湖北省武汉市武昌区2025-2026学年高二语文下学期期末试卷含解析

湖北武汉市武昌区2025-2026学年高二语文下学期期末试卷

本试卷共10页，共23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘

贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草

稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

①我们在日常生活中见到的材料都是拥有长、宽、高的三维形态，若将高度极致压缩，就形成了只有

长和宽，而厚度趋近于零的二维材料。这可以想象成把一根头发丝均分二十万份，或把一张A4纸均分一百

万层，每一层的厚度，就接近二维材料的尺度。中国科学院物理研究所张广宇团队近日取得重大突破，首

次成功制备出金属的二维形态，这不仅使金属呈现出颠覆传统认知的物理特性，更蕴藏着重塑未来科技发

展的巨大潜力。本期《开讲啦》，中国科学院物理研究所研究员张广宇、曹则贤将带我们推开通往二维世界

的大门，一同探索新材料领域的无限可能。

②当我们穿梭在超市的货架间，恐怕很难把这里与“诺贝尔奖”联系在一起。张广宇提到，2010年的

诺贝尔物理学奖的秘密，就藏在货架上的一卷透明胶带里！科学家们曾认为，二维材料在热力学上无法稳

定存在，如果薄到一定程度，它一定会因为热扰动而“碎掉”。然而，两位英国科学家抓住石墨如“千层

饼”一般的层状结构特性，用胶带反复粘贴、撕扯之后，见证了奇迹的发生——人类发现了世界上最早的

二维材料石墨烯。

③曹则贤补充，这种方法听起来很简单，但背后需要深厚的科学积累作为支撑。看似随手而为的灵光

一现，实则是长期深耕专业、洞察物质规律后的实验巧思。

④制备二维金属，曾被国际学界视为“不可能完成的任务”，其难点在于，金属不像石墨拥有层状结

构，可以轻松剥离。金属的原子间通过强大的金属键紧密锁死，更像是一块“压缩饼干”，想从中完整“撕

”出单原子层，难度无异于登天。

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⑤面对这一世界难题，张广宇团队另辟蹊径，从国家级非物质文化遗产——南京金箔锻制技艺中汲取

灵感，独创了“范德华挤压”技术。他们甚至亲手造了一台实验压机，利用二硫化钼作为“压砧”，成功

将金属铋“挤”成了一个原子厚度的二维形态。回忆起第一次在显微镜下看到二维金属的那一刻，张广宇

仍难掩激动：“那一晚，我激动得彻夜未眠。”这被曹则贤研究员赋予了独特的中式浪漫，他将唐诗中“捣

衣砧上拂还来”的意境，与实验室里利用“压砧”制备二维金属的原理巧妙结合。

⑥来到分享环节，张广宇给出了一个震撼的对比：如果将一块边长3米的立方体金属全部制成二维金

属，其面积足以铺满整个北京！张广宇作出解读：二维金属，本质是原子级薄膜材料，它的厚度极致纤薄，

仅约一根头发丝直径的二十万分之一，更是一张普通打印纸厚度的百万分之一。从微观视角来看，这类材

料的纵向维度几乎被压缩为零，消除了立体结构的“高度”概念，整体厚度被精准控制在原子尺度，达到

物质结构拆分的最小极限。

⑦正是这种极致薄度，彻底改变了金属原本的物理与化学属性。相较于传统体材金属，二维金属在导

电、导热、柔韧、催化性能等方面都会涌现出颠覆认知的神奇特性。

⑧在观众互动中，张广宇分享了团队的一项前瞻性研究：利用单原子层的二硫化钼材料制造“人造视

网膜”。这种视网膜可以将光信号转化为电信号，理论上若能与人体的神经系统兼容，未来或可让人类看

到红外线与紫外线，赋予我们超越自然极限的“超视觉”。

⑨每一次对微观世界认知的推进，都在拓展人类文明的边界。张广宇认为，二维金属有望在后信息时

代的电子信息、量子科学等前沿领域发挥关键作用。现场一位青年观众更是提出了大胆的设想：能否利用

二维材料制造出永久保存海量信息的“超级胶卷”，将人类所有的文明景象记录其中？张广宇对这个想法

给予了肯定，他指出，信息存储技术的核心趋势正是将存储单元不断微型化，当存储介质薄至原子层级，

信息的保存密度与持久性或将迎来前所未有的突破，让记忆得以在微观世界中永恒流传。

（摘编自央视网《中国科学家解锁金属二维材料》）

材料二：

①近日，英国物理学会主办的PhysicsWorld正式公布“2025年度十大科学突破”榜单，中国科学院

大学博士生导师、中国科学院物理研究所研究员张广宇团队主导的“首例二维金属制备”成果成功入选，

这也是本年度唯一入选的中国成果。

②2025年3月，相关研究成果发表于Nature，迅速引发全球学界与媒体高度关注。张广宇团队历时多

年攻关，独创“原子制造的范德华挤压”技术，利用团队自主研发的原子级平整单层二硫化钼作为“范德

华压砧”，实现了埃米级极限厚度下二维金属的普适制备，成功获得铋、锡、铅、铟和镓五种二维金属。

这些材料的厚度仅为头发丝直径的二十万分之一。这是国际上首次实现大面积二维金属材料的制备，开创

了二维金属研究的新领域。

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③“这一突破不仅填补了二维材料家族的关键拼图，更开辟了全新研究领域。”中国科学院物理研究所

特聘研究员杜罗军指出。二维金属有望衍生出量子霍尔效应、二维超导等宏观量子现象，为低功耗晶体管、

高频器件等技术革新提供核心材料。元素周期表有88种金属元素，目前实现的5种仅仅只是冰山一角，加

上二元及多元合金，未来尚有上万种二维金属材料待探索，为该领域留下广阔空间。

（摘编自《国科大师生团队成果入选“年度十大科学突破”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.二维材料可由三维材料极致压缩高度而成，它仅保留一定的长、宽维度，其厚度则接近一根头发丝的二

十万分之一。

B.石墨烯是人类发现的第一种二维材料，它的出现推翻了学界此前“二维材料在热力学上无法稳定存在”

的普遍认知。

C.二维金属厚度达到原子尺度时，会彻底改变原有的物理与化学属性，其导电、导热等各项性能均远超传

统体材金属。

D.张广宇团队多年攻关，以二硫化钼为“范德华压砧”，独创了“范德华挤压”技术，这一点在两则材料

中均有介绍。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.传统的剥离法仅适用于石墨这类具有层状结构的材料，而“范德华挤压”技术的成功为非层状物质的二

维化制备开辟了可行路径。

B.金属铋能被“挤”成二维形态，说明金属键并非不可打破，只要改进设备，借助足够强大的机械外力，

即可实现二维金属的制备。

C.曹则贤将唐诗“捣衣砧上拂还来”与制备二维金属的原理相结合，意在证明中国古代劳动人民已经掌握

了一些现代物理学的知识。

D.材料二指出，目前铋、锡、铅、铟等五种二维金属的制备只是“冰山一角”，体现了张广宇团队精益求

精、谦虚务实的科研作风。

3.材料一是央视《开讲啦》节目的文稿，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（）

A.开篇从日常生活中的三维材料切入，又以超市胶带、A4纸等生活化事物类比，目的是突出二维材料制备

技术的高难度。

B.以两位科学家的交替分享推进内容，多处直接引用科学家原话，兼具专业性与通俗性，也还原了科普节

目的现场感。

C.全文严格遵循“定义—历史—技术—应用—前景”的学术逻辑展开，结构规整而严密，体现出极强的理

论性与学术性。

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D.以记叙为主要表达方式，重点刻画张广宇团队攻坚克难的实验过程，通过细节描写塑造科学家的形象，

文学色彩浓厚。

4.材料一的①段是节目导入的文稿，其后的②—⑨段又可分为四个层次，请划分层次并概括内容要点。

5.经某校新闻社的同学推测，材料二可能是中国科学院物理研究所官网面向国内受众发布的新闻。请你结

合材料二与材料一的差异，说明该推测的理由。

【答案】1.C2.A

3.B4.①2—3段：二维材料研究的起源（发展历史）。

②4—5段：二维金属制备的难题与突破。

③6—7段：二维金属的特征（特性）。

④8—9段：二维金属的应用前景（未来展望）。

5.①视角立场上，材料二有意凸显中科院。材料二点明团队成员是“中国科学院物理研究所研究员”，杜

罗军也来自“中国科学院物理研究所”，强调中科院的主体地位。

②体裁特征上，材料二具有新闻报道时效性强、表述简洁的特点。以“近日”引出新闻事件，交代时间、

平台等核心信息，结构紧凑、语言精炼。

③内容侧重上，材料二突出学术专业性，使用“埃米级极限厚度”“宏观量子现象”等专业术语，符合中

科院科研机构的定位。

④报道目的上，材料二强调向国内受众介绍国际荣誉、技术前沿的功能。介绍英国物理学会PhysicsWorld

年度十大科学突破，向国内读者传递“中国科学家的成果获得了世界级认可”的信息，激发国人科技自信。

【解析】

【导语】两则材料同围绕我国科学家首次制备二维金属的科技突破展开，定位清晰、互补性强：材料一是

面向大众的科普文稿，语言通俗生动，用具象类比降低认知门槛，承担科技普及功能；材料二是官方成果

报道，体例严谨、信息准确专业，侧重成果的学术价值，清晰呈现了前沿科技不同传播场景的话语差异。

【1题详解】

C.“各项性能均远超传统体材金属”错误。原文仅指出二维金属“会涌现出颠覆认知的神奇特性”，并未

说“各项性能均远超传统体材金属”，属于绝对化表述。

故选C。

【2题详解】

B.“只要……即可实现二维金属的制备”错误。制备二维金属不只是靠“机械外力”，核心是独创“范德华

挤压”技术、搭配二硫化钼“压砧”，并非单纯靠强力机械。

C.“意在证明中国古代劳动人民已经掌握了一些现代物理学的知识”错误。曹则贤的说法是赋予科研中式

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浪漫美感，并非证明古代掌握现代物理知识。

D.“体现了张广宇团队精益求精、谦虚务实的科研作风”错误。“冰山一角”意在说明二维金属开发空间广

阔，并非体现科研团队的谦虚作风。

故选A。

【3题详解】

A.“目的是突出二维材料制备技术的高难度”错误。用生活化事物类比的目的是方便普通观众理解二维材

料，不是突出制备难度。

C.“结构规整而严密，体现出极强的理论性与学术性”错误。文本是电视科普文稿，兼顾通俗讲解，并非

严格学术论文，没有规整严谨的学术逻辑，也没有极强的理论性、学术性。

D.“以记叙为主要表达方式，重点刻画……形象，文学色彩浓厚”错误。材料一以说明科普为主，并非以记

叙塑造科学家形象，文学色彩不是其特点。

故选B。

【4题详解】

划分语段层次，需以论述话题的转变为分界依据。先通读全部段落，识别每一组文字的核心讨论方向，可

从时间、研发、材料本身、未来价值四类话题切分，再精简概括每层主旨。

①锁定②③段：两段围绕最早二维材料石墨烯展开，话题统一，划为第一层，概括材料溯源相关内容。

②转向④⑤段，文本转向金属二维化的困境与自研新工艺，话题切换，独立划为第二层。

③聚焦⑥⑦段，内容全部围绕二维金属超薄厚度与特殊属性展开，话题独立，划为第三层。

④整合⑧⑨段，两段均介绍材料各类潜在用途与长远发展空间，归为最后一层并提炼要点。

【5题详解】

作答该对比分析题，可从叙事立场、文体属性、内容偏向、传播意图四维度切入，结合原文细节对比两则

材料，给出合理的理由。

①剖析叙事立场：对比材料一科普视角，材料二多处标注中科院物理所，突出院所主体身份。

②辨析文体特质：依托“近日”开篇线索，说明材料二新闻体裁时效强、行文凝练的特点。

③梳理内容取向：提取埃米级、量子现象等专业词汇，分析文本偏向科研专业机构的表述。

④解读传播用意：结合入选国际科学突破的内容，阐释面向国内受众彰显科研成就的目的。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

文本一：

故乡人——打鱼的

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汪曾祺

女人很少打鱼。

打鱼的有几种。

一种用两只三桅大船，乘着大西北风，张了满帆，在大湖的激浪中并排前进，船行如飞，两船之间挂

了极大的拖网，一网上来，能打上千斤鱼。而且都是大鱼。一条大铜头鱼（这种鱼头部尖锐，颜色如新擦

的黄铜，肉细味美，有的地方叫做黄段），一条大青鱼，往往长达七八尺。较小的，也都在五斤以上。起网

的时候，如果觉得分量太沉，会把鱼放掉一些，否则有把船拽翻了的危险。这种豪迈壮观的打鱼，只能在

严寒的冬天进行，一年只能打几次。渔船的船主都是些小财主，虽然他们也随船下湖，驾船拉网，勇敢麻

利处不比雇来的水性极好的伙计差到哪里去。

一种是放鱼鹰的。鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水

鹰不能。湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。站在高高的运河

堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。一般是两个人，一个撑船，一个管鹰。一船鱼鹰，多的可到二十只。

这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把

篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长

的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！烧出来以后，

哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢？

一种是扳罾的。

一种是撒网的。

……

还有一种打鱼的：两个人，都穿了牛皮缝制的连鞋子。裤子带上衣的罩衣，颜色白黄白黄的，站在齐

腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网；另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架，从一个距离之外，对

面走来，一边一步一步地走，一边把竹架在水底一戳一戳地戳着，把鱼赶进网里。这样的打鱼的，只有在

静止的浅水里，或者在虽然流动但水不深，流不急的河里，如护城河这样的地方，才能见到。这种打鱼的，

每天打不了多少，而且没有很大的，很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼。连不到二寸

的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，他们也都要。他们时常会打到乌龟。

在小学校后面的苇塘里，臭水河，常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的

张网，女的赶鱼。奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴，也

看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。除了举网时听到欻的一声，和梯形的竹架间

或搅动出一点水声，听不到一点声音。就是举网和搅水的声音，也很轻。

有几天不看见这两个穿着黄白黄白的牛皮罩衣的打鱼的了。又过了几天，他们又来了。按着梯形竹架

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赶鱼的换了一个人，一个十五六岁的小姑娘。辫根缠了白头绳。她穿着妈穿过的皮罩衣，太大了，腰里窝

着一块，更加显得臃肿。她也像妈一样，按着梯形竹架，一戳一戳地戳着，一步一步地往前走。她一定觉

得：这身湿了水的牛皮罩衣很重，秋天的水已经很凉，父亲的话越来越少了。

（选自《汪曾祺全集》，有删改）

文本二：

叙事与抒情

汪曾祺

现在的年轻人写小说是有点爱发议论。夹叙夹议，或者离开故事单独抒情。这种议论和抒情有时是可

有可无的。

法朗士专爱在小说里发议论。他的一些小说是以议论为主的，故事无关重要。他不过借一个故事来发

表一通牵涉到某一方面的社会问题的大议论。但是法朗士的议论很精彩，很精辟，很深刻。法朗士是哲学

家。我们不是。我们发不出很高深的议论。因此，不宜多发。

倾向性不要特别地说出。

一件事可以这样叙述，也可以那样叙述。怎样叙述，都有倾向性。可以是超然的、客观的、尖刻的、

嘲讽的（比如鲁迅的《肥皂》《高老夫子》），也可以是寄予深切的同情的（比如《祝福》《伤逝》）。

董解元《西厢记》写张生和莺莺分别：

“马儿登程，坐车儿临舍；马儿往西行，坐车儿往东拽；两口儿一步儿离得远如一步也！”这是叙事。

但这里流露出董解元对张生和莺莺的恋爱的态度，充满了感情。“一步儿离得远如一步也”，何等痛切。作

者如无深情，便不能写得如此痛切。

在叙事中抒情，用抒情的笔触叙事。

怎样表现倾向性？中国的古话说得好：字里行间。

（选自《小说笔谈》，本文原载《天津文艺》1982年第1期）

6.下列对材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.文本一以豪迈壮观的笔触描写三桅大船冬日出海打鱼的场面，意在展现船主生活富足安逸，淡化了劳动

的艰辛感。

B.文本一放鱼鹰捉鱼的场景生动活泼，通过对鱼鹰情态、捕鱼场面的刻画，流露出作者对水乡渔事的喜爱

与赞美。

C.文本一作者详写扳罾、撒网两种打鱼方式，略写大船拖网与鱼鹰捕鱼，详略安排服务于凸显底层小人物

命运的主旨。

D.文本一大量运用直接议论与直抒胸臆，情感表达外显强烈，与文本二“在叙事中抒情”的创作主张明显

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不符。

7.下列对文中“牛皮罩衣打鱼人”群体形象的分析，不正确的一项是（）

A.文章写浅水环境中的打鱼人终日沉默劳作、神情平淡木然，意在表现底层劳动者被生计重压磨平情绪的

生存状态。

B.作者对打鱼夫妇连小鱼、乌龟都收取的细节加以叙写，并非指责其贪婪，而是暗含对底层百姓生活窘迫

的深切同情。

C.少女接替母亲打鱼、穿着母亲旧皮罩衣的情节，以小见大写出底层家庭的生活困境，体现出生命在苦难

中的延续与韧性。

D.作者刻画这组打鱼人形象，重在展现他们高超娴熟的捕鱼技艺，表达对水乡劳动者生存智慧的赞美。

8.文本一画线句子描写打鱼两口子的神情，意蕴丰富，请简要分析。

9.文本二认为，作家应“倾向性不要特别地说出”“在叙事中抒情，用抒情的笔触叙事”，请谈谈文本一

的创作是如何体现作者这种认知的。

【答案】6.B7.D

8.①写出夫妇二人终日劳作、沉默寡言、神情麻木的生存状态，体现其生活的单调枯燥；②表现底层劳动

者被生计重压消磨，情绪被压抑，丧失喜怒哀乐；③暗含作者对底层百姓艰辛生活的悲悯同情。

9.①作者不直接发表议论、直白抒情，将情感倾向藏于叙事细节中，做到倾向性不直白表露；②以客观平

实的语言叙述多种打鱼方式，将豪迈的渔事与底层打鱼人卑微艰辛的生活对比，暗含同情；③通过刻画打

鱼夫妇沉默麻木、少女接替母亲劳作等细节，于叙事中蕴含悲悯，在叙事中抒情，以抒情笔触叙事。

【解析】

【导语】这篇《故乡人·打鱼的》是汪曾祺乡土叙事的典型样本，以冲淡从容的笔调，分层勾勒水乡不同打

鱼人的生存样貌，落墨于底层打鱼夫妇一家的日常，将对苦难命运的深切同情藏在平静叙事里，完全契合

他本人提出的“在叙事中抒情，倾向性藏于字里行间”的创作主张，淡笔见深味，烟火里存悲悯。

【6题详解】

A.“意在展现船主生活富足安逸……”错误，写大船捕鱼是展现不同打鱼方式，船主同样参与劳作，并非

安逸。

C.“详写扳罾、撒网两种打鱼方式，略写大船拖网与鱼鹰捕鱼”错误，文本略写扳罾、撒网，详写牛皮罩

衣打鱼人，选项详略颠倒。

D.“运用直接议论与直抒胸臆，情感表达外显强烈”错误，文本一全程叙事，极少直接议论，符合“叙事

中抒情”的主张。

故选B。

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【7题详解】

D.“表达对水乡劳动者生存智慧的赞美”错误，作者刻画牛皮罩衣打鱼人，重点不是赞美捕鱼技艺、生存

智慧，而是表现底层劳动者的苦难、麻木与生存韧性，饱含同情。

故选D。

【8题详解】

第一步，审题，明确赏析夫妇神情描写，从表层状态、深层原因、作者情感三层作答。

第二步，表层：写出二人终日劳作、沉默寡言、神情平淡木然，体现生活单调枯燥。

第三步，深层：生计重压消磨了喜怒哀乐，情绪被压抑，麻木隐忍。

第四步，情感：暗含作者对底层劳动者艰辛生存的悲悯与同情。

【9题详解】

第一步，审题，紧扣“倾向性不直说、叙事中抒情、抒情笔触叙事”三点。

第二步，不直白表露倾向：全程客观叙事，不直接议论抒情，情感藏于细节。

第三步，对比暗含情感：写豪迈壮观的渔事，对比底层打鱼人卑微艰辛，暗含同情。

第四步，细节叙事抒情：刻画夫妇沉默麻木、少女接替母亲等细节，于平淡叙事中流露悲悯，做到以抒情

笔触叙事。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一

公忠信孝友，恭俭正直，出于天性。自少及老，语未尝妄，其好学如饥渴之嗜饮食，于财力纷华，如

恶恶臭，诚心自然，天下信之。退居于洛，往来陕郊，陕洛间皆化其德，师其学，法其俭，有不善，曰：“君

实得无知乎！”博学无所不通，音乐、律历、天文、书数，皆极其妙。晚节尤好礼，为冠婚丧祭法，适古今

之宜。不喜释、老，曰：“其微言不能出吾书，其诞吾不信。”

不事生产，买第洛中，仅庇风雨。有田三顷，丧其夫人，织田以葬。恶衣菲食，以终其身。自以遭遇

圣明，言听计从，欲以身徇天下，躬亲庶务，不舍昼夜。宾客见其体羸，曰：“诸葛孔明二十罚以上皆亲之，

以此致疾，公不可以不戒。”公曰：“死生命也。”为之益力。病革，谆谆不复自觉，如梦中语，然皆朝廷天

下事也。既没，其家得遗奏八纸，上之，皆手札论当世要务。京师民画其像，刻印鬻之，家置一本，饮食

必祝焉。四方皆遣人购之京师，时画工有致富者。

（节选自《唐宋八大家散文总集·苏轼·司马温公行状》）

材料二

吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十

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忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒食取充腹亦不敢服垢弊以

矫俗干名但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。应之曰：“孔

子称‘与其不逊也宁固。’又曰‘以约失之者鲜矣。’又曰‘士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。’古

人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。嘻，异哉！”

（节选自司马光《训俭示康》）

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

平生衣A取蔽寒B食C取充腹D亦不敢E服F垢弊G以矫俗干名H但顺吾性而已。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.师，学习，与韩愈《师说》“不耻相师”中的“师”意义不相同。

B.得无，该不会，表推测，与蒲松龄《促织》“得无教我猎虫所耶”意义、用法相同。

C.以为，认为，与屈原《离骚》“制芰荷以为衣兮”中的“以为”意义相同。

D.鲜，音xiǎn，少，与李密《陈情表》“终鲜兄弟”的“鲜”读音、意义均相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.司马光忠信正直。他好学且从不乱说话，诚心出于自然，天下人信服于他。

B.司马光鞠躬尽瘁。在身体虚弱的情况下，他依然昼夜不停地处理各种政务。

C.司马光博学多才。他在音乐、律历、天文、书数这几个方面均有很高造诣。

D.司马光深得民心。他死后百姓争相收藏他的印章，吃饭喝水时都要祝福他。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）诸葛孔明二十罚以上皆亲之，以此致疾，公不可以不戒。

（2）士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

14.司马光说自己“不喜华奢”，结合材料一和材料二，简要概括司马光的哪些行为体现了“不喜华奢”。

【答案】10.BDH

11.C12.D

13.（1）诸葛孔明连二十杖以上的责罚都亲自过问，因此积劳成疾，您不能不引以为戒。

（2）有志于探求真理而以穿得不好吃得不好为羞耻的人，是不值得跟他谈论的。

14.①生活简朴，住宅简陋，仅有三顷田地，妻子去世后变卖田地安葬；②日常穿粗劣衣服、吃简单食物，

一生节俭度日；③天性不喜华丽奢靡，幼年拒绝华美服饰，科考闻喜宴不愿戴花；④不刻意穿破旧衣物博

取清名，顺从本心，以俭素为美。

【解析】

【导语】这两则文本一为苏轼为司马光所作的行状，一为司马光训诫后人的家训，一他述一自述，视角互

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补，共同勾勒司马光的人物形象。二者核心都围绕司马光“恭俭正直”的品格展开：行状侧写世人对其德

行的信服赞颂，家训则明以俭素传家，文风朴实恳切，将人物品格塑造得立体可感。

【10题详解】

句意：我一生穿衣只求抵御寒冷，吃饭只求填饱肚子，也不敢故意穿破旧肮脏的衣服来违背世俗、博取虚

名，只是顺从自己的本性罢了。

“食取充腹”与“衣取蔽寒”结构一致，故“食取充腹”应单独成句，其前后BD处断开；

“服垢弊以矫俗干名”是“不敢”的宾语，宾语后H处断开。

故选BDH。

【11题详解】

A.正确。学习/以……为师。句意：学习他的治学态度。/不以拜别人为师为耻。

B.正确。句意：司马先生该不会知道这件事吧！/该不会是指示我捉蟋蟀的地方吧？

C.错误。认为/把……做成。句意：我不认为这是缺点。/我要把菱叶裁剪成上衣。

D.正确。句意：因为节俭而犯下过失的人很少。/也没有兄弟。

故选C。

【12题详解】

D.“收藏他的印章”错误，原文是百姓画司马光的画像、刻印售卖，家家收藏画像，并非收藏印章。

故选D。

【13题详解】

（1）“二十罚”，二十杖以上的责罚；“亲”，亲自过问；“戒”，引以为戒。

（2）“士志于道，而耻恶衣恶食者”，定语后置句，应为“志于道，而耻恶衣恶食士”；“耻”，以……为

耻；“未足”，不值得。

【14题详解】

第一步，审题，要求结合两则材料，概括体现司马光“不喜华奢”的行为。

第二步，从材料一提取：住宅简陋、仅有薄田、变卖田地葬妻、恶衣菲食、终身节俭。

第三步，从材料二提取：幼年不喜华美服饰、闻喜宴不愿戴花、以俭素为美、不刻意博取名声。

第四步，整合要点，分点规范作答。

【参考译文】

材料一：

司马光为人忠诚守信、孝顺友爱，谦恭节俭、正直坦荡，这些品质出自他的天性。从年少到年老，说

话从不虚妄不实，他热爱学习，就像饥渴的人渴求饮食一样，对于奢华享乐、富贵荣华，如同厌恶难闻的

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气味一般，他本心真诚自然，天下人都信服他。退居洛阳时，他往来于陕州城郊，陕州、洛阳一带的人都

被他的德行感化，学习他的治学态度，效法他的节俭品行，有人做了不好的事，就会说：“司马先生该不会

知道这件事吧！”他学识广博，没有不通晓的领域，音乐、律历、天文、术数，都钻研到精妙的境界。晚年

尤其崇尚礼法，制定了冠礼、婚礼、丧礼、祭祀的礼仪规范，兼顾古今，适宜实用。他不喜欢佛教、道教，

说：“它们精妙的言论超不过儒家典籍，那些荒诞的说法我绝不相信。”

他不经营产业，在洛阳购置宅院，仅能遮蔽风雨。家中只有三顷田地，妻子去世后，他变卖田地来安

葬妻子。他一生穿粗劣的衣服，吃简单的食物。他自认为遇上圣明的君主，自己的进言都被采纳，想要为

天下献身，亲自处理各类政务，日夜不停。宾客见他身体虚弱，劝他说：“诸葛孔明连二十杖以上的责罚都

亲自过问，因此积劳成疾，您不能不引以为戒。”司马光说：“死生都是命中注定的。”于是处理政务更加勤

勉。病重垂危时，他神志不清，说的话如同梦呓，但内容全都是关乎朝廷和天下的大事。去世后，家里找

到他八页遗奏，上奏给朝廷，都是他亲笔书写、议论当世重要政务的文书。京城百姓为他画像，刻印售卖，

家家户户都收藏一幅，吃饭饮水时必定为他祈福。各地的人都派人到京城购买他的画像，当时不少画工因

此发家致富。

材料二：

我本来出身贫寒的家庭，家世世代代传承清白的家风。我生性不喜欢奢华奢靡，从孩童时起，长辈给

我穿戴金银华美的服饰，我就感到羞愧，把它丢掉。二十岁时考中进士，闻喜宴上唯独我不愿佩戴宫花。

同年考中的人说：“君王的赏赐不能推辞。”我才勉强插上一朵。我一生穿衣只求抵御寒冷，吃饭只求填饱

肚子，也不敢故意穿破旧肮脏的衣服来违背世俗、博取虚名，只是顺从自己的本性罢了。众人都把奢侈浪

费当作荣耀，唯独我把节俭朴素当作美德。人们都讥笑我固执鄙陋，我不认为这是缺点。我回应他们说：“孔

子说过：‘与其骄傲不谦逊，宁可固执鄙陋。’又说：‘因为节俭而犯下过失的人很少。’还说：‘有志于探求

真理而以穿得不好吃得不好为羞耻的人，是不值得跟他谈论的。’”古人把节俭当作美德，如今的人却因节

俭互相讥讽诟病。唉，真是奇怪啊！

（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）

阅读下面这首唐诗，完成小题。

秋兴八首①·其八

杜甫

昆吾御宿②自逶迤，紫阁峰阴入渼陂③。

香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。

彩笔④昔曾干气象⑤，白头吟望苦低垂。

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【注】①本诗作于大历元年，当时社会动荡，杜甫流寓夔州。②昆吾、御宿：长安附近的名胜。③渼

陂：水名，在今陕西西安。④彩笔：传说南朝江淹梦见有人送他一支五色笔，从此写作文思泉涌。⑤干气

象：杜甫曾献《三大礼》称颂盛唐气象，得皇帝赏识。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.全诗紧紧围绕“秋兴”题意，以忆昔为主，借乐景衬哀情，将自然风光、游赏经历与身世感慨融为一体。

B.首联写景，以“逶迤”描绘长安胜地曲折蜿蜒的特点，又以“入”字写出紫阁峰倒映在渼陂湖中的美丽。

C.颔联写鹦鹉啄粒、凤凰栖枝，将“香稻”“碧梧”前置，突出长安物产之丰美，以此赞颂长安昔日盛景。

D.颈联的“春相问”“晚更移”通过拟人手法赋春光、暮色以人情，以工笔细描凸显风景之美、游赏之乐。

16.本诗尾联在回忆中透露出复杂的情感，请结合全诗简要分析。

【答案】15.D16.①对昔日才情的自信：彩笔干气象，忆往昔上书时的才华横溢、意气风发，与诗中往

昔曲江繁华之景呼应；

②今日壮志难酬的沉痛：白头苦低垂，抒当下漂泊潦倒、年华老去、抱负落空的沉郁悲凉；

③对家国巨变的怅惘：如今社会动荡，与昔日盛唐气象对比鲜明，凸显个人命运与时代动荡的双重哀叹。

【解析】

【导语】这首是杜甫流寓夔州时的忆旧之作，以精妙倒装铺写长安昔日胜景欢游，今昔对照，将个人暮年

漂泊之苦、家国兴衰之叹融入遥忆，沉郁苍凉，余味悠长。

【15题详解】

D.“通过拟人手法赋春光、暮色以人情”错误。“春相问”是拾翠佳人相互问候，“晚更移”是同游者移舟

继续赏玩，诗句并未使用拟人手法。

故选D。

【16题详解】

本题要求剖析尾联多重情感，需以今昔对比为核心抓手，分层拆解两句诗内涵，可结合典故、诗人晚年漂

泊处境、全诗长安盛景回忆与安史之乱时代背景逐层分析，每一层都紧扣诗句原文佐证。

①品读往昔壮怀：抓“彩笔昔曾干气象”中江淹彩笔典故，回想早年献赋获君王赏识，尽显年少出众的文

才与抱负。

②体察当下悲苦：聚焦“白头吟望苦低垂”，结合诗人流落夔州的处境，抒发年老漂泊、理想落空的心酸。

③体味家国兴衰：对照全诗长安盛世图景与当下战乱时局，融合个人坎坷，抒发盛世不再的深沉怅惘。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）本诗中的“佳人”指游春的美女，黄庭坚《登快阁》中“____________，____________”两句感

叹世无知己，也用到了这个词语。

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（2）在古代诗歌中，春、秋常常连用以表示时间更替，如屈原《离骚》中的“____________，

____________”。

（3）在古代散文中，含有“风”的句子也层出不穷，比如：“____________，____________。”

【答案】①.朱弦已为佳人绝②.青眼聊因美酒横③.日月忽其不淹兮④.春与秋其代序

⑤.舟遥遥以轻飏⑥.风飘飘而吹衣（顺风而呼，声非加疾也/清风徐来，水波不兴）

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

①春分、秋分、夏至和冬至是我国古代最早被确定的四个节气，②为构成二十四节气的基础。③《尚

书·尧典》记载的“日中”即就是对春分最早的记述。④作为最古老的节气之一，⑤春分蕴含着中国人独

有的自然观与处世哲学。

首先，春分“分”的是春季，取义“半”。《月令七十二候集解》有言：“分者，半也，此当九十日之

半，故谓之分。”春季自立春至谷雨共约90日，春分恰举正中。与不少西方国家将春分视作春季之始不同，

我国节气立足于农耕文明，早早以“东风解冻”作为春季备耕起始，蕴含着（）的文化思维特质。

其次，春分“分”的是昼夜，取义“均”。《明史·历一》载：“分者，黄赤相交之点，太阳行至此，

乃昼夜平分。”此后，北半球白昼变长、黑夜变短，直到夏至日达到极致。正如农谚云“A．”。古

人感念日月运行，特设春分祭日之礼，北京日坛便是这一礼制的见证。

再次，春分“分”的是寒暑，取义“平”。《春秋繁露》载：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑

平。”农谚“B．”说的就是如此。“C．”，说得便是春分前后农事繁忙、生机盎然的景象。

古人还将天道均衡落于人世法度之中。《礼记·月令》记载，春分之日要统一度量、校正量器，以契合

昼夜均分、不偏不倚的天道，寄托着“天道均平”的社会理想。

春分由天文观测而来，源于自然节律，再升华为人文精神，早已成为中华优秀传统文化的重要符号。

18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少

量增删词语，不得改变原意。

19.请将下列农谚填入文段中相应的位置，使上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

①不分不暖，不分不冷。②九九加一九，耕牛遍地走。③吃了春分饭，一天长一线。

20.填入文中第二段括号内的词语，恰当的一项是（）

A.居安思危B.防微杜渐C.曲突徙薪D.未雨绸缪

21.根据材料，概括春分的三点核心内涵，每点不超过10个字。

22.《文化中国行》栏目要推送一段“春分”宣传片，栏目组为配合节目宣传，需制作“春分”文化海报，

要求用对称整句拟写宣传语，文案编辑小李只写出了一句，请你帮他续写一句。

第14页/共18页

春分至，昼夜均分，寒暑相平，恰成天地有序之律；

【答案】18.②删去“构成”；③删去“即”或“就是”

19.A：③；B：①；C：②

20.D21.①平分春季；②昼夜均等；③寒暑平和

22.示例：惠风来，阴阳相半，万物勃发，尽显人间有序之美。

【解析】

【18题详解】

②原句“为构成……基础”句式杂糅，删去“构成”，调整为“为……基础”。

③原句：“即”与“就是”语义重复，删去其中一个。

【19题详解】

A处：③吃了春分饭，一天长一线：春分过后，白天时长一天天变长，对应昼夜变化。前文语境：春分昼

夜平分，此后北半球白昼变长、黑夜变短。

B处：①不分不暖，不分不冷：春分时节寒暑均衡，温度适中，对应寒暑特点。前文语境：春分“分”的

是寒暑，取义“平”，寒暑均衡。

C处：②九九加一九，耕牛遍地走：春分前后春耕开启，田间劳作繁忙，对应农事景象。后文语境：春分

前后农事繁忙、生机盎然。

【20题详解】

A.居安思危：处在安定的环境中，想到可能出现的危难，侧重警惕危机。不符合语境。

B.防微杜渐：在错误、坏事刚萌芽时就制止，防止进一步发展，侧重制止小隐患。不符合语境。

C.曲突徙薪：比喻提前消除隐患，避免灾祸发生，侧重规避风险。不符合语境。

D.未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备，提前筹划。符合语境。

语境：我国农耕文明早早以“东风解冻”作为春季备耕起始，在春分正式到来前，就提前开始春耕准备，

体现提前规划、预先筹备。

故选D。

【21题详解】

本题要求概括春分三点核心内涵，每点不超10字，直接对应原文三个分论点，提取关键词即可。

第二步：定位原文分层概括。

第二段：春分“分”的是春季，取义“半”→概括：平分春季（取义半）。

第三段：春分“分”的是昼夜，取义“均”→概括：昼夜均等（取义均）。

第四段：春分“分”的是寒暑，取义“平”→概括：寒暑平和（取义平）。

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【22题详解】

本题要求续写对称整句，首先要严格参照前句句式结构：四字起兴+两个四字并列短语+总结性长句；

其次内容上承接春分昼夜均分、寒暑平和的自然特点，延伸到人文精神、万物生机、文化传承等层面，做

到对仗工整、意蕴契合。

三、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

史铁生《我与地坛》：“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”

泰戈尔《飞鸟集》：“我们如海鸥之与波涛相遇似的，遇见了，走近了。”

杨成武《长征胜利万岁》：“‘吴起镇到了！’同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个