知，开导。今义：知道，明白。五、词类活用现象词类活用是指某些词在特定的语言环境中，临时改变了它的基本词性和用法。*名词作状语：*“其一犬坐于前”：“犬”，名词作状语，像狗一样。*“狼不敢前”：“前”，名词作动词，上前。*名词作动词：*“恐前后受其敌”：“敌”，名词作动词，攻击。*“一狼洞其中”：“洞”，名词作动词，挖洞。*“意将隧入以攻其后也”：“隧”，名词作状语，从通道。*使动用法：*“闻之于宋君”：“闻”，使动用法，使……听到。复习建议1.联系语境，理解记忆：不要孤立地背诵字词解释，要结合课文原句来理解和记忆，这样才能灵活运用。2.勤查工具书：遇到不理解的字词，要及时查阅《古汉语常用字字典》等工具书。3.归纳整理，对比记忆：将意义相近或用法相似的字词进行归纳比较，如“之”的不同用法，“以”的不同意义等。4.诵读涵咏，体会语感：多