2026年安徽教师编制模拟考试卷

2026年安徽教师编制模拟考试卷注意事项1.本卷为2026年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》模拟卷，适用于义务教育阶段、普通高中阶段各学科考生使用，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必使用0.5mm黑色字迹签字笔将姓名、准考证号填写在答题纸规定位置，核对条形码信息无误后粘贴在答题纸指定区域。3.客观题作答必须使用2B铅笔填涂在答题纸对应题号的填涂区域，主观题作答必须使用0.5mm黑色字迹签字笔书写在答题纸对应题号的答题区域，超出答题区域作答、在草稿纸或试卷上作答的答案一律无效。4.考试结束后，考生需将试卷和答题纸一并交回，严禁携带试卷或答题纸离场。一、单项选择题（共30小题，每小题1分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并把答题纸对应题目的答案标号涂黑。错选、多选、未选均无分）1.2025年安徽省教育厅印发的《安徽省义务教育优质均衡发展攻坚行动方案》明确提出，到2026年，全省通过国家义务教育优质均衡发展验收的县（市、区）占比不低于（）A.20%B.30%C.40%D.50%2.2024年教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出要将（）作为检验学校办学质量的核心标准，坚决扭转“唯分数”“唯升学”的不良导向。A.学生核心素养发展成效B.教师专业发展水平C.课程建设完备程度D.实践活动开展质量3.西方教育史上首次提出“教育遵循自然”原则，主张根据儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的教育家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良4.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”反映了（）因素对个体身心发展的影响。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性5.我国当前教育目的的理论基础是（）A.素质教育理论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.终身教育理论D.建构主义学习理论6.安徽省某小学结合徽州文化特色，自主开发了“徽州三雕技艺传承”“新安书画入门”等课程供学生自主选择，这类课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.综合实践活动课程7.教学过程中，教师通过展示标本、挂图，开展示范性实验，引导学生获得直观感知的教学方法是（）A.实验法B.演示法C.参观法D.练习法8.“论先后，知为先；论轻重，行为重”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.知行统一原则C.因材施教原则D.疏导原则9.班主任开展工作的前提和基础是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调校内外教育资源10.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，这对应的准则要求是（）A.加强安全防范B.秉持公平诚信C.坚守廉洁自律D.规范从教行为11.按照课程实施的忠实取向，教师在课程实施中的角色是（）A.课程的开发者B.课程的执行者C.课程的创造者D.课程的调适者12.下列不属于形成性评价的是（）A.课堂提问B.单元测验C.期末考试D.作业批改13.教师要“一把钥匙开一把锁”，这体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性14.学生上课的时候一边听课一边记笔记，这属于注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移15.学生学习了“哺乳动物”的概念后，再学习“老虎”“大象”等概念，这属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.总括学习16.学生在背诵课文的时候，开头和结尾的内容记忆效果更好，中间的内容容易遗忘，这是因为中间的内容受到了（）的影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制和倒摄抑制D.消退抑制17.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中小学阶段学生面临的核心发展任务是（）A.培养主动感，克服内疚感B.培养勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感18.学生在掌握了长方形、正方形的面积计算公式后，再学习梯形的面积计算公式时，会主动将新旧知识建立联系，这属于学习迁移中的（）A.负迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.垂直迁移19.学生为了获得家长和老师的表扬而努力学习，这属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力20.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学生入学的年龄要求是（）A.年满5周岁B.年满6周岁C.年满7周岁D.年满8周岁21.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表22.下列不属于安徽省“十四五”教育发展规划提出的发展目标的是（）A.到2025年，学前教育毛入园率达到95%以上B.到2025年，义务教育巩固率达到96%以上C.到2025年，高中阶段教育毛入学率达到94%以上D.到2025年，高等教育毛入学率达到50%以上23.教师引导学生通过摆事实、讲道理，提高学生的思想认知，形成正确观点的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德评价法24.当学生上课注意力不集中的时候，教师突然停止讲课，引起学生的注意，这属于（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意25.学生在考试的时候能够快速提取之前记忆的知识点完成答题，这属于记忆过程中的（）A.识记B.保持C.再认D.回忆26.根据耶克斯-多德森定律，当学生完成难度较高的学习任务时，最佳动机水平应该（）A.偏高B.中等C.偏低D.极高27.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是（）A.开展教育教学改革和实验B.评定学生的品行和学业成绩C.享受寒暑假期的带薪休假D.遵守宪法、法律和职业道德28.学校组织学生参加升旗仪式、开展爱国主义主题班会，这属于德育途径中的（）A.思想政治课教学B.学科教学渗透C.班主任工作D.课外活动与校外活动29.学生在解数学题的时候，能够从多个角度出发，找到多种解题方法，这属于（）A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.常规思维30.教师在教学过程中，既要教授学生知识，也要培养学生的品德，促进学生的全面发展，这体现了教学过程的（）规律。A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一二、多项选择题（共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中有两个或两个以上是符合题目要求的，请将其选出并把答题纸对应题目的答案标号涂黑。多选、少选、错选、未选均无分）31.下列属于2022版义务教育课程标准提出的核心素养维度的有（）A.文化自信B.实践能力C.创新思维D.责任担当32.下列属于皮亚杰认知发展阶段理论中具体运算阶段特征的有（）A.守恒概念形成B.去自我中心性C.思维具有可逆性D.能够进行抽象逻辑推理33.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于可以对学生实施的教育惩戒措施的有（）A.点名批评B.课后教导C.暂停参加游览、校外集体活动等D.停课停学一周34.下列属于我国中小学常用的德育原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则35.下列关于学习策略的表述，正确的有（）A.复述策略属于认知策略B.时间管理策略属于资源管理策略C.计划策略属于元认知策略D.学业求助策略属于调节策略三、辨析题（共3小题，每小题5分，共15分。请首先判断命题正误，再结合相关理论说明理由。判断错误不得分，理由阐述准确全面酌情给分）36.素质教育就是要多组织课外活动，减少文化课教学。37.根据斯金纳的操作性条件作用理论，负强化就是惩罚。38.教师的专业发展只需要依靠职后培训即可实现。四、简答题（共4小题，每小题5分，共20分）39.简述2022版义务教育课程方案提出的义务教育阶段培养目标。40.简述中小学一堂好课的基本标准。41.简述影响问题解决的主要因素。42.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》的核心内容。五、材料分析题（共3小题，每小题15分，共45分。请结合材料、相关教育理论和法律法规作答，分析条理清晰，有理有据）43.材料：安徽省某县城中学为落实“双减”政策要求，针对学生作业负担过重、作业设计同质化的问题，推行了“分层作业”改革：教师根据不同学生的知识基础和学习能力，将作业分为基础层、提升层、拓展层三个层级，基础层作业面向全体学生，侧重巩固课堂所学基础知识；提升层作业面向中等以上学生，侧重知识的迁移应用；拓展层作业面向学有余力的学生，侧重探究性、实践性任务。学生可以根据自身学习情况自主选择作业层级，教师每周针对学生的作业完成情况进行个性化点评。改革推行一学期后，学生的作业完成率从72%提升到94%，学生对学习的兴趣明显提升，学业成绩平均分也提高了8分。问题：（1）结合材料分析该校“分层作业”改革体现了哪些教育学原理？（8分）（2）结合材料谈谈中小学作业设计的基本要求？（7分）44.材料：初三学生李彤平时学习努力，每次考试前都非常焦虑，担心自己考不好，考试的时候手心出汗、心跳加快，注意力无法集中，本来会做的题目也做错，多次考试发挥失常，成绩排名持续下滑。她对自己非常失望，觉得自己根本考不上理想的高中，越来越害怕考试，甚至出现了逃考的情况。班主任张老师了解情况后，多次和李彤谈话，引导她正确看待考试成绩，教给她考试放松的方法，同时和科任老师、家长沟通，共同调整对李彤的期望，减少她的心理压力。经过两个月的引导，李彤的考试焦虑明显缓解，成绩也逐步回升。问题：（1）结合材料分析李彤考试焦虑的成因？（6分）（2）结合材料谈谈教师应当如何帮助学生缓解考试焦虑？（9分）45.材料：某小学四年级教师陈某在课堂上发现学生刘某不认真听课，多次扰乱课堂秩序，陈某多次提醒无效后，将刘某叫到讲台前，用教鞭打了刘某的手掌3下，导致刘某手掌红肿。事后刘某家长带孩子到医院检查，鉴定为轻微伤，家长要求学校和陈某承担医疗费用，并公开道歉。陈某认为自己是为了管教学生，没有过错，拒绝道歉。学校根据相关规定，对陈某给予记过处分，扣除当年绩效工资，并要求陈某向学生和家长公开道歉。问题：（1）结合相关法律法规分析陈某的行为和学校的处理决定是否合法？（8分）（2）结合材料谈谈教师践行师德规范的基本要求？（7分）--------------------------参考答案及评分标准一、单项选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.C7.B8.B9.A10.D11.B12.C13.B14.C15.B16.C17.B18.B19.B20.B21.B22.D23.A24.B25.D26.C27.D28.A29.A30.D二、多项选择题31.ABCD32.ABC33.ABC34.ABCD35.ABC三、辨析题36.【参考答案】该观点错误。（1分）素质教育是面向全体学生、促进学生德智体美劳全面发展、促进学生个性发展、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。（2分）课外活动是素质教育的实施途径之一，但文化课教学是落实素质教育的主渠道，能够帮助学生系统掌握基础知识和基本技能，提升核心素养，减少文化课教学会直接影响素质教育的实施成效。二者应当有机结合，不可偏废。（2分）37.【参考答案】该观点错误。（1分）负强化是通过撤销厌恶刺激来增加个体良好行为发生的概率，惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低个体不良行为发生的概率，二者的性质和目的完全不同，负强化是奖励性的，惩罚是惩戒性的，不能等同。（4分）38.【参考答案】该观点错误。（1分）教师专业发展是一个持续的过程，涵盖职前培养、入职培训、职后培训三个阶段，职后培训是教师专业发展的重要途径之一，但还需要教师的自主学习、教学反思、校本教研、同伴互助等多种方式共同支撑，仅依靠职后培训无法实现教师的持续专业发展。（4分）四、简答题39.【参考答案】义务教育培养目标聚焦“有理想、有本领、有担当”的时代新人培养：①有理想：具有共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，自觉践行社会主义核心价值观；②有本领：掌握适应终身发展和社会发展需要的基础知识、基本技能，具备核心素养和关键能力；③有担当：具有社会责任感和使命感，能够主动参与社会实践，承担时代赋予的使命。（答出3点即可得满分，每点2分，表述完整额外加1分）40.【参考答案】一堂好课的基本标准包括：①目标明确：教学目标符合课程标准要求和学生实际；②内容正确：教学内容科学准确，突出重难点；③方法得当：采用适合教学内容和学生特点的教学方法；④结构合理：教学环节安排科学，节奏适宜；⑤气氛活跃：学生积极参与课堂，师生互动良好；⑥板书有序：板书设计清晰规范，逻辑清晰；⑦态度从容：教师教态自然，教学过程流畅。（答出5点即可得满分，每点1分）41.【参考答案】影响问题解决的主要因素包括：①问题情境；②定势与功能固着；③已有的知识经验；④原型启发；⑤情绪与动机；⑥个体的智力水平、性格特征、认知风格等个性心理特征。（答出5点即可得满分，每点1分）42.【参考答案】核心内容包括：①坚定政治方向；②自觉爱国守法；③传播优秀文化；④潜心教书育人；⑤关心爱护学生；⑥加强安全防范；⑦坚持言行雅正；⑧秉持公平诚信；⑨坚守廉洁自律；⑩规范从教行为。（答出5点即可得满分，每点1分）五、材料分析题（评分说明：答案要点仅供参考，考生作答若围绕核心观点展开，结合材料分析合理，即可酌情给分）43.【参考答案】（1）体现的教育学原理：①体现了因材施教的教学原则，教师根据不同学生的能力水平设计分层作业，满足不同学生的学习需求；②体现了“以人为本”的学生观，尊重学生的个体差异，允许学生自主选择作业层级，发挥学生的主观能动性；③体现了掌握知识与发展能力相统一的教学规律，分层作业既巩固了学生的基础知识，也提升了学生的探究能力和实践能力；④体现了发展性评价的理念，教师对学生进行个性化点评，关注学生的过程性发展，发挥评价的激励功能。（每点2分，共8分）（2）作业设计的基本要求：①作业设计要符合课程标准和教学内容的要求，突出教学重难点；②要考虑学生的个体差异，设计分层弹性作业，满足不同学生的发展需求；③要控制作业总量和作业时长，避免增加学生的作业负担；④要丰富作业类型，减少机械性、重复性作业，增加探究性、实践性、综合性作业；⑤要明确作业的批改和反馈要求，及时对学生的作业完成情况进行个性化反馈，发挥作业的诊断和改进功能。（每点2分，答出4点即可得7分）44.【参考答案】（1）考试焦虑的成因：①主观因素：李彤对考试结果的不合理认知，过分看重考试成绩，对自己的期望过高，缺乏应对考试焦虑的调节方法，多次考试失利的经历也加重了焦虑情绪；②客观因素：学校和家长对学生的期望过高，学业压力大，考试竞争激烈。（每点3分，共6分）（2）缓解考试焦虑的措施：①引导学生正确看待考试，调整对考试的不合理认知，让学生认识到考试只是检测学习效果的手段，不是衡量学习能力的唯一