陕西省西安市西咸新区部分学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

陕西省西安市西咸新区部分学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试题考生注意：满分120分，时间150分钟。一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）七年级开展“青春·修身”专题学习活动。请你参与并完成以下任务。【青春宣言】七年级开展“青春·修身”专题学习活动。下面是小语为本次活动准备的开场白，请解决其中的语言文字问题。青春，是人生最绚丽的篇章。新时代不仅属于每一位追梦者，更是青少年奔赴理想、成就自我的广阔舞台。奋斗青年自当追风赶月，砥砺前行。回望过往，五四青年以稚嫩肩头扛起民族救亡的重任，无数先辈为国掬躬尽瘁；立足当下，新时代青年凭蓬勃朝气肩负民族复兴的使命。实验室里潜心钻研，乡野田间躬身耕耘，边防哨位以坚韧的意志坚守奉献，丝路征途传递温情。我辈青年摒弃空想、务实笃行，怀着锲而不舍的信念，把个人理想汇入时代洪流，以壁波斩浪的奋斗之姿勇立潮头，用责任与担当书写最美的青春答卷。1.请确认开场白中加点字的读音。（1）坚韧（A.rèngB.rèn）（2）锲而不舍（A.qièB.qì）2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（1）掬躬尽瘁________（2）壁波斩浪________【诗文修身】3.七年级开展“青春·修身”专题学习活动。小文想在“青春修身”主题活动上，用古诗文名句阐述修身的境界，请你补充完整。诗以言志，文以载道。那些穿越时光的文字，依然能为青春的修身之路点亮心灯。（1）修身之明，当如王安石《登飞来峰》中所写“________，________”，站得高、望得远，不为眼前的迷雾所惑。（2）修身之志，当如杜甫《望岳》中所写“________，________”，以青春之雄心，攀登人生的高峰。（3）修身之醒，当如杜牧《泊秦淮》中所言“________，________”，以历史为镜，警醒自己不在繁华中迷失方向，保持清醒的头脑。（4）修身之节，当如周敦颐《爱莲说》中所赞“出淤泥而不染，________”，在尘世喧嚣中独守一份清正与高洁。（5）修身之达，当如普希金《假如生活欺骗了你》中所写“假如生活欺骗了你，________，不要心急”，以乐观豁达之心，坦然面对青春路上的挫折与困顿。【奋楫笃行】七年级开展“青春·修身”专题学习活动。下面是小语搜集的一段文字作为活动文稿。请完成编辑任务。①青春应该是怎样的（）②青春或许是南宋军事家岳飞的“鲜衣怒马少年时，能堪那金贼南渡”的豪迈，或许是领袖毛泽东的“恰同学少年，风华正茂”的朝气。③青春就是要与时代相辉映，要与祖国共奋进。④与宇宙牵手、与星辰共舞的国家载人航天工程、探月工程、行星探测工程飞行控制和航天器长期管理任务的“国家队”平均年龄不到35岁；平均年龄不到30岁的青年突击队，自主研发“天枢”大模型，已成为化工领域“创新风向标”……⑤______当青春同党和人民事业高度契合时，青春的能量______能充分迸发。4.第①句括号处应填入的标点符号是______。5.第④句中的“探月工程”是_________短语。（填短语类型）6.第⑤句横线处缺少一组关联词语，请补充完整，写在下面的横线上。____________【逐梦不息】7.长路漫漫，逐梦不息。经典作品中的人物，以坚韧为履，以信念为杖，在困境中踏出属于自己的道路。请走近他们的故事，汲取前行的力量。“我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金遭遇了哪些复杂而艰难的现实？为了实现远大理想，他是怎样奋斗的？从中你感受到了哪些精神力量？请结合原著内容，谈谈你的阅读心得。二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）【现代文阅读】（共7小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①孝悌忠信礼义廉耻，是中华文化的核心部分，历经数千年沉淀与凝结，深深影响了每一位炎黄子孙。②孝的甲骨文，上面是一个略写的“老”，下面是“子”，像是小子侍奉老人的样子，可见孝的本义就是孝顺，即《说文解字》言：“善事父母者”。③“孝弟（同悌）也者，其为仁之本与！”儒家非常看重孝，这是因为儒家说仁，仁者爱人，爱人就要首先爱家人，由此推广出去，爱天下之人。正如孟子说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这个爱人是从爱自己推广到爱父母兄弟等有血缘关系的人，再推广到没有血缘关系的人，是层层递进的。所以孝是仁的根本。④在中华文化中，孝，不仅仅是侍奉父母，更重要的是对父母由衷的尊敬，和对自身言行的严格要求、谨慎处世。（摘编自《【每日一字】孝：百善孝为先》，2025.9.18“中央纪委国家监委网站”）【材料二】①数据显示，截至2025年底，我国60岁及以上人口达3.23亿人，占总人口的23%。根据预测，到2035年左右，我国60岁及以上老年人口将突破4亿，在总人口中的占比将超过30%，进入重度老龄化阶段。②“十五五”规划纲要指出，要优化基本养老服务供给，完善城乡养老服务网络，加强公共设施适老化和无障碍改造。发展医育、医养结合服务。推行长期护理保险，健全失能失智老年人照护体系，扩大康复护理、安宁疗护服务供给。2026年3月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于加快建立长期护理保险制度的意见》，提出用3年左右的时间基本建立符合我国基本国情的长期护理保险制度。③当前，相关部门正积极推行探访关爱制度，将空巢、留守、失能老人的探访服务纳入乡镇街道的履职尽责清单，切实筑牢农村养老服务的安全底线。（摘编自《“走出农村养老困境”调查之一：不进养老院、不去城市，农村老人为何执着于“在家养老”？》，2026.6.15“央广网”）【材料三】在西安市莲湖区西关街道糜家桥新村，一间不大的出租屋里，每天中午都会飘出暖心的饭菜香。灶台前，64岁的退休教师张延琴正与一群热心义工忙碌不停，锅碗瓢盆的碰撞声，交织成一曲温暖动人的敬老乐章。由她发起创办的“雨花敬老家园”免费食堂，用一碗热面、一顿便饭守护着高龄独居老人，以凡人微光点亮社区温情，用坚守与奉献诠释“老吾老以及人之老”的传统美德，书写下退休教师离岗不离心、退休不褪色的动人篇章。“雨花敬老家园”不仅解决了高龄独居老人的吃饭难题，更成为弘扬孝亲敬老传统、凝聚邻里温情的重要平台。这里没有惊天动地的壮举，只有柴米油盐里的烟火温暖；没有慷慨激昂的豪言，只有默默付出的点滴行动。张延琴等志愿者，以最朴素的方式，让尊老敬老爱老助老的美德在古城西安薪火相传。（摘编自《微光如炬｜饭菜飘香暖夕阳敬老爱老传美德——记退休教师张延琴的敬老志愿服务路》，2026.6.15“西安市莲湖区委网信办”）【材料四】①“人之行，莫大于孝。”孝亲敬老文化是中华优秀传统文化的重要精神根基，是社会主义核心价值观的重要内容，特别是在推进实施积极应对人口老龄化国家战略的今天，大力弘扬这一传统文化更具时代价值和战略意义。②传承和创新孝亲敬老文化，需要不断深化社会共识、更新思路，推进人口老龄化国情教育深入开展，引导社会公众走出“衰”“老”同义的传统误区，凸显“老当益壮”的精气神，为构建老年友好型社会营造舆论氛围。持续开展孝亲敬老模范人物的评选表彰活动，选树爱老典型、褒扬助老行动、讲好敬老故事，在崇德向善、见贤思齐中，唤起全社会的价值认同和文化认同，让孝亲敬老成为国家意志、公民素养和社会风尚。③小孝齐家、中孝敬业、大孝爱国。让我们常怀敬老之心，笃行扶老之事，以实际行动推动新时代孝亲敬老文化传承创新，让这一文化瑰宝在推进中国式现代化的宽广舞台上绽放出新的更绚烂的光彩。（摘编自《让孝亲敬老文化焕发时代生机》2025.10.29《中国社会报》）8.【材料二】中提到了哪些应对人口老龄化的具体措施？请分条概括。（写三点）9.有同学认为：“孝是家庭内部的事，与学校、社会无关。”请结合四则材料，对这一观点进行反驳。10.下列有关材料内容的表述，不正确的一项是（）A.孝的甲骨文字形体现出晚辈侍奉长辈的含义，《说文解字》将孝解释为“善事父母者”。B.我国即将进入重度老龄化阶段，国家已经建成完善的长期护理保险制度。C.退休教师张延琴发起创办免费食堂，为社区高龄独居老人提供免费餐食，用平凡行动传承孝亲敬老的传统美德。D.新时代弘扬孝亲敬老文化，需要树立正确老龄观念，选树典型，营造敬老社会氛围。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。不死的芦荟熊代厚①我早忘记了，在那个小小的角落，有一盆小小的芦荟。②偶尔想起，以为它早死了，很快又把它忘了。③好久没去前面四楼的工作室了，因为高考日益临近，整个心都在学生身上。④学校准备招聘一个特级教师，他没地方备课，我带他去那里，安静。⑤推门进去，桌上落了不少的灰。我看到了它，它安静地立在沙发边的一个铁架上，竟还活着。⑥很简陋的一个花盆，浅浅的一点黄土，布满了裂纹。⑦因为好久没有浇水了，它瘦得蜷成圆筒一般，叶尖约有一公分是褐色的，枯了。⑧它并不是我买的，去年冬天我接手这个屋子的时候，它就在了。那时它就很瘦，待在那个铁架上，没有阳光，更没有水。⑨在许多的昼与夜，它盼望一缕阳光，一滴水，但什么也没有。也许它曾苦苦地挣扎过，甚至绝望过，但它还是挺了过来。⑩它是属骆驼的吗？不要水喝吗？我想起了一位台湾作家笔下的沙漠玫瑰。⑪作家眼前的并不是什么玫瑰，拿在手里，只是一蓬干草。不知道它断水了多少天，已经真正枯萎、死掉的草，很难看。⑫她把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿。⑬第一天没有动静，还是一把枯草浸在水里头。⑭第二天它有一个中心，从里头往外头稍稍舒展开了，有一点绿的感觉。⑮第三天，那个绿得模糊的感觉实在成一种松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边缘还是干死的。⑯终有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来，成了一朵尽情开放的、浓绿的沙漠玫瑰。⑰好顽强的一种花。⑱而现在，我以为我的芦荟胜似她的沙漠玫瑰。她的玫瑰毕竟是死过，而我的小小芦荟经历了这么久的饥渴严寒，却仍顽强地活着，绿在眼前。⑲我对芦荟知之甚少，后来听说它喜阳光。可这里并没有阳光，它却活了这么长的时间。⑳后来又知，它喜热畏寒，低于零度即会受冻。可它曾经历了一个冬天，那一个小小的角落，那样的寒冻，它竟没死，真是一个奇迹！㉑这一次再也不能大意了，我给它好好地浇了一次水，把它搬到了窗台上，尽情地享受阳光。㉒这一次心里想着它，两个星期后我去看它，它一下子长得出乎意料的好，半个月似乎长了好多，已有30厘米高。温暖的阳光照进来，明晃晃的，照在它的身上，锯齿似的叶子更加葱绿了。㉓稍远，它像一朵深绿色的、层层叠叠盛放的莲花。走近，它的茎变得粗壮，上面包裹着一层厚厚的外皮。沿着主茎成簇状生长着长长的、凹形的叶子，又肥又厚，顶端尖锐，边缘还长着乳白色的、锯齿般的小刺。㉔为什么要长刺呢？原来芦荟和仙人掌相近，多生长于热带沙漠！它们长刺是为了自我保护，不然早就被饥渴难耐的动物啃得灭绝了。㉕回办公室跟同事们说，大家觉得我大惊小怪的，说芦荟就是这样啊，旱不死的。不但旱不死，而且只要用手将一片叶子掰下，插到另一个地方，用不了多长时间它就会变成一株新的芦荟，重新长出嫩芽来。㉖这生命力，世上万物，不知有几个如此。㉗何止是生命力强呢？它还那样耐得住寂寞。㉘春天来了，百花争妍，万紫千红。我们去看红梅花、黄迎春、白梨花、紫海棠。我们去听燕子呢喃，黄鹂脆鸣。我们看天上的云淡了，河里的水清了，锦鳞游泳，岸芷汀兰。可谁想到这斗室里的芦荟？㉙它正在和死神搏斗呢！胜利后，它安静在那一方小小的天地里，不争、不怨、不悲、不喜。㉚门窗紧闭，它看不到外面的春天；可心底敞亮，它收藏了整个春天。㉛大家还告诉我，芦荟的作用很多，可以做成清香可口的菜肴，汁液不仅能治愈伤口，还有很好的美颜功效。㉜几个女教师说赶紧把它搬过来，每人分一片。㉝我舍不得动它一下：它是这样不计环境，随遇而安不张扬，充满活力，给了我一片绿意，更给了我一份昂扬的精神。㉞芦荟的花语是“洁身自爱，不受干扰”。它不和玫瑰比艳丽，不与茉莉比芬芳，默默地奉献，是真正的“花中君子”吧。㉟它这样地蓬勃，会不会开花呢？“浅薄月季频出镜，纯情芦荟慎开花。”是说芦荟很少开花吗？还是期待它能开花。㊱它有如此顽强的生命力，一定会开花的。（选自2023年11月22日《团结报》）11.阅读全文，梳理文章行文脉络，完成填空。遗忘芦荟，偶遇枯弱芦荟→①________→浇水移盆，芦荟蓬勃生长→了解功用，②________→读懂品性，赞美芦荟期许花开12.请结合语境，回答括号内的问题。（1）它安静地立在沙发边的一个铁架上，竟还活着。（从修辞手法的角度赏析句子）（2）门窗紧闭，它看不到外面的春天；可心底敞亮，它收藏了整个春天。（句中的两个“春天”分别指什么？）13.文章第⑩～⑰段为什么要写“沙漠玫瑰”？请简要分析其作用。14.这篇文章是否可以作为七年级下册第五单元的课外拓展类文。请结合本文及第五单元单元导读（节选）、单元目录（节选）说明理由。单元导读（节选）：这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。单元目录（节选）：18井冈翠竹19紫藤萝瀑布20*外国诗两首21古代诗歌五首【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（节选自沈括《活板》）【乙】方家①，以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇。指爪②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩中独茧缕④，以芥子许蜡缀于针腰⑤，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理。（节选自沈括《方家以磁石》）【注释】①方家：行家。②指爪：指甲。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。独茧缕：单根的蚕丝。⑤以芥子许蜡缀于针腰：用芥子大小的一点蜡，把丝粘连在针腰上。⑥原：推究。15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之查阅字典法：①覆盖。②统括，总领。③冒犯，冲犯。④假冒，假充。（1）________瞬息可就成语推断法：一蹴而就（2）________然常微偏东扩词组词法（3）________但坚滑易坠课内迁移法：火烧令坚（4）________16.下列句子中加点的“以”，与“则以一平板按其面”中“以”的用法和意思全都相同的一项是（）A.意将隧入以攻其后也（《狼》） B.以磁石磨针锋C.静以修身（《诫子书》） D.以我酌油知之（《卖油翁》）17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其印自落，殊不沾污。（2）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。18.同学们在阅读完两篇文章后，产生了如下讨论，请你将小文的观点补充完整。小语：在科学精神方面，我很欣赏《活板》中毕昇的精神，而不赞同《方家以磁石》中人物的精神。最后一句“莫可原其理”可以看出他没有探索求知的科学精神。小文：我也很欣赏毕昇，但我不赞同小语对《方家以磁石》中人物的评价，我认为_________阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！19.诗人先通过“前”与“后”、①_____的两组对比，表明时间流逝，一去不返。继而发“悠悠”之叹，抒个人境遇之慨。整首诗营造了②_____的意境。20.诗人用“悠悠”描写天地，用“独”描写自身。分别说说“悠悠”和“独”突出了所写对象的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。三、审美表达·展现多彩生活（50分）21.阅读下面的材料，完成写作任务。近年来，不少中学生走出课堂参与社会观察：西安多所中学学生撰写关于方言保护、青少年数字阅读的提案被带上全国两会；无数青少年走进社区，参与垃圾分类宣传、关爱孤寡老人、文明交通劝导等志愿活动。青春从不止于书桌与试卷，少年的目光可以望向烟火人间，用细微行动发出青春声音，用责任担当回应时代期许。平凡少年，亦可心怀家国，以微光书写属于新时代的青春答卷。请结合材料，从以下三个任务中选择一个，写一篇作文。任务一：记叙一次社会实践、志愿服务或社会调研经历，详述过程中的挫折、收获，展现你对青春责任的理解。任务二：围绕“青春不止书桌，担当方显少年本色”立意，结合青年热点事例、生活见闻展开论证。任务三：面向全校同学撰写一篇倡议书，号召大家积极参与社会实践，做有责任、有温度的新时代少年。要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。参考答案【答案】1.①.B②.A2.①.鞠②.劈3.【答案】①.不畏浮云遮望眼②.自缘身在最高层③.会当凌绝顶④.一览众山小⑤.商女不知亡国恨⑥.隔江犹唱后庭花⑦.濯清涟而不妖⑧.不要悲伤【答案】4.？（或：问号）5.偏正6.只有……才……7.【答案】示例：保尔·柯察金经历诸多艰难现实：战场负伤、筑路饱受病痛折磨，最终陷入全身瘫痪、双目失明的人生绝境。面对残酷命运，他没有向现实屈服，顽强对抗身体的重重苦难，即便无法奔赴前线，仍以钢铁般的意志创作长篇小说《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业贡献力量。从他身上，我感受到坚韧不拔、永不言弃的精神，体会到忠于理想、无畏困境的崇高信仰，这激励着我们在青春逐梦路上坚守追求，勇敢前行。【答案】8.①优化基本养老服务供给，完善城乡养老服务网络，加强公共设施适老化和无障碍改造；②发展医育、医养结合服务；③推行长期护理保险、健全失能失智老年人照护体系，扩大康复护理、安宁疗护服务供给；④推行探访关爱制度，将空巢、留守、失能老人的探访服务纳入履职尽责清单。9.这一观点是错误的。材料一指出孝是“仁之本”，要由爱家人推广到爱天下之人，孝不仅是家庭责任，也是社会责任；材料四提出“小孝齐家、中孝敬业、大孝爱国”，学校、社会同样是践行孝道的场域；材料二材料三中政府政策和社会志愿行动，更说明孝亲敬老需要全社会共同参与。10.B【答案】11.①.对比沙漠玫瑰，赞叹芦荟生命力更强；②.心生怜惜，不愿采摘破坏芦荟12.（1）这句话运用了拟人的修辞手法。“安静地立在”赋予芦荟人的情态动作，写出了它在被遗忘的角落默默存活的状态；与“竟还活着”形成呼应