2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(小学)真题及答案

2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(小学)真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学本学期推出“非遗项目式学习”实践课程，要求各班级结合本地木版年画、剪纸等非遗资源确定学习主题，教师仅负责方向引导，由学生自主完成资料搜集、传承人访谈、成果展示等全流程任务。该校的做法主要体现的素质教育内涵是（）A.忽视了系统学科知识的传授B.尊重了学生学习的主体性地位C.加重了学生的课外学习负担D.弱化了教师的教育教学主导权【参考答案】B【解析】素质教育要求以学生为中心，尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。该校设计项目式学习课程，引导学生自主完成探究任务，充分尊重了学生的主体性，符合素质教育的要求。A、C、D选项表述错误，实践课程是对学科知识的补充，并未忽视知识传授、加重学生负担，教师负责方向引导并未弱化主导作用。2.班主任王老师发现班里学生林林数学成绩长期不及格，但手工创作能力突出，多次在省市儿童手工大赛中获奖，于是王老师特意安排林林担任班级“教具制作助理”，协助数学老师制作几何模型、算术道具等，慢慢林林对数学产生了兴趣，成绩也逐步提升。王老师的做法符合的学生观是（）A.学生是具有独立意义的人B.学生是发展的人C.学生是独特的人D.学生是完整的人【参考答案】C【解析】“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要因材施教。王老师发现林林手工能力突出的特点，结合这一优势设计针对性的引导方案，帮助林林提升数学学习兴趣，正是因材施教、尊重学生独特性的体现，符合“学生是独特的人”这一学生观。3.新入职的语文教师李老师每次课后都会撰写教学反思日志，记录学生的课堂反馈、教学环节存在的问题，每月整理成“学情台账”，针对性调整教学方法和内容设计。李老师的做法符合的教师观是（）A.教师是学生学习的引导者B.教师是教育教学的研究者C.教师是课程的建设者和开发者D.教师是社区型开放教师【参考答案】B【解析】新课改背景下的教师观提出，教师是教育教学的研究者，要以研究者的眼光审视教学实践中的问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，形成规律性的认识。李老师坚持撰写教学反思、整理学情台账、调整教学方案，正是教师作为教育教学研究者的体现。4.某小学为了提升六年级毕业统考成绩，将本学期所有的音乐、美术、劳动教育课时全部调整为语文、数学、英语课。该校的做法违反了哪部法律的规定（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》【参考答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十四条明确规定：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。该校随意挤占美育、劳动教育课时，违反了义务教育法的相关规定。5.数学教师王某在课堂上公开辱骂学生赵某“智商低、不是学习的料”，导致赵某出现抑郁情绪，长期无法正常上学，赵某家长向学校提出赔偿要求。关于本次事件的赔偿责任，下列说法正确的是（）A.由王某独立承担全部赔偿责任B.由学校承担赔偿责任，学校赔偿后可向王某追偿C.由赵某的监护人承担主要责任D.由学校和王某各承担50%的赔偿责任【参考答案】B【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十七条规定：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。王某在履行教学职责过程中辱骂学生造成损害，应当由学校先行承担赔偿责任，之后可向王某追偿。6.某小学出台校规：禁止学生携带手机进入校园，一经发现一律没收并统一销毁。该校的做法主要侵犯了学生的（）A.受教育权B.隐私权C.财产权D.名誉权【参考答案】C【解析】学生的合法财产受法律保护，教师、学校不得随意侵占、破坏学生的个人合法财产。手机属于学生的个人合法财产，学校有权暂扣并交由监护人领回，但无权直接销毁，该做法侵犯了学生的财产权。7.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于教师考核内容的是（）A.政治思想B.业务水平C.工作业绩D.职务晋升意愿【参考答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。职务晋升意愿不属于教师考核的法定内容。8.12岁的小学生张某放学路上与同学发生争执，将同学打伤，共计产生医疗费8000元。应当承担本次赔偿责任的是（）A.张某本人B.张某的监护人C.学校D.受伤同学的监护人【参考答案】B【解析】《民法典》第一千一百八十八条规定：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。12岁的张某属于限制民事行为能力人，其造成的损害由监护人承担赔偿责任；事件发生在放学路上，学校已无管理职责，不承担责任。9.我国现存最早的农事历书是（）A.《夏小正》B.《齐民要术》C.《农政全书》D.《天工开物》【参考答案】A【解析】《夏小正》是我国现存最早的农事历书，成书于战国时期，记载了每个月的物候、气象、农事活动等内容；《齐民要术》是北魏贾思勰所著的综合性农学著作；《农政全书》是明代徐光启所著的农学著作；《天工开物》是明代宋应星所著的综合性科学技术著作。10.下列属于第二次工业革命成果的是（）A.蒸汽机车B.飞机C.电子计算机D.珍妮纺纱机【参考答案】B【解析】第二次工业革命以电力的广泛应用为标志，1903年莱特兄弟发明的飞机是第二次工业革命的代表性成果；蒸汽机车、珍妮纺纱机是第一次工业革命的成果；电子计算机是第三次科技革命的成果。11.下列作家中，属于“唐宋八大家”中宋代作家的是（）A.韩愈B.柳宗元C.苏轼D.王勃【参考答案】C【解析】唐宋八大家包括唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；王勃是唐代初唐四杰之一，不属于唐宋八大家。12.被称为“交响乐团的心脏”的乐器是（）A.小提琴B.大提琴C.钢琴D.定音鼓【参考答案】A【解析】小提琴是弦乐组的核心乐器，音域宽广、表现力丰富，在交响乐团中承担主旋律演奏的核心功能，被称为“交响乐团的心脏”。13.我国首个太阳探测科学技术试验卫星是（）A.羲和号B.夸父一号C.悟空号D.墨子号【参考答案】A【解析】2021年发射的“羲和号”是我国首个太阳探测科学技术试验卫星，实现了我国太阳探测零的突破；夸父一号是我国首颗综合性太阳探测专用卫星；悟空号是暗物质粒子探测卫星；墨子号是量子科学实验卫星。14.下列成语与历史人物项羽相关的是（）A.破釜沉舟B.卧薪尝胆C.草船借箭D.完璧归赵【参考答案】A【解析】破釜沉舟出自巨鹿之战，是项羽领导的起义军击败秦军主力的经典战役；卧薪尝胆对应的是越王勾践；草船借箭对应的是诸葛亮；完璧归赵对应的是蔺相如。15.下列二十四节气中，代表夏季结束的是（）A.大暑B.处暑C.立秋D.白露【参考答案】A【解析】二十四节气中夏季的节气为：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，大暑是夏季最后一个节气，代表夏季的结束；立秋是秋季的第一个节气，处暑代表暑气结束，白露是秋季的第三个节气。16.班主任张老师每次家长会都会收受家长赠送的礼品、购物卡，还私下为班里成绩靠前的学生提供有偿补课服务。张老师的做法主要违反了哪项教师职业道德规范（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人【参考答案】B【解析】《中小学教师职业道德规范（2008版）》中“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。张老师收受礼品、开展有偿补课的行为违反了为人师表的要求。17.班主任刘老师发现班里两名学生出现早恋倾向，没有公开批评、通报家长，而是私下找两名学生谈话，引导他们正确认识青春期的情感，将精力放在学习上，互相帮助共同进步。刘老师的做法主要符合哪项教师职业道德规范（）A.关爱学生B.爱国守法C.终身学习D.爱岗敬业【参考答案】A【解析】“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。刘老师尊重学生人格，采用合适的方式引导学生处理情感问题，没有伤害学生自尊心，符合关爱学生的要求。18.语文教师陈老师为了减轻自身工作负担，所有课堂作业、课后作业都安排学生互相批改，自己从未亲自批改过学生作业，也不针对学生的作业问题进行讲解。陈老师的做法主要违反了哪项教师职业道德规范（）A.教书育人B.爱岗敬业C.为人师表D.关爱学生【参考答案】B【解析】“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。陈老师不批改学生作业、敷衍工作的行为违反了爱岗敬业的要求。19.在Word文档编辑中，要将全文所有的“互联网”统一替换为“物联网”，最高效的操作是（）A.逐段查找手动修改B.使用“查找和替换”功能C.使用“格式刷”功能D.使用“批注”功能【参考答案】B【解析】Word的“查找和替换”功能可以批量修改文档中的指定内容，是实现全文统一替换的最高效方式。20.在Excel表格中，要统计A1到A20单元格中数值大于80的单元格数量，应使用的函数是（）A.SUMB.COUNTIFC.AVERAGED.MAX【参考答案】B【解析】COUNTIF函数是条件统计函数，可以统计指定区域中符合指定条件的单元格数量；SUM是求和函数，AVERAGE是求平均值函数，MAX是求最大值函数。21.下列选项中，与“医生-军人”的逻辑关系一致的是（）A.教师-辅导员B.本科生-研究生C.诗人-画家D.男人-女人【参考答案】C【解析】“医生”和“军人”是交叉关系，即有的医生是军人，有的军人是医生；“诗人”和“画家”也属于交叉关系，符合要求。A选项是包含关系，B选项是并列关系，D选项是矛盾关系。22.按规律填数字：2，3，5，9，17，（）A.31B.33C.35D.37【参考答案】B【解析】数列规律为：前一项×2-1=后一项，即2×2-1=3，3×2-1=5，5×2-1=9，9×2-1=17，17×2-1=33。23.下列不属于中国四大名绣的是（）A.苏绣B.湘绣C.粤绣D.京绣【参考答案】D【解析】中国四大名绣包括苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣，京绣不属于四大名绣。24.第一次世界大战的导火索是（）A.萨拉热窝事件B.波士顿倾茶事件C.攻占巴士底狱D.珍珠港事件【参考答案】A【解析】1914年的萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火索；波士顿倾茶事件是美国独立战争的导火索；攻占巴士底狱是法国大革命爆发的标志；珍珠港事件是第二次世界大战太平洋战场爆发的导火索。25.下列属于元曲四大家的是（）A.关汉卿B.汤显祖C.孔尚任D.王实甫【参考答案】A【解析】元曲四大家包括关汉卿、马致远、郑光祖、白朴；汤显祖是明代戏曲家，代表作《牡丹亭》；孔尚任是清代戏曲家，代表作《桃花扇》；王实甫是元代戏曲家，代表作《西厢记》，但不属于元曲四大家。26.在PowerPoint中，要设置幻灯片的切换效果，应选择的选项卡是（）A.开始B.设计C.切换D.动画【参考答案】C【解析】PowerPoint的“切换”选项卡专门用于设置幻灯片之间的切换效果；“动画”选项卡用于设置幻灯片内部元素的动画效果。27.下列选项中，与“下雨-地湿”的逻辑关系一致的是（）A.堵车-迟到B.摩擦-生热C.开花-结果D.加班-熬夜【参考答案】B【解析】“下雨”和“地湿”是必然因果关系，即只要下雨（无遮挡条件下）就一定会导致地湿；“摩擦”和“生热”也是必然因果关系，符合要求。A、C、D选项均为或然因果关系。28.某小学评选三好学生的条件为：①品德优秀；②成绩位列年级前10%；③体育达标。已知小明成绩位列年级前5%，但没有被评为三好学生，由此可以推出（）A.小明品德不优秀B.小明体育不达标C.小明品德不优秀且体育不达标D.小明品德不优秀或者体育不达标【参考答案】D【解析】根据逻辑规则，三好学生需要三个条件同时满足，即“品德优秀且成绩达标且体育达标”，如果未被评为三好学生，说明三个条件至少有一个不满足；已知小明成绩达标，因此可以推出品德不优秀或者体育不达标。29.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，下列属于严重不良行为的是（）A.多次旷课、逃学B.多次拦截殴打他人C.参与赌博、变相赌博D.吸烟、饮酒【参考答案】B【解析】《预防未成年人犯罪法》规定，多次拦截殴打他人属于严重不良行为；A、C、D选项均属于不良行为。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是某小学三年级的语文老师，在教学《花钟》这一课时，没有直接给学生讲授不同花卉的开放时间和规律，而是布置了分组实践任务：将全班学生分为4个小组，分别观察校园内不同花卉的开放时间，记录光照、温度、湿度对花卉开放的影响，一周后各小组上台展示探究成果。展示过程中，有的小组提交了拍摄的花卉开放延时视频，有的小组提交了手绘观察日记，有的小组还分享了采访学校园艺师傅获得的知识。陈老师注意到平时沉默寡言的小佳绘制的观察日记细节详实、画面精美，特意邀请她上台讲解自己的记录，还给她颁发了“观察小能手”的奖状。之后小佳慢慢变得愿意主动发言，语文成绩也有了明显提升。期末时，陈老师将全班学生的实践成果整理成了班级《植物观察手册》，印刷后发给每个学生作为纪念。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。【参考答案】陈老师的教育行为符合素质教育的基本要求，是正确的，值得提倡。（1）素质教育是面向全体学生的教育。陈老师设计的实践任务覆盖全班学生，每个学生都有参与探究、展示自我的机会，没有放弃任何一个学生，符合面向全体的要求。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。陈老师没有局限于课本知识的传授，而是通过实践任务培养学生的观察能力、合作能力、表达能力，兼顾了知识传授和能力培养，促进了学生的全面发展。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。陈老师关注到小佳的特长优势，为她提供展示自我的平台，帮助她建立自信心，因材施教，尊重了学生的独特性，促进了学生的个性发展。（4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。陈老师设计探究式实践任务，引导学生自主观察、自主探究，改变了传统的灌输式教学，培养了学生的实践能力和探究精神，符合素质教育的核心要求。（5）陈老师的做法符合新课改的教学观，实现了从“教育者为中心”向“学习者为中心”的转变，从“教会学生知识”向“教会学生学习”的转变，从“重结论轻过程”向“重结论同时更重过程”的转变，充分调动了学生的主观能动性，提升了教学效果。31.材料：李老师是某小学六年级的班主任，从教15年来始终坚守教学一线，从未无故缺席一节课，每次备课都会反复打磨教学环节，针对不同基础的学生设计分层作业：基础薄弱的学生完成基础巩固题，中等生完成能力提升题，学有余力的学生完成拓展探究题，确保每个学生都能跟上教学进度。班里的学生小远是留守儿童，父母常年在外打工，和爷爷奶奶一起生活，性格孤僻，经常不完成作业。李老师经常利用下班时间家访，和小远的爷爷奶奶沟通科学的教育方法，给小远购买学习用品，课后专门为小远辅导功课，慢慢小远变得开朗起来，成绩也有了显著提升。期末时，有几名家长为了感谢李老师对孩子的照顾，准备了购物卡、保健品等礼品送到李老师家里，都被李老师婉言谢绝了。李老师说：“教育好每个学生是我的本职工作，你们不用搞这些人情往来，把孩子的学习情况反馈给我，就是对我工作最大的支持。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。【参考答案】李老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范（2008版）》的要求，是正确的，值得所有教师学习。（1）爱岗敬业：李老师从教15年兢兢业业，对工作高度负责，认真备课、设计分层作业，从不敷衍塞责，体现了对教育事业的热爱和高度的责任感，符合爱岗敬业的要求。（2）关爱学生：李老师关心爱护留守学生小远，关注他的生活和心理状态，主动家访、辅导功课，尊重学生人格，平等公正对待所有学生，符合关爱学生的要求。（3）教书育人：李老师遵循教育规律，实施素质教育，针对不同基础的学生设计分层作业，因材施教，关注学生的品德培养和心理健康，促进学生全面发展，符合教书育人的要求。（4）为人师表：李老师坚守高尚情操，廉洁奉公，拒绝收受家长的礼品，不利用职务之便谋取私利，作风正派，以身作则，为学生和家长做出了良好的表率，符合为人师表的要求。（5）爱国守法：李老师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责，没有违反教师职业的相关法律规定，符合爱国守法的要求。32.材料：传统村落承载着中华民族的文化基因，是农耕文明留下的最珍贵的活态遗产。不同于一般的可移动文物或静态古建筑，传统村落是物质文化遗产和非物质文化遗产的融合体：它既包含了古民居、古街巷、古祠堂等物质文化载体，也包含了依附于村落生活存续的民俗、技艺、节庆、口传文化等非物质文化遗产，承载着世代村民的生活记忆和文化认同。当前很多地方的传统村落保护存在明显的误区：要么将传统村落当成“博物馆”，只重视古建筑的修缮，完全限制村民改善居住条件，导致年轻人大量外流，村落变成没有人气的“空心村”；要么过度商业化开发，拆毁传统建筑修建仿古建筑、商业街，将原住民全部迁出，村落变成失去文化内核的“旅游打卡点”。这两种保护模式本质上都忽视了传统村落的核心——人。传统村落的“魂”从来不是冰冷的建筑，而是世世代代生活在村落里的人，以及他们传承的生活方式和文化传统。只有留住了人，才能留住村落的文化活力，才能让传统村落真正“活”起来。要做好传统村落的活态保护，核心是平衡“保护”和“发展”的关系：一方面要守住保护红线，不随意拆毁传统建筑，不过度商业化开发，保留村落的传统风貌和文化底色；另一方面要完善村落的基础设施和公共服务，改善村民的居住条件，让村民享受到现代化的生活便利，愿意留在村落生活。同时要因地制宜发展特色产业，比如依托传统技艺发展文创产业、依托生态资源发展乡村旅游，让村民从保护中获得实实在在的收益，主动参与到村落保护工作中来，实现“保护-发展-反哺保护”的良性循环，让传统村落既保留文化根脉，又焕发新的生机。问题：（1）文章认为传统村落的“魂”是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）请结合文本，谈谈如何做好传统村落的“活态保护”。（10分）【参考答案】（1）传统村落的“魂”是世代居住在村落中的人，以及依附于村民生活存续的生活方式、文化传统、民俗技艺等非物质文化遗产，承载着村民的生活记忆和文化认同。脱离了人的传统村落只是失去文化内涵的建筑集合，不再具备原生的文化价值。（2）做好传统村落的活态保护要坚持以人为本的核心，平衡保护与发展的关系，具体措施如下：①纠正认知误区，避免两个极端：既要避免只重建筑修缮、忽视村民生活需求的“博物馆式”保护，也要避免过度商业化、拆毁传统建筑、迁出原住民的“开发式”破坏，守住传统风貌和文化底色的保护红线。②坚持以人为本的核心，完善村落的基础设施和公共服务，改善村民的居住条件，让村民享受到现代化的生活便利，留住原住民，保留村落的生活气息和文化活力。③因地制宜发展特色产业，结合村落的文化特色、生态资源发展传统技艺文创、乡村旅游等产业，让村民从保护工作中获得经济收益，激发村民参与保护的内生动力，形成保护与发展的良性循环。④兼顾物质文化遗产和非物质文化遗产的协同保护，在保护古建筑、传统风貌的同时，做好民俗、技艺、节庆等非物质文化遗产的传承，实现村落文化的整体性存续。三、写作题（本大题共1小题，共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”也有人说：“教师不能只满足于有一桶水，而要做源源不断的长流水。”综合上述材料引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。【参考立意】核心立意：教师要树立终身学习的理念，不断提升自身素养，适应新时代教育的需求。可选分角度：①终身学习是教师职业的内在要求；②只有持续成长的教师才能培养出具备创新能力的学生；③教师的终身学习是为学生做榜样，助力学生养成终身学习的习惯。【评分标准】一等（41-50分）：立意切合题意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，字迹工整；二等（31-40分）：立意符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，字迹清楚；三等（21-30分）：立意基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草；四等（0-20分）：偏离题意，中心不明，立意错误，内容空洞，结构混乱，语病多，字迹难辨。【参考范文】以终身学习之水，润学生成长之花“师者，所以传道授业解惑也。”古往今来，教师都是知识的传播者、智慧的启蒙者，而随着时代的发展，对教师的素养要求也在不断升级：从“要给学生一碗水，教师要有一桶水”的知识储备要求，到