北师版一年级上册数学 第12课时 与复习 教案

第12课时整理与复习课题10以内数的加减法课型练习课教学内容教科书第66~69页的内容教学目标1.巩固加减法的意义及其应用，熟练掌握10以内的加减法的计算。2.培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。教学重点熟练掌握10以内的加减法的计算。教学难点培养学生对数学的兴趣及运用所学的知识解决问题的综合能力。教学准备多媒体课件、小圆片（学生自备）。教学过程备注一、回顾复习，温故知新教师：同学们，在第四单元我们学习了10以内数的加减法，关于加法、减法的意义及计算方法、加减法的互逆关系等，你们都掌握了吗？大家想一想还有哪些地方有问题需要老师的帮助呢？学生小组讨论，教师要深入到学生中，关注学生的参与程度。教师：同学们提的问题都很有研究价值，好，那这节课我们就一起来解决这些问题，同学们可要积极参与哟！[板书课题：整理与复习]二、当堂训练1.课件出示教材第66页上面情境图。教师：你们能说一说从这图中看到了什么吗？（学生小组交流，引导说明图意）课堂预设：学生1：淘气摘了10个西红柿。学生2：笑笑的篮子里有4个西红柿，笑笑摘了4个。教师：问笑笑再摘几个就和淘气的一样多？课堂预设：学生1：用一个圆片代表一个西红柿，笑笑有4个，就摆4个，再摆6个就是10个。学生2：画△，淘气有10个西红柿，先画10个△，笑笑有4个，圈起来4个△，还剩下6个△，10-4=6。教师：两位同学逻辑清晰，答案准确，你是怎么做的，答案一样吗？教师：哇，看来大家都掌握的不错，那接下来老师要考考你们了。2.课件出示教材第67页第1题。教师：先画一画，再填写算式。学生独立完成后，集体订正答案。3.课件出示教材第68页第5题。教师引导学生说一说图意。课堂预设：学生1：第一幅图，一边有4个蘑菇，另一边有5个蘑菇。学生2：第二幅图，一边有3个胡萝卜，另一边有4个胡萝卜。学生3：第三幅图，船上一共有6人，在外面有2人。学生4：一共有3盘橘子，分别有3个、2个、5个。学生根据图意独立列出算式，集体订正答案。让如果有的学生写加法算式，有的学生写减法算式，要让学生结合算式说一说其中的道理。课堂小结：教师：通过上面的解决问题，你发现了什么？用加减法解决问题有什么区别？（学生分小组讨论交流）学生交流汇报，教师小结。（1）通常情况下，求一共有多少就是表示把几个部分合起来，用加法计算。（2）已知总数和其中的一部分，求另一部分的问题用减法计算。在课堂上多给学生机会和时间，让学生练习说一说，既能有效地巩固知识，又能全面地了解学生对所学知识的掌握情况，便于安排后面的教学内容。三、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固了10以内数的加减法，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业同步练习册相关习题。学生回忆所学知识。组织学生读图，说一说发现了哪些数学信息。在理解图意的基础上进行列式，注意让学生说一说所列算式的道理。进一步体会从整体中去掉一部分，剩下的就是另一部分。板书设计整理与复习（10以内数的加减法）求一共有多少，用加法计算；已知总体和一部分，求另一部分，用减法计算。教后反思创设情境引导学生提出问题，作为全课的主线组织