2026年上半年幼儿园《综合素质》真题与参考答案

2026年上半年幼儿园《综合素质》练习题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.中二班的林老师在组织“春日种植”主题活动时，没有直接规定种植的品种和步骤，而是引导幼儿讨论“你想种什么”“种下去之后要做什么”，并支持幼儿按照自己的想法尝试播种、浇水，即使有幼儿把菜苗种反了也耐心引导其观察调整。林老师的做法体现的教育理念是（）A.以教师为中心的课程实施取向B.关注幼儿发展的独特性与主体性C.重视幼儿技能的标准化掌握D.强调教育结果的统一性要求2.小班幼儿刚入园时普遍存在分离焦虑，张老师没有强迫幼儿立刻停止哭闹，而是为每个幼儿制作了“情绪小口袋”，允许幼儿把和家人有关的小物件放在口袋里，还设计了“亲亲小纸条”游戏，让家长每天写一句鼓励的话放在幼儿的书包里，慢慢帮助幼儿适应集体生活。张老师的做法（）A.正确，尊重了幼儿身心发展的阶段性特点B.正确，有利于减轻教师的日常工作负担C.不正确，会延缓幼儿入园适应的进程D.不正确，不利于培养幼儿的独立意识3.某幼儿园在期末幼儿发展评估中，把“能连续拍球15次”“能背诵10首古诗”作为衡量幼儿发展水平的唯一标准，未达标的幼儿要求家长假期在家专项训练。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于明确幼儿发展的具体目标B.正确，能够帮助幼儿做好入学准备C.不正确，评价内容应综合覆盖幼儿各领域发展D.不正确，评价标准应该根据幼儿的智力水平确定4.王老师在日常保教活动中，会专门记录每个幼儿的兴趣点：比如浩浩对昆虫特别感兴趣，就准备昆虫观察盒和绘本支持他探索；萌萌喜欢搭建，就为她提供不同材质的建构材料。王老师的做法（）A.注重个性发展，体现了因材施教的教育原则B.忽视集体教学，不利于统一教学进度推进C.关注个体差异，应该在每个幼儿身上投入同等时间D.符合公平要求，要为所有幼儿提供相同的活动材料5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B.各级人民政府和监察委员会C.各级人民法院和人民检察院D.中国人民政治协商会议各级委员会6.某幼儿园为了提升园所知名度，在招生宣传中擅自使用了往届幼儿笑笑在园活动时的照片作为宣传素材，并未告知笑笑家长。该幼儿园的做法侵犯了笑笑的（）A.名誉权B.肖像权C.荣誉权D.隐私权7.某街道办创办的公办幼儿园，为了增加园所收入，经街道办同意，将园内一半的户外活动场地改建成收费的亲子早教中心，面向社会招收0-3岁幼儿开展付费早教活动，该幼儿园的做法（）A.合法，街道办有权管理所属幼儿园的场地使用B.合法，幼儿园可以自主开展非义务教育阶段的经营活动C.不合法，任何组织和个人不得侵占幼儿园的园舍和场地D.不合法，幼儿园场地改建必须经过全体家长投票同意8.根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度，幼儿身高、视力检查的频率是（）A.每季度一次B.每半年一次C.每年一次D.每两年一次9.某幼儿园教师李某在组织户外活动时，因为低头刷手机，没有注意到幼儿强强从滑滑梯上摔下来导致手臂骨折，经调查，该事故的赔偿责任主体是（）A.李某B.强强的监护人C.幼儿园D.幼儿园和李某共同承担10.某民办幼儿园因为经营不善决定停办，根据《中华人民共和国民办教育促进法》规定，该幼儿园应当妥善安置在园幼儿，并依法进行（）A.财务清算B.资产转让C.教师分流D.园舍拍卖11.5岁的幼儿彤彤在园期间被同班的幼儿浩浩故意推倒，额头磕碰缝了3针，经核实，当班老师刘某当时在门口接家长的电话，没有及时制止浩浩的行为。对于彤彤受到的伤害，下列说法正确的是（）A.浩浩的监护人承担全部赔偿责任，幼儿园不承担责任B.幼儿园承担全部赔偿责任，浩浩的监护人不承担责任C.浩浩的监护人承担赔偿责任，幼儿园承担相应的补充责任D.刘某承担全部赔偿责任，幼儿园和浩浩的监护人不承担责任12.根据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》要求，幼儿园教师在保教活动中遇到突发事件时，应当（）A.优先保护自身安全，再组织幼儿疏散B.坚守岗位，履行保护幼儿人身安全的职责C.第一时间通知家长，等待家长到场再处置D.迅速联系园领导，等待领导指示再开展行动13.陈老师从教12年，始终坚持每天提前20分钟到园做好活动准备，下班后主动留下来和有需求的家长沟通幼儿情况，即使面对情绪失控的幼儿也始终耐心引导，从不敷衍塞责。陈老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.小班的泽泽总是控制不住自己，经常把同伴搭好的积木推倒，带班的周老师每次看到都当众严厉批评泽泽“天生就是坏孩子”，还不让其他小朋友和泽泽一起玩。周老师的做法（）A.正确，能够帮助泽泽及时改正错误行为B.正确，有利于维护其他幼儿的游戏权益C.不正确，没有做到尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿D.不正确，应该把泽泽暂时安排在单独的区域活动15.幼儿园组织教师开展手工技能培训，教龄30年的王老师主动报名参加，认真学习新媒体手工创意、自然材料改造等新的手工技巧，还把自己多年的手工教学经验整理成手册分享给年轻教师。这说明王老师做到了（）A.终身学习，互帮互助B.严谨治学，廉洁从教C.循循善诱，诲人不倦D.因材施教，勇于创新16.某幼儿园教师赵某经常在班级群里推荐自己代购的儿童绘本、益智玩具，还暗示家长如果不购买就会减少对其子女的关注。赵某的做法违反了教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人17.中国现存最早的、完整记录二十四节气名称的文献是（）A.《淮南子》B.《天工开物》C.《齐民要术》D.《梦溪笔谈》18.下列选项中，属于我国唯一的高原湿地自然保护区，被誉为“中国高原之肾”的是（）A.扎龙自然保护区B.若尔盖湿地自然保护区C.鄱阳湖自然保护区D.三江源自然保护区19.1934年10月，中央红军主力从中央革命根据地出发开始长征，下列选项中，不属于中央红军长征出发时途经省份的是（）A.江西B.福建C.广东D.四川20.下列科学家中，第一个发现电磁感应现象，为发电机发明奠定理论基础的是（）A.牛顿B.法拉第C.爱迪生D.爱因斯坦21.下列古典文学作品中，以描写幼儿成长、家庭生活为核心内容，体现中国传统家庭教育理念的是（）A.《弟子规》B.《三字经》C.《颜氏家训》D.《千字文》22.被称为“交响乐之父”，确立了现代交响乐四个乐章基本结构的作曲家是（）A.巴赫B.海顿C.莫扎特D.贝多芬23.中国传统吉祥图案中，经常用麒麟、凤凰、龟、龙四种动物寓意吉祥，这四种动物被称为“四灵”，其中“四灵”中唯一在现实中存在的动物是（）A.麒麟B.凤凰C.龟D.龙24.下列先秦诸子思想家中，提出“兼爱”“非攻”主张，反对战争、提倡平等相爱的是（）A.孔子B.孟子C.墨子D.韩非子25.下列选项中，能够将网页上的图片保存到本地电脑的操作是（）A.在图片上点击鼠标右键，选择“图片另存为”B.双击图片C.拖动图片到浏览器地址栏D.按Ctrl+C快捷键26.在Word文档编辑中，要将文档中所有的“幼儿园”三个字替换成“学前教育机构”，最便捷的操作是使用（）A.查找功能B.替换功能C.批注功能D.修订功能27.在PowerPoint演示文稿编辑中，要让幻灯片中的图片按照“从左侧飞入”的效果动态呈现，应该设置的是（）A.幻灯片切换效果B.动画效果C.超链接D.幻灯片版式28.下列选项中，与“橙子—柑橘属”逻辑关系一致的是（）A.土豆—马铃薯B.鲸鱼—哺乳动物C.青蛙—两栖动物D.玫瑰—蔷薇科29.按照规律填写数列：2，5，11，23，47，（）A.79B.85C.95D.105二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：中班的李老师开展“我的小宠物”主题活动时，原本预设的活动内容是分享宠物图片、讲述宠物趣事、画自己喜欢的宠物。活动刚开始，小朋友们就七嘴八舌地讨论起来，浩浩说自己家里养的小乌龟上周冬眠醒了，还带来了自己家乌龟的小饲养箱；萌萌说奶奶家的小猫会自己开抽屉找零食；还有几个小朋友因为“小金鱼会不会睡觉”吵了起来，场面一度有些混乱。配班老师想提醒小朋友们安静下来，按照之前的教案走流程，李老师却摆了摆手，先是肯定了大家的分享热情，接着顺着小朋友们的兴趣点调整了活动流程：先请浩浩给大家展示小乌龟的饲养箱，讲讲小乌龟冬眠的小知识；再请和萌萌熟悉的小朋友补充小猫的趣事；针对“小金鱼会不会睡觉”的问题，李老师拿出了提前准备好的动物科普小视频，和小朋友们一起观察金鱼睡觉的特点，还引导小朋友们分组讨论“怎么照顾小宠物才是正确的”。活动结束后，李老师发现小朋友们的参与度比以往高很多，有好几个小朋友回家后主动要求和家长一起查资料，了解更多小动物的知识。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。31.材料：小班的张老师刚接新班的时候，发现小朋友朵朵总是安安静静坐在角落，从来不主动和其他小朋友玩，老师和她说话她也只是点头、摇头，很少开口。张老师没有立刻强迫朵朵融入集体，而是先和朵朵的家长沟通，了解到朵朵之前一直由外婆在老家带大，很少接触同龄人，刚到城市的幼儿园语言上也有些不适应，胆子比较小。之后张老师每天早上朵朵入园的时候，都会蹲下来给她一个轻轻的拥抱，给她看自己收集的小兔子贴纸——因为张老师从家长那里知道朵朵最喜欢小兔子；区域活动时，张老师会拿着积木到朵朵旁边，和她一起搭小兔子的房子，慢慢引导旁边的小朋友一起加入搭建；户外活动玩“小兔找家”的游戏时，张老师特意让朵朵扮演最受大家欢迎的“兔宝宝”，拉着她的手一起跑。过了两个多月，朵朵慢慢愿意开口说话了，还会主动把自己的贴纸分享给其他小朋友，脸上的笑容也越来越多。有一次朵朵不小心把汤洒在了桌子上，张老师没有批评她，而是和她一起拿抹布擦干净，还告诉她“没关系，下次小心就好”。家长特意给张老师发消息，说朵朵现在每天都吵着要来幼儿园，变化特别大。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。32.材料：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿理解世界、建构经验、发展能力的核心路径。很多人把幼儿的游戏看成“瞎玩”，觉得游戏是浪费时间，不如多学几个字、多算几道题有价值，这其实是对幼儿学习规律的根本误解。幼儿的学习不是通过书本记忆、抽象灌输完成的，而是在直接感知、实际操作、亲身体验中实现的，游戏恰恰为这种学习方式提供了最佳载体。在搭积木的游戏中，幼儿需要反复调整积木的位置、感受不同形状的支撑关系，慢慢建立对空间、平衡、数量的直观认知，这种认知是成人用语言讲多少遍“上轻下重才稳定”都无法替代的；在角色扮演游戏中，幼儿需要协商角色分配、调整对话内容、解决游戏中的矛盾冲突，这个过程中语言表达能力、社会交往能力、情绪调节能力都在自然发展；在户外追逐打闹的游戏中，幼儿不仅锻炼了大肌肉动作和平衡能力，还在不断试探边界的过程中理解规则、学会自我保护。真正高质量的幼儿游戏，不是教师完全放任的“放羊”，也不是教师设计好脚本、让幼儿按要求走流程的“假游戏”。好的幼儿教师会像“隐形的支架”：在幼儿遇到无法解决的困难时适当点拨，在幼儿出现安全风险时及时干预，在幼儿兴趣延伸时提供支持，但不会打断幼儿的自主探索，更不会把游戏异化为实现教学目标的工具。比如当幼儿在沙池里挖“运河”的时候，教师不需要强行要求幼儿按照教师的想法挖成“笔直的河道”，而是可以在幼儿发现水总是流不动的时候，提供小铲子、软管等材料，引导幼儿观察坡度和水流的关系；当幼儿玩“医院”游戏不知道怎么推进的时候，教师可以扮演“发烧的病人”自然加入，拓展游戏的情节，而不是直接告诉幼儿“医生应该先挂号再看病”。尊重幼儿的游戏权，本质上是尊重幼儿的发展规律，是承认幼儿阶段的独特价值。幼儿不需要提前“抢跑”学习超出年龄阶段的知识，那些在游戏中获得的好奇心、探索欲、解决问题的能力、和他人共处的智慧，才是支撑他们未来长远发展的最核心的素养。问题：（1）为什么说把幼儿游戏看成“瞎玩”是对幼儿学习规律的根本误解？请结合文本简要概括。（4分）（2）文章中提到的高质量幼儿游戏的特点是什么？教师应当如何做好游戏中的“隐形支架”？请结合文本简要分析。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说，幼儿园教师的工作是“蹲下来看世界”的工作：蹲下来，才能和幼儿的视线保持齐平，看到幼儿眼里的蚂蚁搬家、云朵形状，理解幼儿为什么会为了一片落叶难过半天；蹲下来，才能放下成人的固有认知，不用成年人的标准评判幼儿的行为，真正听见幼儿的真实想法；蹲下来，不是降低姿态的“施舍”，而是和幼儿站在同样的高度，把幼儿当成独立的、平等的个体去尊重。综合上述材料引发的联想和思考，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.A5.A6.B7.C8.B9.C10.A11.C12.B13.A14.C15.A16.B17.A18.B19.D20.B21.C22.B23.C24.C25.A26.B27.B28.D29.C二、材料分析题30.李老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有学前教育工作者学习。第一，素质教育是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的教育。李老师没有只关注预设的教学目标，而是关注到所有幼儿的讨论兴趣，将知识科普、表达交流、探究思考等内容融入调整后的活动中，既覆盖了科学领域的认知目标，也兼顾了社会、语言、艺术领域的发展要求，没有把活动局限在单一的绘画、讲述环节，促进了幼儿的综合发展。第二，素质教育强调以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，重视幼儿主体性的发挥。李老师没有因为幼儿的讨论偏离教案就强行拉回流程，而是尊重幼儿的兴趣点，让幼儿成为活动的主导者，支持幼儿主动分享、观察探究、讨论交流，激发了幼儿主动探索知识的热情，活动后幼儿主动查阅资料的行为，正是创新精神和自主探究能力发展的体现。第三，素质教育强调教育要面向幼儿的整个生活世界，倡导开放、生成的教学观。李老师没有刻板遵循预设的教案，而是灵活捕捉活动中的生成性资源，根据幼儿的兴趣点及时调整活动流程，把幼儿提出的问题、带来的实物都变成鲜活的教学内容，让活动从封闭的“走流程”变成开放的互动过程，真正让教育融入幼儿的真实兴趣与生活经验。第四，素质教育强调要关注幼儿的个体差异和个性化发展。李老师在活动中给了每个幼儿表达的空间，无论是分享乌龟饲养经验的浩浩、讲述小猫趣事的萌萌，还是对金鱼睡觉有疑问的幼儿，都获得了表达和探索的机会，满足了不同幼儿的兴趣需求，没有用统一的要求约束所有幼儿的思考。31.张老师的教育行为充分践行了教师职业道德规范的要求，是优秀幼儿教师的典范。第一，张老师践行了“关爱幼儿”的职业道德要求。关爱幼儿要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每个幼儿，做幼儿的良师益友。张老师没有因为朵朵内向、胆小就忽视她，而是主动了解朵朵的成长背景，记住她的兴趣爱好，每天给她拥抱和安抚；在朵朵洒了汤的时候没有批评，而是温柔引导，帮助她消除紧张感，用耐心和关爱慢慢帮朵朵建立安全感，真正做到了尊重幼儿的人格、呵护幼儿的情绪。第二，张老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导幼儿。张老师接新班时主动观察每个幼儿的状态，发现朵朵的情况后主动和家长沟通，在日常活动中持续关注朵朵的适应情况，用两个多月的耐心引导帮助朵朵融入集体，没有敷衍塞责、忽视幼儿的成长需求，体现了对保教工作的高度责任心。第三，张老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进幼儿全面发展。张老师没有强迫胆小的朵朵立刻融入集体，而是根据朵朵的性格特点，从她感兴趣的小兔子入手，通过共同游戏、同伴引导等方式循序渐进地帮助她，既关注到朵朵的人际交往发展，也呵护了她的心理健康，做到了因材施教，遵循了幼儿身心发展的规律。第四，张老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师尊重家长，和家长建立良好的沟通合作关系。张老师主动和朵朵家长沟通孩子的情况，及时反馈