新教材北师版二年级上册数学 第3课时 分糖果 教案

第3课时分糖果课题大数目的平均分课型新授课教学内容教科书第60~61页例题内容教学目标1.结合“分糖果”的具体情境,探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2.学会用表格记录大数目的平均分的过程,体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性,获得“试商”的初步经验。3.在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。教学重点能把大数目物品平均分，感受有剩余的平均分及分法的多样性。教学难点体会用表格取代画圈记录平均分的必要性。教学准备多媒体课件、豆子、圆片（50张，学生自备）。教学过程备注一、创设情境，导入新课教师：小明邀请3个小朋友去家里做客，妈妈买了50块糖果，小朋想把这些糖果平均分给4个人，要怎样分呢？我们一起帮他想想办法吧！（课件出示第60页情境图）（板书：分糖果）二、自主探究，学习新知1.学习橙点1。（1）课件出示橙点1。（2）引导学生明确探究内容。教师：经过前两节课的学习，同学们知道把50块糖果平均分给4个小朋友是按什么分吗？课堂预设：学生1：按份数平均分，分成4份。教师：我们可以怎样分呢？学生2：可以1个1个地分，也可以2个2个地分。学生3：50块太多了，可以5个5个地分。学生4：可以先10个10个地分，再2个2个地分。……2.学习橙点2。（1）课件出示橙点2。（2）学习记录方法。教师：笑笑和淘气也帮小明想了办法，我们一起看看吧！（课件出示表格）教师引导学生读表，明确表格的每行和每列分别表示什么意思。（3）小组讨论。教师：笑笑和淘气分别是怎样分的呢？与小组成员说一说，分的过程。学生交流，教师巡视并指导。再指名学生说一说。3.学习橙点3。（1）课件出示橙点3。（3）动手操作。小组讨论用圆片代替糖果，动手分一分，并将过程记录在教材第113页的表格中。教师巡视，对学生分物过程中的问题进行指导。（4）结果汇报。指派学生代表汇报分物的过程，如每次分几个，分了几次，最终每人分得几个。课堂预设：小组1：2个2个地分，分了6次，每人分到12块，还剩下2块。小组2：……教师对小组汇报进行点评、引导，并给予肯定。课堂小结：教师：像这样平均分大数目的方法有很多种,分的时候,每次拿的尽可能多一些,分的次数就会少一些。在列表记录平均分的操作过程中，要分到余下的个数不够每份再分1个时，才停下来，也就是余下的个数要小于份数。三、当堂训练课件出示教科书P61橙点4。（1）引导学生理解活动规则。（2）师生交流再平均分糖果时的问题和解决方法，以及学生的收获。教师：数大的时候每次多分几个，分的次数就少。不管多少块糖，只要一直分下去，就能得到结果。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了，大数目物体的平均分。你有什么收获呢？、学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。创设情境，引入新课。引起学生学习兴趣教师先引导了解表格的行和列表示的意义，再由学生描述分糖果过程板书设计分糖果教后反思本课时学生平均分的数目较大，且有剩余，教学时先学习教材中给出的笑笑和淘气的方法，让学生学习借鉴方法，再通过实际的动手操作，以及记录分物过程，切实体验和运用。教学中要注意引导学生对剩余圆片的处理，引导学生初步了解有剩余问题，对下学期学习有余数的除法有初步的认识。事实上，本课时的活动是一种“试商”的过程，比较合理的分法是第一次尽可能多一些，使剩下的尽可能少一些，至于第一次一共分掉多少，剩下多少，可以通过数数知识，也可以通过计算知识，不过这个计算必须是学生力所能及的、比较简单的。所以