部编版九年级语文上册古诗文言文知识点

部编版九年级语文上册古诗文言文知识点一、古诗部分知识点精要本册教材中的古诗，多为名家名作，风格各异，情感丰富。学习时，应注重诵读涵咏，把握诗歌的节奏与韵律；理解诗意，疏通诗歌的字面意思；品味语言，鉴赏诗歌的炼字炼句与艺术手法；体会情感，领悟诗人的思想情怀与作品的主旨。（一）总体学习方法与要点1.诵读涵咏，把握基调：通过反复诵读，感受诗歌的音韵美，初步把握诗歌的情感基调（如豪放、婉约、激昂、沉郁等）。2.理解诗意，疏通文意：结合课下注释和工具书，理解诗歌中重点词语的含义，疏通诗句大意，把握诗歌的主要内容和叙事线索（如果有的话）。3.品味语言，鉴赏技巧：关注诗歌中的关键字词（炼字）、经典名句，分析其表达效果。学习识别并理解常见的表现手法，如借景抒情、情景交融、托物言志、用典、对比、夸张、对偶等。4.体会情感，领悟主旨：结合诗人的生平、时代背景以及诗歌的具体内容，深入体会诗人在作品中寄寓的思想情感，理解诗歌的主旨。（二）各篇古诗核心知识点1.《行路难》（其一）·李白*文学常识：盛唐浪漫主义诗人李白的代表作之一，七言乐府诗。*主旨情感：这首诗通过对诗人在仕途受阻时的苦闷、愤懑以及对未来的执着追求和乐观自信的描写，展现了诗人积极进取的人生态度和旷达的胸怀。*重点字词：金樽、玉盘、珍羞、直万钱、投箸、拔剑、四顾、闲来、垂钓、乘舟、长风、破浪、济沧海。*名句赏析：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——运用典故，展现了诗人远大的志向和对未来的坚定信念，成为千古传诵的励志名句。*艺术手法：运用夸张、用典（姜太公垂钓、伊尹乘舟梦日）、对比（美酒佳肴与诗人的愁苦）等手法。2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》·刘禹锡*文学常识：唐代诗人刘禹锡酬答白居易的诗作，七言律诗。*主旨情感：诗人通过对自己被贬多年遭遇的回顾，抒发了内心的愤懑不平、对老友的感激以及对世事变迁、人生沉浮的豁达乐观之情。*重点字词：酬、乐天、初逢、见赠、巴山楚水、凄凉地、弃置身、怀旧、吟赋、到乡、翻似、烂柯人、沉舟、侧畔、千帆、病树、前头、万木春。*名句赏析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”——以“沉舟”、“病树”自比，虽感身世凄凉，但“千帆过”、“万木春”却展现了万物复苏、生机勃勃的景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表现出诗人豁达的胸襟。*艺术手法：用典（向秀作《思旧赋》、王质烂柯）、比喻、对比。3.《水调歌头》·苏轼*文学常识：北宋文学家苏轼的代表作，词牌名，作于中秋之夜。*主旨情感：词的上阕写中秋赏月，抒发了对明月的赞美和对亲人的思念；下阕写对人生的感悟，表达了词人旷达的胸襟和对美好生活的祝愿。*重点字词：子由、把酒、青天、宫阙、归去、琼楼玉宇、不胜、起舞、弄清影、何似、人间、转朱阁、低绮户、照无眠、不应有恨、何事、长向、圆、人有悲欢离合、月有阴晴圆缺、此事、古难全、但愿、人长久、千里、婵娟。*名句赏析：“但愿人长久，千里共婵娟。”——突破了个人悲欢离合的局限，表达了对天下离人的美好祝愿，意境开阔，情感真挚。*艺术手法：想象丰富，情景交融，哲理与抒情相结合。4.《月夜忆舍弟》·杜甫*文学常识：唐代现实主义诗人杜甫的五言律诗，“三吏三别”之外反映战乱流离的名作。*主旨情感：这首诗通过描写战乱时期秋夜的凄凉景象，抒发了诗人对家乡和亲人的深切思念，以及对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。*重点字词：戍鼓、断人行、边秋、一雁声、露从今夜白、月是故乡明、有弟皆分散、无家问死生、寄书长不达、况乃未休兵。*名句赏析：“露从今夜白，月是故乡明。”——看似不合常理，实则是诗人思念故乡情感的自然流露，将主观情感融入客观景物，道出了普天下游子的共同心声。*艺术手法：借景抒情，情景交融，对仗工整。5.《长沙过贾谊宅》·刘长卿*文学常识：唐代诗人刘长卿的七言律诗，被誉为“五言长城”。*主旨情感：诗人借凭吊贾谊的遭遇，抒发了自己被贬的悲愤不平和对当时社会现实的不满，同时也流露出对自身命运的感伤和无奈。*重点字词：长沙、过、贾谊宅、三年、谪宦、此栖迟、万古、惟留、楚客、悲、秋草、独寻人去后、寒林、空见、日斜时、汉文、有道、恩犹薄、湘水、无情、吊岂知、寂寂、江山、摇落、处、怜君、何事、到天涯。*名句赏析：“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？”——以汉文帝的“有道”反衬其对贾谊的“恩薄”，以湘水的“无情”烘托贾谊的孤独寂寞，实则抒发诗人自己的愤懑与不平。*艺术手法：借古讽今（或借古抒怀），情景交融，用典。6.《左迁至蓝关示侄孙湘》·韩愈*文学常识：唐代文学家、“唐宋八大家”之首韩愈的七言律诗，是他被贬潮州途中所作。*主旨情感：诗人通过叙述自己被贬的遭遇和途中的所见所感，抒发了内心的悲愤、忠而被贬的委屈以及虽处逆境却仍心系国事的坚定信念。*重点字词：左迁、蓝关、示、侄孙湘、一封朝奏、九重天、夕贬、潮州、路八千、欲为、圣明、除弊事、肯将、衰朽、惜残年、云横、秦岭、家何在、雪拥、蓝关、马不前、知汝、远来、应有意、好收、吾骨、瘴江边。*名句赏析：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”——借景抒情，通过描绘秦岭云横、蓝关雪拥的壮阔而悲凉的景象，烘托了诗人被贬途中的愁苦悲戚和对前途的迷茫。*艺术手法：叙事与抒情结合，情景交融，对仗。7.《商山早行》·温庭筠*文学常识：唐代诗人温庭筠的五言律诗，以描写羁旅愁思著称，是“花间派”鼻祖。*主旨情感：这首诗通过描写诗人清晨在商山旅途所见的凄清景象，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。*重点字词：商山、早行、征铎、客行、悲故乡、鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜、槲叶落、山路、枳花明、驿墙、因思、杜陵、梦、凫雁、满、回塘。*名句赏析：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”——纯用名词组合（列锦），描绘了一幅清晨早行图，营造出凄清冷寂的氛围，真切地表现了旅途的艰辛和游子的孤独。*艺术手法：白描手法，情景交融，虚实结合（眼前景与梦中景）。二、文言文部分知识点精要本册教材中的文言文，篇幅相对较长，思想内涵更为丰富，语言也更为凝练。学习时，应注重夯实文言基础知识，如常见实词、虚词的意义和用法，特殊句式的特点等；同时要理解文章的主要内容，把握作者的观点态度，学习其写作技巧和论证方法。（一）总体学习方法与要点1.夯实基础，掌握常见实词、虚词及特殊句式：*实词：重点掌握一词多义、古今异义、词类活用（名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字等现象。*虚词：重点掌握“之、其、而、以、于、为、乃、则、虽、然”等常见虚词的多种用法。*特殊句式：判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装）。2.理解句意，把握文脉：在掌握字词句的基础上，理解每一句话的意思，进而理清文章的思路结构，把握段落大意和全文主旨。3.分析人物，理解主旨：对于史传类或叙事类文言文，要注意分析人物的性格特点和精神品质。对于议论性文言文，要把握作者的观点、论据和论证过程。4.联系背景，拓展思考：了解作者的生平、思想及作品的时代背景，有助于更深刻地理解文章的内涵。（二）各篇文言文核心知识点1.《岳阳楼记》·范仲淹*文学常识：北宋文学家范仲淹应好友滕子京之请所作，是一篇为重修岳阳楼写的记，骈散结合，文辞优美。*主旨情感：作者通过描绘岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼时的不同感受，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。*重点实词：*谪守、越明年、政通人和、百废具兴、增其旧制、刻唐贤今人诗赋于其上、属予作文以记之、予观夫巴陵胜状、衔远山、吞长江、浩浩汤汤、横无际涯、朝晖夕阴、气象万千、此则岳阳楼之大观也、前人之述备矣、然则北通巫峡、南极潇湘、迁客骚人、多会于此、览物之情、得无异乎、若夫淫雨霏霏、连月不开、阴风怒号、浊浪排空、日星隐曜、山岳潜形、商旅不行、樯倾楫摧、薄暮冥冥、虎啸猿啼、登斯楼也、则有去国怀乡、忧谗畏讥、满目萧然、感极而悲者矣、至若春和景明、波澜不惊、上下天光、一碧万顷、沙鸥翔集、锦鳞游泳、岸芷汀兰、郁郁青青、而或长烟一空、皓月千里、浮光跃金、静影沉璧、渔歌互答、此乐何极、登斯楼也、则有心旷神怡、宠辱偕忘、把酒临风、其喜洋洋者矣、嗟夫、予尝求古仁人之心、或异二者之为、何哉、不以物喜、不以己悲、居庙堂之高则忧其民、处江湖之远则忧其君、是进亦忧、退亦忧、然则何时而乐耶、其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎、噫、微斯人、吾谁与归。*重点虚词：之、其、而、以、于、则、乃。*特殊句式：*判断句：此则岳阳楼之大观也。*倒装句：吾谁与归？（宾语前置）刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（定语后置）*省略句：属予作文以记之。（省略主语）*写作特色：*写景、抒情、议论相结合，情景交融。*运用对比手法（淫雨霏霏之悲与春和景明之喜）。*骈散结合，语言凝练优美，气势磅礴。*巧用设问，引人深思。*千古名句：“不以物喜，不以己悲。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”2.《醉翁亭记》·欧阳修*文学常识：北宋文学家欧阳修的代表作，是一篇优美的山水游记，也是一篇体现作者“与民同乐”思想的佳作，“唐宋八大家”之一。*主旨情感：文章通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的旷达情怀，同时也含蓄地抒发了其被贬后的复杂心境。*重点实词：*环滁、皆山也、其西南诸峰、林壑尤美、望之蔚然而深秀者、琅琊也、山行、六七里、渐闻水声潺潺、而泻出于两峰之间者、酿泉也、峰回路转、有亭翼然、临于泉上者、醉翁亭也、作亭者谁、山之僧智仙也、名之者谁、太守自谓也、太守与客来饮于此、饮少辄醉、而年又最高、故自号曰醉翁也、醉翁之意不在酒、在乎山水之间也、山水之乐、得之心而寓之酒也、若夫日出而林霏开、云归而岩穴暝、晦明变化者、山间之朝暮也、野芳发而幽香、佳木秀而繁阴、风霜高洁、水落而石出者、山间之四时也、朝而往、暮而归、四时之景不同、而乐亦无穷也、至于负者歌于途、行者休于树、前者呼、后者应、伛偻提携、往来而不绝者、滁人游也、临溪而渔、溪深而鱼肥、酿泉为酒、泉香而酒洌、山肴野蔌、杂然而前陈者、太守宴也、宴酣之乐、非丝非竹、射者中、弈者胜、觥筹交错、起坐而喧哗者、众宾欢也、苍颜白发、颓然乎其间者、太守醉也、已而夕阳在山、人影散乱、太守归而宾客从也、树林阴翳、鸣声上下、游人去而禽鸟乐也、然而禽鸟知山林之乐、而不知人之乐、人知从太守游而乐、而不知太守之乐其乐也、醉能同其乐、醒能述以文者、太守也、太守谓谁、庐陵欧阳修也。*重点虚词：之、其、而、以、于、也、者。*特殊句式：*判断句：环滁皆山也。（“也”表判断）望之蔚然而深秀者，琅琊也。*倒装句：至于负者歌于途，行者休于树。（状语后置）醒能述以文者。（状语后置）*省略句：得之心而寓之酒也。（省略介词“于”）*写作特色：*结构精巧，脉络清晰（由远及近，由景及人，由人及情）。*