2026年安徽教师笔试题库

2026年安徽教师笔试题库一、《教育综合知识》全真模块题库（适配安徽省2026年中小学教师公开招聘统一笔试大纲，满分120分）（一）单项选择题（共40题，每题1.2分，共计48分，每题只有1个正确选项）1.根据安徽省教育厅2025年修订印发的《安徽省新时代中小学教师队伍建设攻坚行动计划（2023-2027年）》要求，到2027年我省层级化骨干教师队伍培养培训总规模需达到（），实现县域骨干教师覆盖所有乡村中小学教学点。A.17万名B.19万名C.22万名D.25万名正确答案：C。解析：文件明确提出构建省级骨干教师2万名、市级骨干教师5万名、县级骨干教师15万名的三级培养体系，总规模22万名，培养指标重点向皖北农村地区、大别山革命老区原国家级贫困县、皖江城市带乡村薄弱学校倾斜，2026年计划完成全部培养任务的92%。2.安徽省作为全国基础教育课程改革试点省，要求所有义务教育学校全面落实核心素养导向的教学目标，下列关于教育核心素养的表述，不符合国家及我省课改要求的是（）A.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力B.各学科核心素养的培养需完全脱离学科知识体系，单独设置实践模块完成C.核心素养导向的学业质量标准是我省2026年教招笔试命题评价的核心依据D.义务教育阶段核心素养培养需贯穿备课、上课、作业设计、评价全流程正确答案：B。解析：核心素养的培育依托学科知识体系展开，不能脱离知识载体单独设置，我省课改文件明确要求核心素养落地要做到“知识点有素养落点、活动设计有素养指向”。3.安徽籍教育家陶行知提出的“六大解放”教育思想，是我省2026年教招笔试师德与教学理念模块的核心考点，下列选项中不属于“六大解放”内容的是（）A.解放学生的双眼B.解放学生的空间C.解放学生的升学选择D.解放学生的创造力正确答案：C。解析：陶行知提出的六大解放分别为解放头脑、解放双手、解放双眼、解放嘴巴、解放空间、解放时间，最终指向解放儿童的创造力，升学选择不属于其理论的传统界定范畴。4.根据《安徽省中小学课后服务提质增效实施细则》要求，义务教育阶段学校课后服务的基本时长要求是（），对有特殊需求的学生提供延时托管服务。A.每周5天、每天至少1小时B.每周5天、每天至少2小时C.每周6天、每天至少1小时D.每周6天、每天至少2小时正确答案：B。解析：我省2025年更新的课后服务细则明确要求，义务教育阶段学校每周5个工作日都要开展课后服务，每天服务时长不得低于2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，不得利用课后服务时间讲授新课。5.某新任乡村教师入职后主动申请到教学点任教，累计服务满3年，按照安徽省乡村教师支持计划相关政策，该教师申报职称时可享受的倾斜政策是（）A.不受岗位总量和结构比例限制直接认定一级教师职称B.乡村任教经历满足要求的，职称评审时单独划定通过率，比城镇教师评审通过率高30%C.直接免予参加教育教学能力水平测试，破格申报高级教师职称D.可不受原有学历门槛限制申报高一级职称正确答案：B。解析：我省乡村教师职称评审倾斜政策明确，在乡村学校任教满3年的教师，职称评审实行分组单独评审、单独划定合格线，通过率比城镇学校同层级评审高30%左右，不满足其他破格条件的情况下不得直接免测或认定职称。6.学生在公共场合遇到突发火情时，能够第一时间回忆起课堂上学过的火灾逃生流程，按照加涅的学习结果分类，这类学习属于（）A.言语信息学习B.智慧技能学习C.动作技能学习D.认知策略学习正确答案：A。解析：言语信息学习指学生掌握的以言语信息传递的内容，能够在需要时将陈述性知识精准提取出来，火情逃生流程属于典型的事实类陈述性知识范畴。7.教师在课堂上对表现良好的学生给予口头表扬，后续该类学生的良好行为出现频率显著提升，这符合斯金纳操作性条件作用理论中的（）机制。A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚正确答案：A。解析：呈现愉快刺激（口头表扬）提升行为发生概率，属于正强化范畴，是当前中小学课堂常用的行为塑造方法。8.按照我省义务教育优质均衡创建的验收标准，县域内义务教育学校之间生均教学及辅助用房面积差异系数需小于（），才能达到国家优质均衡的硬性指标要求。A.0.5B.0.6C.0.65D.0.7正确答案：B。解析：安徽省人民政府2024年发布的《安徽省义务教育优质均衡发展实施方案》明确，所有申报全国优质均衡示范县的地区，县域内义务教育学校资源配置7项指标差异系数均需小于0.6。9.下列选项中，属于建构主义学习理论观点的是（）A.学习是不断形成刺激与反应联结的过程B.学习者要基于原有经验主动建构新的知识体系C.学习的本质是观察他人行为获得替代性经验D.学生的学习进度完全由外部强化机制决定正确答案：B。解析：建构主义核心观点包括知识的动态性、学习的主动建构性、社会互动性与情境性，强调学习者依托自身原有经验生成新的意义认知。10.教师在讲解课文《荷塘月色》时，为了让学生直观感受荷塘月色的场景，播放了南京玄武湖夏夜荷花池的实拍视频，该直观教学手段属于（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.虚拟直观正确答案：B。解析：通过视频等模拟形象呈现教学场景，属于模象直观范畴，能够有效突破时间空间限制，弥补实物直观的局限性。（二）多项选择题（共15题，每题2分，共计30分，多选、少选、错选均不得分）1.根据《安徽省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》（2024年修正版），义务教育阶段学校可以依法收取的费用包括（）A.经公示的教辅材料代收费B.家长自愿选择的课后服务费用C.为学生统一购置的校服费D.省物价局核定的作业本费正确答案：BD。解析：修正后的办法明确义务教育阶段学校仅可收取经省级价格主管部门核定的作业本费、以及家长自愿申报的课后服务费用，教辅材料、校服采购均需由家长委员会公开招标，学校不得直接收取对应费用，严禁任何名义的乱收费行为。2.下列属于我省2026年教招笔试师德模块明确要求纳入考核的“师德第一标准”落地细则的有（）A.教师资格定期注册需严格考察师德表现，师德不合格者暂缓注册B.教师职称评审实行师德“一票否决制”，违反师德者3年内不得申报职称C.教师评优评先优先向师德考核优秀的人员倾斜，连续3年师德优秀的可以在同等条件下优先晋升职称D.中小学教师不得在课堂上有任何违反党的教育方针的言论，违者按违反师德严肃处理正确答案：ABCD。解析：四个选项均为安徽省教育厅2025年印发的《安徽省师德师风建设长效机制实施办法》中的明确规定，是全省教师队伍管理的刚性要求。3.下列关于学习动机与学习效率的关系，表述正确的有（）A.总体上呈现倒U型曲线关系B.面对复杂学习任务时，动机的最佳水平点相对较低C.面对简单学习任务时，动机的最佳水平点相对较高D.无论任务难度如何，动机强度越高学习效率越好正确答案：ABC。解析：耶克斯-多德森定律明确学习动机与效率的关系呈倒U型，不同难度任务适配不同的最佳动机水平，并非动机越高效率越高。4.中小学常用的德育方法中，属于榜样示范法的实施路径的有（）A.组织学生观看“新时代安徽好少年”先进事迹宣讲视频B.班主任在日常教学行为中为学生做出遵守校规的表率C.邀请本地劳动模范走进校园分享个人成长故事D.对犯错的学生进行批评教育，督促其学习优秀行为正确答案：ABC。解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生的方法，批评教育不属于榜样示范的实施路径。（三）判断题（共10题，每题1分，共计10分，正确选√，错误选×）1.我省“县管校聘”改革要求，县域内每年义务教育阶段教师交流轮岗人数不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗占比不低于交流总人数的20%。（）正确答案：√。解析：该指标为安徽省教育厅2024年发布的《关于深入推进义务教育教师“县管校聘”管理改革的实施意见》中的明确要求，旨在推动优质师资在县域内均衡配置。2.按照“双减”政策要求，我省义务教育阶段所有学科类校外培训机构已经全部转为非营利性机构，可以在节假日向中小学生提供免费学科类培训服务。（）正确答案：×。解析：我省明确要求不得在节假日、周末、寒暑假开展任何形式的义务教育阶段学科类培训，免费培训同样属于违规范畴。（四）简答题（共3题，每题4分，共计12分）1.简述安徽省中小学落实“双减”政策要求，优化作业设计的核心原则。参考答案：一是坚持素养导向，以2022版学科课程标准为依据，杜绝超纲超量作业，不得布置超出学生认知水平的重复性惩罚性作业；二是坚持分层适配，针对不同学力学生设计基础层、提升层、拓展层三类可选作业，学生可结合自身学习情况自主选做，不得强制所有学生完成全部内容；三是坚持总量管控，严格落实小学一二年级无书面家庭作业、三到六年级书面作业平均完成时长不超过60分钟、初中阶段不超过90分钟的硬性要求，学科教师之间做好作业总量协调；四是坚持协同联动，不得将批改作业的任务转嫁给家长，严禁布置要求家长完成的学科类作业，不得要求家长检查、签字批改学生书面作业。2.简述班主任组织班集体开展主题班会活动的实施流程。参考答案：第一阶段为前期筹备，结合学生近期的成长需求确定班会主题，针对性设计班会环节，提前准备对应的视频、案例、互动道具等素材；第二阶段为现场实施，按照预设环节逐步推进，引导所有学生参与互动表达，避免教师单向输出的灌输模式，及时回应学生现场提出的个性化问题；第三阶段为落地延伸，将班会传递的理念转化为可执行的日常班级行为准则，后续1-2周跟进观察学生行为变化，评估班会实际成效，及时调整后续班级管理策略。（五）材料分析题（共1题，20分）材料：皖西某大别山乡村中心小学近年来依托本地红色资源开展德育实践，教师没有直接给学生讲解革命历史理论，而是组织学生走访本地老红军后代，口述记录革命故事，自主编排红色课本剧，还把收集到的故事整理成校本教材，分年级设置1-3公里不等的红色研学路线，一学期下来，原本不少有厌学情绪、行为习惯偏差的学生明显转变，家长反馈学生在家主动承担家务、孝敬长辈的比例提升了72%，学校也获评2025年安徽省德育工作示范校。问题：结合教育学相关理论以及我省乡村教育振兴相关要求，分析该校德育实践的可取之处，并说明对当前中小学德育落地的启示。参考答案：该校实践的可取之处主要体现在三个维度：第一是坚持了德育的知行统一原则，没有脱离学生生活场景开展空泛理论说教，依托本地在地化资源设计实践类德育活动，让学生在亲身体验中完成价值观建构，契合陶行知“生活即教育”的核心理念；第二是落实了我省乡村教育振兴“一校一品”特色办学要求，没有照搬城镇学校的德育模式，充分挖掘乡村独有红色资源，打造了专属校本德育体系，既降低了办学成本也提升了活动适配性；第三是遵循了学生德育发展的主体性规律，将德育活动的主动权交给学生，学生自主参与故事收集、课本剧编排的全流程，而非被动接受知识灌输，极大提升了德育的实效性。该案例的启示在于，中小学德育落地不能走形式化、标准化的统一路线，必须结合学校所在地域文化特色、学生年龄认知特点设计场景化、互动性的实践活动，才能真正实现德育入脑入心，完成培育时代新人的核心目标。二、小学语文学科专业知识精选试题（适配2026年安徽教招小学学段笔试要求，满分120分）（一）单项选择题（共20题，每题2分，共计40分）1.根据2022版义务教育语文课程标准要求，小学第一学段（1-2年级）学生累计认识常用汉字数量的最低要求是（），其中800个左右会写。A.1200B.1600C.2000D.2500正确答案：B。解析：2022版语文课标明确第一学段识字与写字目标要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，符合我省小学语文学科教学指导要求。2.下列安徽省籍古代文学家中，属于清代桐城派核心代表人物的是（）A.欧阳修B.曹操C.方苞D.刘长卿正确答案：C。解析：方苞为安徽桐城人，是清代桐城派散文的创始人，其余选项中欧阳修籍贯为江西、曹操为三国时期安徽亳州人、刘长卿为