2025~2026学年山东聊城市东昌府区多校七年级下学期历史月考试卷

2025~2026学年山东聊城市东昌府区多校七年级下学期历史月考试卷一、单选题1.化石是记录地球历史的特殊“文字”。考古学家通过对元谋人、蓝田人、郧县人及北京人等遗址的发掘，发掘出的头骨化石、牙齿化石等可用于研究（）

A．人类起源B．农耕生活C．部落联盟D．国家产生2.给下图拟定标题，合适的是（）

A．北京人狩猎场景想象图B．山顶洞人采集场景想象图C．河姆渡人生活场景想象图D．半坡人农耕场景想象图3.玉琮是长江下游良渚文化中发现的一种玉器，是表明贵族身份的重要礼器。图3出土于我国不同地区的玉器文物可以印证中华文明的起源和初步发展所具有的特征是（）

浙江良渚遗址·玉琮四川三星堆遗址·玉琮山西陶寺遗址·玉琮

A．先进丰富B．稳定发展C．多元一体D．民族交融4.《史记》载，大禹“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，还“薄衣食”“卑宫室”，最终“开九州，通九道，陂九泽，度九山”。这反映大禹（）

A．舍小家顾大家的奉献精神B．“凿空”西域的探险精神C．“持汉节不失”的精神品格D．推动鲜卑汉化的改革精神5.据《左传》记载，夏启镇压了争夺王位的有扈氏，并召集各方国首领，确立了夏启“共主”的地位，史称“钧台之享”。“钧台之享”（）

A．开创了王位世袭制B．继承了举贤禅让做法C．建立了奴隶制王朝D．确立了严格的等级制度6.周公制礼作乐，创建了一整套具体可操作的礼乐制度，包括饮食、起居、祭祀、丧葬……社会生活的方方面面，不同的人有不同的礼仪，不同的事有不同的仪式。材料说明西周的礼乐制度（）

A．强调人人平等B．造成诸侯争霸C．规范社会秩序D．推动生产发展7.周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的出现是由于（）

A．禅让制的推行B．世袭制的出现C．分封制的实行D．郡县制的推广8.如图是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（）

A．原始的农耕生活B．早期国家的建立C．动荡的春秋时期D．战国时期的社会变化9.春秋后期，山林得到开发，农业实现深耕细作。导致这一变化的主要因素是（）

A．争霸战争不断B．手工业技术水平提高C．变法政策鼓励D．铁制农具和牛耕的出现10.习近平总书记在《让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感》中这样引用：“夫孝，德之本也”。习近平总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（）

A．道家思想B．法家思想C．墨家思想D．儒家思想11.诸子百家的存在与争鸣，是中华民族文化成熟的标志。在以后长达两千多年的封建社会的历史长河中，各式各样的思想差不多都可以从诸子中找到原型或雏型。直到今天，社会科学中的许多问题，或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头。由此可知（）

A．百家争鸣兴起的原因是社会大变革B．百家争鸣中各学派激烈辩论C．百家争鸣的代表人物提出治国策略D．百家争鸣对后世产生深远影响12.甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（）

A．完整记录中华古老文明的起源B．记录从山顶洞人到周朝的历史C．已经具备汉字结构的基本形式D．是年代最为久远、成熟的文字13.在示意图中空格处应该补充的史事是（）

A．秦灭六国实现统一B．统一铸造五铢钱C．黄巾起义D．官渡之战14.下图是秦朝“八斤铜权”，上有秦始皇颁布的诏书：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯……法度量，皆明壹之。”这可以用来佐证秦朝（）

A．统一货币B．统一车轨C．盐铁官营D．统一度量衡15.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（）

A．中央集权制度的影响B．儒学独尊地位的形成C．政权统治的长治久安D．万里长城的坚不可摧16.项羽被围垓下时慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓（zhuī）不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”虞姬和之“汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生”。项羽最终在楚汉战争中失败。下列成语中，与秦汉更替之际历史相关的有（）①卧薪尝胆②破釜沉舟③四面楚歌④约法三章

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④17.在我国的封建社会，“人口增长”是评价社会经济发展的重要指标。下面的示意图中，导致西汉前期人口增长的因素应该是（）

A．秦末战乱，田地荒芜B．休养生息，恢复生产C．楚汉之争，刘邦获胜D．七国之乱，终被平定18.汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是

A．以农为本B．轻徭薄赋C．减轻刑罚D．勤俭治国19.下图是西汉初期“中央和封国力量对比图”。该图反映了当时（）

A．士兵还乡务农，封国人口迅速增长B．实行休养生息政策，经济得到恢复C．封国势力过大，威胁到中央的统治D．实行郡国并行制度，中央权力加强20.汉武帝时，某郡守自以为“天高皇帝远”，横行不法，为害乡里。结果却被某奉命巡视地方的官员密奏而获罪，这个巡视官员的官职应该是

A．丞相B．御史大夫C．刺史D．太尉21.“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（）

A．焚书坑儒B．削减侯国数量C．推行郡县制D．尊崇儒术22.公元前60年，为了管理统一后的西域，汉宣帝下令在乌垒城（今轮台县境内）建立西域都护府，郑吉为第一任西域都护。汉朝正式在西域设官、驻军、推行政令，开始行使国家主权。西域都护府的设立（）

A．消除了北方边患的威胁B．推动了少数民族的封建化C．导致王国势力对抗中央D．有利于多民族国家的统一23.民以食为天。胡豆（蚕豆）、胡麻（芝麻）、胡桃（核桃）等食物的传入，丰富了人们的餐桌。这些食物的传入主要得益于（）

A．统治阶级的喜好B．丝绸之路的开通C．游牧民族的内迁D．经济重心的南移24.中央广播电视总台大型文化创新节目《简牍探中华》近日收官。有观众评价到：“当历史的一隅被照亮，简牍深处潜隐的文脉、先民的生活、民族的精神，重新被每一个‘我’撞个满怀。”这种用竹简或木片制作书籍的方式被取代，是因为（）

A．龟甲兽骨的使用B．造纸术的发明C．青铜器的出现D．秦朝统一文字25.时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项与下面所示地图符合的是（）

A．作战双方是刘备和孙权B．作战双方是曹操和袁绍C．决战地点发生在赤壁D．决战地点发生在官渡26.阅读历史书籍需要关注目录，从而把握内容的主题。如图目录反映的主题是（）

目录第1节三国鼎立局面的形成

第2节江南地区的开发

第3节北方民族大融合

第4节魏晋南北朝时期的文化

A．中国境内早期人类与文明的起源B．早期国家与社会变革C．政权分立与民族交融D．繁荣与开放的时代27.有学者提到：三国两晋南北朝尽管长期处于分裂动荡局面，但西晋仍实现了短暂的统一、鲜卑族建立的北魏都曾结束北方的混乱局面。该学者旨在表明（）

A．分裂中孕育着统一的因素B．三国两晋南北朝时期的动荡局面C．西晋完成了对全国的统一D．北魏灭亡了前秦完成统一28.下列图片是考古出土的魏晋时期的墓砖画，它所反映的历史现象是（）

A．民族交融B．江南开发C．中外交往D．政权分立29.“（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝（）

A．重视汉族文化的学习和传承B．注重先进思想的学以致用C．力排众议实行汉化政策D．受祖母影响潜心文学创作30.历史史实和历史结论是历史叙述常见的构成要素。下列选项中，属于历史结论的是（）

A．南北朝时期开凿的云冈石窟和龙门石窟群里雕刻了大量造像B．南朝宋齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点以后第七位数字C．东晋的王羲之书写了行书《兰亭集序》D．《齐民要术》反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平二、材料题31.阅读下列材料，回答问题。材料一：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》材料二：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。——贾谊《过秦论》材料三：卫青七次出击匈奴，斩首五万余级，收黄河以南土地置朔方郡，这样功劳不算小罢！张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触。考察张骞成就大功的原因，只要看他被匈奴拘留十多年，逃脱虎口后却依然向西奔去。谁及得他，谁就能做他的事业！——摘编自范文澜《大丈夫》（1936年）(1)材料一、二分别记载的是秦始皇统治时期采取的哪些措施？(2)材料一、二中的这些措施对当时国家的发展有什么重要意义？(3)根据材料三并结合所学知识，指出两位英雄人物的主要事迹，并概括他们身上所体现出的可贵品质。三、综合题32.阅读材料，回答问题。材料一：材料二：丝绸之路是东西方文明交流的桥梁。中原地区先进的生产技术如造纸术、冶铁技术、水力技术，金银器皿和工艺品等源源不断地传播到西域、中亚、阿拉伯和地中海欧洲区域。罗马帝国、阿拉伯大食帝国、印度的科学技术和知识，如天文学、历法、数学、医药、制糖技术、制玻璃技术等传入中国……——摘编自李明伟《丝绸之路研究百年历史回顾》材料三：强大的汉帝国是中国文化对外交流的重要时期，丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流……中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华，创造出了新的文化形式和艺术风格，为中国文化的发展注入了新的活力。——摘编自袁行霈《中华文明史》(1)材料一示意图中①②③处分别是汉代丝绸之路的起点、途经重要区域和最远到达地区，请写出①②③的古代名称。(2)依据材料二和所学知识，归纳丝绸之路开通的历史意义。说出今天共建“一带一路”的现实价值。(3)依据材料三并结合所学知识，分析这一时期中国对外文化交流繁荣的原因。33.阅读下列材料，回答问题。材料一：秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心；江南地区地广人稀，经济相对落后。孙吴建国后，江南地区得到初步开发。西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以今江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。——《中国历史》七年级上册材料二：东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁。原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。……内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。——《中国历史》七年级上册(1)材料一讲述的主要内容是什么？据材料一和所学知识，分析原因有哪些？(2)由材料二能了解到哪些史实？(3)通过材料一、二的学习，我们能得出什么认识？四、材料题34.书藏古今，文脉传承。阅读材料，完成下列要求。材料一：以下文物部分展示了承载文字的中国古代书写材料。材料二：《后汉书·蔡伦传》记载：“伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为（造出）纸。时人咸称‘蔡侯纸’”。造纸术对中国古代文化传播和经济发展产生了巨大推动力。世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的，是中国对世界文明的伟大贡献之一。——哈特《影响人类历史进程的100位名人排行榜》材料三：魏晋南北朝时期，帝王将相、豪门贵族崇尚书写技法，加之佛道盛