2026届河北衡水中学高三上学期检测(三)历史试题

第页，共页河北衡水中学2026届高三年级上学期检测三历史本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共8页，总分100分，考试时间75分钟。第I卷（选择题共48分）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．有学者认为，周公时代变革的最大结果，是神权退场，这让中国的文化过于“早熟”；战国时代变革的最大结果，是贵族退场，这让中国的政治过于早熟”。而其他人类文明中，神权和贵族的退场，都发生在1500年之后的所谓近现代时期。材料中两个“早熟”的结果分别表现为A.分封制度和郡县制度的建立B.以德治国和以法治国的实施C.周公礼制和官僚政治的形成D.皇帝制和三公九卿制的创建2．下表为秦汉发展情况对照表。据此可知，秦汉时期A.地方行政权力不断强化B.治国理政思想的一脉相承C.重农抑商政策开始推行D.国家治理践行大一统理念3．据敦煌出土文献记载，唐天宝六年（747年），政府授予当地某农户的四十亩土地被分为四块，其最远间距达十三里。同期吐鲁番文献记载的当地五十四户农户中，更是有二十户的授田地块间距在三十里以上。这些文献可用于佐证当时A.民族交融影响生产方式B.均田制的危机逐渐显现C.西北地区农耕水平落后D.工具进步助推土地垦拓4．有宋一代抵制皇帝“内降”的记载常见于史籍。如仁宗时宰相杜衍，接到皇帝封赐某人的“内降”并不执行，累积到十份以上，一起交还给皇帝，反而得到仁宗的赞许。这说明了宋代A.专制皇权受到极大挑战B.科举取士促进吏治清明C.中枢决策机制较为成熟D.文官集团重视官吏考核5．清初有不许土司乡试的规定。贵州黎平府亮寨长官司长官龙绍俭呈请参加科举考试，雍正批示“土司龙绍俭原由生员出身，既有志观光，陈请科举，着准其一体应试。若得中试，其土司世职亦可着伊将应袭之人举出承袭”。这主要反映出A.土司权威不断增强B.边疆治理取得成效C.选官标准日益宽松D.儒家思想广泛传播6.19世纪下半叶，一部分中国士大夫率先意识到铁路的救国价值。20世纪初，以绅商阶层为主的民众纷纷参与到路权回收运动中。辛亥革命后，国人对铁路外债、所有制等问题有了更深入的思考。这些变化反映了A.国人的主权意识开始觉醒B.救亡图存的时代主题C.中国社会半殖民地化加深D.近代交通的迅速发展7．如图为1910-1920年中国工农业产品价格变化指数图，导致该期间工农业产品差价迅速扩大的原因是A.自然经济日益走向没落B.实业救国思潮逐渐高涨C.民国政府重视发展工业D.第一次世界大战的影响8．辛亥革命后，劝禁缠足的工作从未停止过，但1928年统计的妇女缠足比例显示，湖北为59％，河北为50％，山西为18％，察哈尔为53％，且此时“旧式婚姻居十之七八”。这些现象反映出A.辛亥革命历史影响甚微B.救亡运动脱离工农群众C.国民政府忽视妇女地位D.社会转型面临较大阻力9.1938年4月，国民党第二战区副司令卫立煌途经延安，中国共产党为其举办盛大的欢迎晚会；1939年9月，毛泽东设宴欢迎国民政府骑兵第二军军长何柱国；1945年，国民参政会参政员黄炎培、傅斯年等访问延安，也受到了隆重欢迎。上述史实表明中国共产党A.成为全民族抗战的中流砥柱B.致力于消除国共两党的矛盾C.推动抗日救亡运动掀起高潮D.努力维护抗日民族统一战线10．如图为根据地冬学政治教材封面。政治课是要求根据地所有人（非文盲）都要上，教学内容主要有中国共产党的政策、法令、措施、减租减息等教育。冬学运动的开展A.旨在提高民众的文化水平B.增强了土地革命政策影响力C.推动了根据地的抗日斗争D.促进了根据地的巩固与扩大11.1953年11月，毛泽东指出：“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉。”言不及义＇就是言不及社会主义，不搞社会主义。”他认为搞农贷、发救济粮、依率计征、依法减免、兴修小型水利、推广新式步犁等都是对农民有益的好事，但这些好事”只是对农民行“小惠”。他意在说明A.农业机械化推广的价值B.解放农村生产力是当前迫切任务C.变革生产关系势在必行D.农业合作化要适应工业化的发展12.1969年末，中国政府释放了误入我国领海的两名美国人。与此同时，美国逐渐放宽了到中国旅行的限制，放宽了对中国的贸易限制，取消了反对中国进入联合国的决定。这体现出A.新中国的国际地位得到提高B.中美两国释放改善关系的诚意C.民间交往推动中美关系缓和D.中美两国长期敌对状态的结束13.1981年2月27日，《人民日报》专门刊文解释了经济特区”“自由外汇”等名词，如图所示。此举旨在A.营造对外开放舆论氛围B.科普必要经济常识C.推进市场经济体制改革D.宣传特区经济成就14．从公元前4世纪末开始，塞琉古王国在被其征服的叙利亚、美索不达米亚等地区建立起众多城市。这些城市都有自己的公民大会、议事会、市政官员等，并制定法律规定城市制度以及公民参与管理的方式。这反映出A.民族战争是文明发展的主要动力B.战争客观上促进了不同文化的交流C.世界文明呈现出多元一体的格局D.经济交流推动西亚地区城市化进程15．法国植物学家让鲁埃尔于1536年编制的植物录已列入玉米，但直到1700年农学家仍对玉米在法国种植感到惊奇。在巴尔干各国，玉米至少有十几种不同的名称，但为逃避税收和贡赋，农民只在菜园或在远离通衢大道的地块种植玉米。这反映出玉米的引种和传播A.存在漫长的认知转变过程B.与国家政策导向密切相关C.其经济价值尚未得到重视D.刺激了土地利用率的提高16.1807年颁布的《普鲁士改革敕令》规定：“因本令之公布，那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公簿持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止。”这表明A.法国领导了普鲁士自上而下的改革B.普鲁士借鉴了俄国农奴制改革经验C.普鲁士废除原来所有的农奴制关系D.德意志自此走上资本主义发展道路第II卷（非选择题共52分）二、非选择题：本题共4小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。12分）材料宋代士人阶层的流动表1宋代州试的法定配额比率年份配额比率年份配额比率年份配额比率9972/1010264/10106715/10010054/1010322/1010931/1010095/1010452/1011561/10010235/1010661/1012751/200注：整个宋代科举实际地方各州的配额变动基本不大。表2宋代下层士人治生部分事例宋代下层士人治生出处“丁石，举人也，与刘莘老同里。发贡，莘老第一，丁第四丁亦才子也。后失途在教坊中”［宋］范公偁《过庭录》“盖缘一种人，长于词理，熟公门事体浅深，识案分人物高下，专教人词讼，为料理公事，利于解贯头钱为活家计此其人或是贡士，或是国学生，或进士困于场屋者”.［宋］陈淳《北溪大全集》-据李圆圆《宋代下层士人治生研究》整理（1）根据所学知识，对表1中的信息进行合理解读。6分）（2）除了材料中的例子外，宋代下层士人还有哪些治生的途径？说说你判断的依据。6（分）（要求：列出2个途径，理由符合史实）18．中国共产党在人民政权建设与巩固中积累了丰富的经验。阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一1941年5月颁布的《陕甘宁边区施政纲领》共21条，首次规定“共产党员犯法者从重治罪”，1941-1943年间，边区高等法院审理的党员干部贪污案件中有17人被判处死刑。针对日军“铁壁合围”战术，八路军于1942年提出“敌进我进”方针，组织武工队深入敌占区建立“隐蔽根据地”。冀中军区发明“地道战”体系，至1943年构筑地道总长1.2万千米。1941年12月，李鼎铭在陕甘宁边区提出“精兵简政”提案，陕甘宁边区1942年公文处理周期从15天缩短至7天，农民税负较1940年下降28％，太行根据地精简后，政府工作人员与民众比例从1：200优化至1：500。-摘编自［日］田中仁《中国共产党的抗日根据地政权研究》等材料二1950年人民政权巩固过程中的大事摘编月份大事结果（作用）2月中苏签订《中苏友好同盟互助条约》建立军事同盟抵御外部威胁3月政务院颁布《关于统一国家财政经济工作的决定》实行财政收支、物资调度、现金管理的集中统一4-6月中央人民政府先后颁布《中华人民共和国婚姻法》《工会法》废除封建婚姻制度，保障工人权益6月①约3亿无地少地的农民获得约7亿亩土地10月②打出了国威和军威，提高了新中国的国际地位-据齐鹏飞《中华人民共和国史（第2版）》整理（1）根据材料一，概括20世纪30年代后期至40年代初期中国共产党在政治与军事上巩固根据地政权的举措，并分析其积极作用。（10分）（2）根据提示，完成表格中①处的填写，概括1950年我国巩固人民政权过程的特点。（6分）19．阅读材料，完成下列要求。12分）材料一始皇二十六年（前221年）“分天下以为三十六郡，郡置守、卫、监（实质上也是军政分权）”“一法度衡石丈尺”“车同轨”“书同文字”“统一货币”。始皇二十七年“治驰道”，三十四年“焚书”，三十五年“坑儒”。秦统一后，还以商鞅变法以来的秦律为基础，参照六国律，“明法度，定律令”，使“万民皆知所避就”。-摘编自［西汉］司马迁《史记·秦始皇本纪》材料二大流士一世统治时期（前522-前486年）把波斯帝国划分为23个行省，每个行省相当于一个被征服的独立国家或民族。治理国家实行“大统一，小自由”的方针，各行省在保障中央的主权和国家统一的前提下，享有较多的自治权。每一国都有它的明显的语言文字、军备、生活方式和风俗礼制。大流士还进行过法典的编纂工作，制定了全国统一的法典，《贝希斯敦铭文》（大流士一世统治时期的石刻，以古波斯文、埃兰文和巴比伦文三种文字写就）中多次提到“国王的法律”。-摘编自陈德正《大流士与秦始皇治国方略辨异-兼论波斯帝国延祚和秦帝国速亡之原因》（1）根据材料，概括秦始皇与大流士一世治国方略的异同。8分）（2）根据材料并结合所学知识，分析秦朝和波斯帝国国家治理的共同意义。4分）20．阅读材料，完成下列要求。（2分）材料英国历史学家赫伯特·巴特菲尔德将科学革命总结如下：“证明是极能生长的，并在其活动中发挥了多方面的作用，以致从一开始起它就自觉地担任了一个指挥的角色。可以说，它开始控制了其他因素-正如中世纪的基督教渗透到生活和思想的每一个角落后开始支配其他一切事物一样。因此，当我们谈及在最近几个世代中被传入像日本那样的东方国家的西方文明时，我们不是指希腊一罗马哲学和人文主义思想，也不是指日本的基督教化，而是指在17世纪后半世纪开始改变西方面貌的科学、思想方式和文明的所有器具。”-摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》根据材料并结合所学世界史的相关知识，围绕“17世纪科学革命与西方文明转型＂自拟一个论题，并就所拟论题予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）历史参考答案选择题答案速查题号12345678910111213141516答案CDBCBBDDDCCBABBC一、选择题1．C【解析】根据材料信息可知，第一个“早熟”处在周公时代，周公旦在政治上确立了以宗法制度为核心的嫡长子继承制以及分封制，即周公礼制，第二个早熟”处在战国时代，“贵族退场＂即封建官僚政治形成，C项正确；分封制和郡县制是地方行政制度，不符合题意，排除A项；以德治国和以法治国都是治国思想，出现在春秋战国时期，排除B项；皇帝制度和三公九卿制在秦朝得以确立，时间不符，排除D项。2．D【解析】根据表格信息可知，秦朝通过统一车轨、度量衡、货币，实行郡县制，加强中央集权，体现大一统理念；西汉通过一系列措施加强中央集权，统一货币、盐铁官营等，也体现大一统理念；东汉控制外戚，整顿吏治，裁撤郡县，进一步强化中央集权，同样体现大一统理念。由此可知，秦汉时期的国家治理都在践行大一统理念，D项正确；从秦到东汉，地方行政权力总体上是逐渐被削弱的，而非强化，排除A项；东汉与西汉后期在重视儒学方面有一脉相承之处，但秦朝与西汉在治国理政思想上存在明显差异，排除B项；重农抑商政策开始于战国时期的商鞅变法，排除C项。3．B【解析】根据材料“政府授予当地某农户的四十亩土地被分为四块，其最远间距达十三里。同期吐鲁番文献记载的当地五十四户农户中，更是有二十户的授田地块间距在三十里以上“并结合所学可知，均田制是唐代的土地制度，政府按人口分配土地。土地被分割成零散且相距较远的块状，说明可分配的土地资源不足，土地分配难以集中，管理困难，这是均田制难以维持的表现，符合“危机逐渐显现”，B项正确；敦煌和吐鲁番是多民族聚居地，但土地分散与民族交融无直接关联，排除A项；题干仅描述土地分配情况，未提及农耕技术或生产力水平，土地分散不等于农耕水平落后，排除C项；题干未提及农业工具进步或土地开垦，土地分散是分配问题，与垦拓无关，排除D项。4．C【解析】据材料信息并结合所学可知，皇帝的内降”通常指的是皇帝不经过正常程序，直接对某人进行封赐或者命令的行为。宋仁宗时期，宰相杜衍面对皇帝的“内降”，并不盲目遵从，而是积累起来，最终一起交还给皇帝，这体现了宋代相权对皇权的制约，宰相作为政府首脑，有责任维护政令的统一和执行的正当性。皇帝的赞许表明他认识到过度干预政府运作可能带来的负面影响，也显示了皇帝愿意接受中枢官僚体系对其权力的制约，这是宋代政治制度相对成熟的表现，C项正确；这种抵制并非对皇权的极大挑战，只是决策机制的一种体现，排除A项；材料重点强调的是决策机制，而非科举取士问题，排除B项；材料主旨说的是中枢决策，与官吏考核无关，排除D项。5．B【解析】根据材料并结合所学知识可知，雍正允许土司龙绍俭参加科举考试，这反映出清朝对边疆地区的治理取得成效，对土司的管理更加灵活，B项正确；材料体现的是清朝对土司管理的变化，并非土司权威增强，排除A项；材料中选官标准未发生变化，排除C项；材料强调边疆治理，未体现儒家思想广泛传播，排除D项。6．B【解析】根据材料并结合所学可知，19世纪下半叶部分士大夫意识到铁路的救国价值，20世纪初民众参与路权回收运动，辛亥革命后国人对铁路外债、所有制等问题有更深入思考。这一系列变化都围绕着铁路这一重要的经济和战略资源展开，在列强侵略、国家面临危机的背景下，人们试图通过对铁路权益的关注和争取，来挽救民族危亡，体现了救亡图存这一时代主题，B项正确；在列强不断侵略中国的过程中，国人主权意识在鸦片战争后就已经开始觉醒，并非从对铁路的关注开始，“开始觉醒”表述错误，排除A项；材料主要体现的是国人对铁路相关问题的认识和行动，重点在于国人的反应，而不是中国社会半殖民地化程度的变化，无法从材料中得出半殖民地化加深的结论，排除C项；材料强调的是国人对铁路权益等方面的认识和行动，并非近代交通实际发展的情况，没有体现出近代交通迅速发展的信息，排除D项。7．D【解析】根据材料并结合所学可知，第一次世界大战爆发后，作为主战场的欧洲，大量工厂停业，因而导致工业产品急剧短缺，价格暴涨。这一情况席卷世界各地，中国也不例外，从而导致了中国工农业产品价格指数出现较大差异，D项正确；自然经济日益没落是现实情况，但并未涉及工业的发展，无法完全反映材料中工农业产品差价巨大的原因，排除A项；“实业救国思潮逐渐高涨”只涉及工业领域和思想领域，且若实业有所发展，由于工业生产效率高于农业，工业产品的价格应较低，与图中内容不符，排除B项；若民国政府重视发展工业，中国的民族工商业应有所发展，工业生产效率高，工业品的价格应该会更加低廉，与图中信息不符，排除C项。8．D【解析】材料提及虽然“劝禁缠足的工作从未停止过”，但1928年妇女缠足比例仍然较高，且旧式婚姻占比大，可知新式社会习俗推广艰难，社会转型仍面临较大阻力，D项正确；“历史影响甚微”不符合史实，辛亥革命推翻了清王朝统治，促使社会风俗发生了新的变化，排除A项；“救亡运动脱离工农群众”与材料无关，排除B项；“国民政府忽视妇女地位”不符合史实，1929年国民政府公布了《考试法》，其允许女子参加考试，反映了国民政府重视妇女地位的提高，排除C项。9．D【解析】根据材料信息并结合所学可知，1937年9月，国共第二次合作实现，抗日民族统一战线形成。随着抗战进入相持阶段后，国民党消极抗战，反共倾向日益增长。中国共产党坚持抗战、团结、进步的方针，努力维护抗日民族统一战线。材料中中国共产党对国民党官员的欢迎和尊重，正是努力维护抗日民族统一战线的体现，D项正确；材料反映的是抗日战争时期，中国共产党对国民党官员的欢迎和尊重，不是强调中国共产党在抗日战争中的作用，排除A项；国共两党由于阶级立场和利益不同存在矛盾，但抗日战争时期中国共产党的做法主要是为抗战服务，并非致力于消除国共两党的矛盾，排除B项；1935年的一二，九运动推动抗日救亡运动掀起高潮，排除C项。10．C【解析】根据材料“政治课是要求根据地所有人（非文盲）都要上．．．．．共产党的政策、法令、措施、减租减息等教育”并结合所学可知，冬学运动的开展主要是宣传党的抗日路线和根据地建设的政策、措施，这有利于调动根据地民众抗日积极性，C项正确；冬学的开展主要是宣传党的政策，这与提高民众的文化水平关系不大，也不是此项活动的主要目的，排除A项；根据“减租减息”可知，这一时期是全民族抗战时期，不是土地革命时期，排除B项；仅凭冬学运动的开展并不能得出根据地扩大的结论，排除D项。11．C【解析】据材料信息并结合所学可知，毛泽东引用“群居终日，言不及义”这一古语，指出如果只是进行一些表面的、局部的改革，而不是从根本上改变农村的生产关系，就不能真正实现社会主义的目标。他认为，社会主义不仅仅是做一些对农民有益的小事，而是要彻底改变农村的社会结构和生产方式。毛泽东提到的农贷、救济粮、兴修水利等“好事”，虽然能在一定程度上改善农民的生活，但这些措施只是暂时的、局部的，不能从根本上解决农民的问题。综上可知，他意在说明要实现农民的彻底解放和农业的现代化，必须进行生产关系的社会主义改造，C项正确；材料中“推广新式步犁”等能体现农业机械化的推广，但只是表象，不是毛泽东主张的根本目的，排除A项；材料反映出小农经济不能适应社会主义发展需要，因此要变革农村的生产关系，排除B项；材料中认为“不搞社会主义”只是对农民的小惠，并没有强调农业合作化要适应工业化发展，排除D项。12．B【解析】根据材料可知，1969年末，中国释放误入我国领海的美国人，美国放宽对中国旅行和贸易的限制、取消反对中国进入联合国的决定，这些举措表明双方都在采取行动改善关系，释放出了改善关系的诚意，B项正确；材料主要体现的是中美之间的互动，没有直接涉及新中国国际地位提高的相关内容，排除A项；材料体现的是中美双方政府的态度，而非民间交往，排除C项；1972年尼克松访华，中美两国发表《中美联合公报》，标志着中美两国长期敌对状态的结束，与材料时间不符，排除D项。13．A【解析】据所学可知，1980年代，中国正在实施改革开放政策，通过设立经济特区，以吸引外资、引进先进技术和管理经验。同时，中国也开始逐步放开外汇管制，引入了“自由外汇”的概念。这一举措是为了适应国际经济合作的需要，促进国际贸易和投资的便利化。通过在《人民日报》上刊文解释这些新概念进行舆论引导，有助于社会各界理解和支持改革开放政策，为中国的对外开放营造良好的舆论氛围，A项正确；虽然解释这些名词可以增长人们的经济知识，但其目的不仅限于科普经济常识，排除B项；1992年中共十四大提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，在1981年我国尚未推进市场经济体制改革，排除C项；材料所示《人民日报》在1981年刊文解释了“经济特区”和“自由外汇”这两个名词，这显然并非在宣扬特区经济成就，排除项。14．B【解析】根据材料及所学可知，塞琉古王国作为希腊化时期的国家，在征服西亚地区后，建立城市并引入了希腊式的公民大会、议事会等政治制度，这体现了希腊文化与西亚当地文化的接触与交融，反映出战争客观上促进了不同文化的交流，B项正确；题干未提及“民族战争是文明发展的主要动力”，且这一说法本身不符合历史事实，文明发展的动力是多元的，排除A项；“多元一体”强调不同文明在交流中形成统一整体，题干仅体现希腊文化向西亚的传播与影响，未体现“一体”格局，排除C项；题干重点是城市的政治制度建设，而非经济交流推动城市化进程，排除D项。15．B【解析】据材料信息，虽然玉米早被法国植物录收入，但农学家直到1700年还对玉米的种植感到惊奇，这可能是因为法国当时的农业政策、税收制度和农民的种植习惯更倾向于传统的谷物。而在巴尔干各国，农民为了逃避税收和贡赋，选择在菜园或在远离主要道路的地块种植玉米。综上所述，玉米的引种和传播不仅是一个农业技术问题，也是一个社会和经济问题。政策导向，如税收、贡赋以及国家对农业的支持或限制，都会影响农民对新作物的接受程度和种植决策，B项正确；材料描述的是对玉米的认识历程与国家政策的关系，未体现出认知转变过程，排除A项；税收和贡赋的征收往往针对主要作物，材料信息恰恰体现出政府认识到了玉米的经济价值，C项说法错误，排除；材料只体现出农民在菜园或在远离通衢大道的地块种植玉米，无法得出土地利用率得到提高，排除D项。16．C【解析】据材料可知，1807年颁布的《普鲁士改革敕令》规定“各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止”，表明法律上废除了原有农奴制关系，C项正确；法国并未领导普鲁士改革，此政策是普鲁士自主推行，排除A项；1861年俄国农奴制改革，晚于普鲁士1807年的改革，排除B项；1871年德意志统一，走上了资本主义道路，与1807年不符，排除D项。二、非选择题17．（1）信息1：宋代科举对各地区有法定配额；信息2：各地配额的比例逐渐降低。2分，任答1点即可）从参加科举人数不断增加的角度作答：如宋代经济发展使其人口大量增加；宋代科举比隋唐时期更为完善，向全社会开放；宋代教育发展，官学和私学（书院）的兴盛等。从统治者维护统治的角度作答：如各地经济文化发展不平衡，经济文化中心不断南移，南方文化发达，为维护各地政治利益平衡，朝廷被迫对北方地区的考生单独分配录取名额等。（4分，任答1个角度即可）（2）途径1：从事教育事业，如去基层官学、各地书院