部编人教版小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》第1课时教案

部编人教版小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》第1课时教案一、教学目标1.知识与技能：初步了解权力的含义，知道在我们国家，权力是人民赋予的，行使权力必须为人民服务。初步认识到权力如果不受制约和监督，就可能被滥用，损害人民的利益。了解生活中一些对权力进行制约和监督的简单方式。2.过程与方法：通过情境分析、案例讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考，探究权力为何需要制约和监督，培养初步的辨别能力和公民意识。3.情感态度与价值观：感受权力运行需要规则和监督的重要性，初步树立对权力的正确认识，增强法治观念和社会责任感，懂得每个人都有监督权力运行的责任。二、教学重难点*教学重点：理解权力需要受到制约和监督的原因。*教学难点：如何将抽象的“权力”概念与学生的生活实际相联系，让学生初步体会制约和监督权力对于维护社会公平正义的重要性。三、教学准备教师准备：多媒体课件（包含相关情境图片、简短案例视频或文字材料）、用于小组讨论的问题卡片。学生准备：预习课本相关内容，思考身边有哪些“权力”现象。四、教学过程（一）情境导入，初识“权力”1.谈话引入：师：同学们，在我们的班级里，班长负责维持纪律，学习委员收发作业，小组长负责检查组员的学习情况。他们在履行职责时，是不是拥有一些“说了算”的权力呢？（引导学生思考并回答）2.拓展延伸：师：不仅在班级，在我们的家庭、学校，乃至整个社会和国家，都存在着各种各样的“权力”。比如，父母有权管理家庭事务，老师有权安排教学活动，交通警察有权指挥交通。那么，你们觉得，什么是“权力”呢？（鼓励学生用自己的话描述，教师不急于给出定义，重在激发思考）3.揭示课题：师：看来，“权力”和我们的生活息息相关。那么，这些权力是从哪里来的？拥有权力的人应该怎样行使权力？如果权力使用不当，会带来什么问题呢？今天，我们就一起来学习《权力受到制约和监督》。（板书课题）（二）新课讲授：权力是什么？为何需要制约和监督？1.认识“权力”*活动一：权力小调查师：请同学们想一想，在我们的生活中，还有哪些人或岗位拥有一定的权力？他们的权力主要体现在哪些方面？（学生自由发言，如：校长管理学校，警察维护治安，政府官员负责城市建设等）*教师小结：权力，简单来说，就是一种管理、指挥或决定的力量。在我们国家，一切权力属于人民。国家机关及其工作人员的权力是人民赋予的，他们应该用来为人民服务，为社会造福。2.探究“权力为何需要制约和监督”*活动二：情境辨析“假如权力不受约束”情境一（正面）：学校规定，班主任在评选“三好学生”时，必须按照公开的标准，征求同学们的意见，进行民主评选。情境二（反面假设）：如果班主任在评选“三好学生”时，完全自己说了算，只选自己喜欢的同学，或者接受了某些同学的“好处”才选他，会怎么样呢？（引导学生讨论：不公平、同学们有意见、损害班级风气等）*案例分析（简化版）：师：（展示一个简短的、贴近学生生活的正面或反面案例，如：某社区主任认真听取居民意见，为社区修建了健身器材；或假设某物业经理利用权力，随意提高停车费且不公开账目）请同学们分析一下，案例中的做法好在哪里？如果不好，问题出在哪里？*小组讨论：权力是“天使”还是“魔鬼”？师：权力本身没有好坏之分，但如果行使权力的人不能正确对待权力，不受任何约束，会出现什么情况呢？（小组讨论，代表发言）*教师引导总结：权力是把双刃剑。运用得好，它可以为大家服务，带来便利和公平；如果权力不受制约和监督，就可能被滥用，损害国家和人民的利益，甚至滋生腐败。因此，为了保证权力能够始终用来为人民服务，就必须对权力进行制约和监督。（三）巩固提升：怎样制约和监督权力？1.寻找身边的“制约与监督”师：其实，在我们身边，就有很多对权力进行制约和监督的做法。比如，我们班级的班规，就是对班干部权力的一种制约；学校的各项规章制度，也是对老师和学校管理者权力的规范。你还能想到哪些？（学生思考回答，如：选举时的投票、对老师工作的建议箱、政府网站的投诉渠道等）2.“我是小小监督员”师：作为小学生，我们虽然年纪小，但也可以成为监督的小力量。当我们发现身边有人不正确行使权力，或者有不公平的事情发生时，我们可以怎么做呢？（引导学生思考：向老师反映、向家长反映、通过合理的途径提出意见等，强调要注意方式方法和自身安全）（四）课堂总结师：今天我们一起探讨了权力以及权力为什么需要制约和监督。我们了解到，权力是人民赋予的，必须用来为人民服务。而有效的制约和监督，是保证权力不被滥用、维护社会公平正义的重要保障。希望同学们能从身边小事做起，学会辨别，增强法治观念，将来成为一个能正确行使权力、也勇于监督权力的好公民。五、板书设计权力受到制约和监督1.权力是什么？*管理、指挥、决定的力量*人民赋予，为人民服务2.为什么需要制约和监督？*权力是把“双刃剑”*防滥用、保公正、为人民3.怎样制约和监督？*规则、制度*大家的眼睛（监督）*我们也能出份力六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节设计的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进方向等。）本课教学旨在引导学生从生活经验出发，逐步理解“权力”这一抽象概念及其制约监督的必要性。教学中，