2026下半年教师资格证小学《综合素质》真题及答案解析

2026下半年教师资格证小学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29题，每题2分，共58分）1.某小学语文教师李老师在课堂上只提问成绩优秀的学生，并说：“后进生听懂即可，不必回答问题。”李老师的做法（）。A.正确，体现了因材施教B.错误，违背了素质教育面向全体学生的理念C.正确，有利于提高课堂效率D.错误，未完成教学任务答案B2.学生小刚经常不交作业，王老师对他说：“你现在基础差，以后肯定学不好，不如早点学门手艺。”王老师的说法（）。A.忽视了学生的发展性B.忽视了学生的独立性C.尊重了学生的个体差异D.尊重了学生的自主选择答案A3.新课程改革倡导教师角色发生变化，下列表述正确的是（）。A.从学生学习的促进者转变为知识传授者B.从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者C.从教育教学的研究者转变为教材的忠实执行者D.从学校课程的开发者转变为国家课程的被动实施者答案B4.某小学开设书法、绘画、足球等校本课程，促进学生个性发展。这主要体现的素质教育特点是（）。A.基础性B.全体性C.全面性D.个性化答案D5.依据《中华人民共和国教育法》，下列不属于学校及其他教育机构权利的是（）。A.按照章程自主管理B.组织实施教育教学活动C.对受教育者进行学籍管理D.征收教育附加费答案D6.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校（）。A.可以分设重点班和非重点班B.不得分设重点班和非重点班C.经批准可以按考试成绩编班D.可以设实验班以培养拔尖人才答案B7.教师张某因故意犯罪被判处有期徒刑三年。依据《中华人民共和国教师法》，张某（）。A.刑满释放后可继续任教B.丧失教师资格C.可由学校决定是否聘用D.五年内不得取得教师资格答案B8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校发现未成年人遭受或者疑似遭受性侵害、性骚扰时，下列做法正确的是（）。A.为保护学生隐私，学校可自行内部处理B.立即向公安机关报案或者举报C.先通知家长，再决定是否报案D.对行为人进行批评教育即可答案B9.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“严重不良行为”的是（）。A.旷课、夜不归宿B.吸烟、饮酒C.多次拦截殴打他人D.沉迷网络答案C10.小学生在校期间自行擅自离校，在校外发生交通事故受伤。依据《学生伤害事故处理办法》，学校（）。A.应当承担全部责任B.应当承担部分责任C.不承担责任D.承担公平责任答案C11.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学中可以当场实施的教育惩戒不包括（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.停课一周答案D12.根据《中华人民共和国教育法》，受教育者享有的权利包括（）。A.遵守学生行为规范B.尊敬师长C.参加教育教学计划安排的各种活动D.完成规定的学习任务答案C13.下列属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”要求的是（）。A.认真备课上课B.拓宽知识视野，更新知识结构C.不讽刺挖苦学生D.廉洁奉公答案B14.某教师利用课余时间组织学生有偿补课，并向家长收取补课费。该教师的行为主要违反了（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习答案C15.下列选项中，属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求的是（）。A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.认真备课上课，认真批改作业C.自觉抵制有偿家教D.坚守高尚情操，知荣明耻答案A16.某教师在与家长沟通时，暗示家长送礼可以优先安排座位。该行为主要违反了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案C17.我国古代“罢黜百家，独尊儒术”的建议者是（）。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.朱熹答案C18.下列作品中，属于鲁迅小说集的是（）。A.《朝花夕拾》B.《呐喊》C.《野草》D.《且介亭杂文》答案B19.发现万有引力定律的科学家是（）。A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.哥白尼答案B20.我国最长的河流是（）。A.黄河B.长江C.珠江D.黑龙江答案B21.中国传统节日“重阳节”通常在农历（）。A.五月初五B.八月十五C.九月初九D.正月十五答案C22.下列乐器中，属于民族打击乐器的是（）。A.古筝B.琵琶C.锣D.二胡答案C23.下列成语与历史人物对应正确的是（）。A.卧薪尝胆——勾践B.指鹿为马——赵括C.纸上谈兵——赵高D.破釜沉舟——刘邦答案A24.我国第一部纪传体通史是（）。A.《左传》B.《战国策》C.《史记》D.《汉书》答案C25.下列不属于中国四大发明的是（）。A.造纸术B.印刷术C.火药D.地动仪答案D26.在Excel中，函数=SUM(A1:A5)表示（）。A.计算A1和A5两个单元格的和B.计算A1到A5五个单元格的和C.计算A1到A5五个单元格的平均值D.计算A1和A5两个单元格的乘积答案B27.所有教师都持有教师资格证。张老师是教师。由此可以推出（）。A.张老师不一定持有教师资格证B.张老师持有教师资格证C.持有教师资格证的都是教师D.张老师可能是教师答案B28.找规律：2，5，10，17，26，？下一个数字是（）。A.35B.37C.38D.40答案B29.某班有学生40人，其中男生22人，女生18人。现从中随机抽取1人，抽到女生的概率是（）。A.9/20B.11/20C.1/2D.9/40答案A二、材料分析题（本大题共3题，每题14分，共42分）30.材料：某小学语文课上，王老师让学生用“美丽”造句。小刚站起来说：“我的妈妈很美丽。”同学们哄堂大笑，因为小刚的妈妈腿部有残疾。王老师没有批评小刚，而是平静地说：“小刚的句子很完整，他爱妈妈，妈妈也爱他。每个人都有自己的美，小刚看到了妈妈心灵的美。请大家为他鼓掌。”之后，王老师又引导学生讨论什么是真正的美。课后，王老师专门找小刚谈话，鼓励他继续大胆发言。问题：请从学生观的角度，评析王老师的教育行为。答案王老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”的学生观。（1）学生是发展的人。学生处在发展过程中，具有巨大的发展潜力。小刚造句引起哄笑，但王老师没有因此批评他，而是保护其自尊，相信他能够成长，体现了对学生发展性的尊重。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。小刚对妈妈的爱真挚而独特，王老师肯定他看到了妈妈心灵的美，尊重了学生的独特体验。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师应尊重学生的想法和表达。王老师没有压制小刚的发言，而是引导全班讨论“什么是真正的美”，课后又鼓励他继续大胆发言，充分体现了对学生主体地位的尊重。解析本题要求从学生观角度评析，应抓住“发展的人”“独特的人”“独立意义的人”三个要点，结合材料中王老师的言行逐一分析。31.材料：李老师从教20年，一直坚持每学期家访。班上有一名学生小敏，父母离异，性格孤僻。李老师利用课余时间多次与小敏谈心，帮她补习功课，并鼓励她参加班级活动。李老师还自费为小敏购买学习用品，但从未接受家长任何馈赠。有同事劝她“差不多就行了”，李老师说：“每个孩子都是家庭的希望，我不能放弃任何一个。”问题：请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。答案李老师的教育行为体现了高尚的教师职业道德，值得肯定。（1）爱岗敬业。李老师从教20年，坚持每学期家访，对工作高度负责，勤恳敬业。（2）关爱学生。李老师关心爱护学生，尊重学生人格，多次与小敏谈心，帮她补习功课，鼓励她参加班级活动，不放弃任何一个学生。（3）教书育人。李老师因材施教，针对小敏性格孤僻的情况进行耐心引导，帮助其成长。（4）为人师表。李老师自费购买学习用品，从未接受家长馈赠，廉洁从教，树立了良好榜样。解析本题应结合《中小学教师职业道德规范》的“爱岗敬业”“关爱学生”“教书育人”“为人师表”等条目，逐条对应材料中李老师的言行。32.阅读材料：“教育即生长”这一命题，最早由杜威提出。它的意思是：教育不是把外在的东西灌输给儿童，而是让儿童固有的潜能得到充分发展。然而，在现实教育中，人们往往把“生长”理解为“增加”，以为教育就是不断增加知识、技能。于是，学生被当作容器，教师的任务就是往里填充。这样做的结果是，学生可能记住了很多知识，却失去了好奇心、想象力和创造欲。其实，每个儿童都有自己的内在生长节奏。教育者的责任，是提供适宜的环境和养分，让儿童按照自己的节奏生长。就像种一棵树，我们不能代替树生长，只能浇水、施肥、除草，让它更好地生长。问题：(1)文章中的“教育即生长”主要含义是什么？请简要概括。（4分）(2)文章认为现实教育存在什么问题？请结合材料，谈谈对“教育者的责任”的理解。（10分）答案(1)“教育即生长”指教育不是从外部把知识灌输给儿童，而是让儿童固有的潜能得到充分发展；教育应尊重儿童的内在生长节奏，提供适宜的环境和养分。(2)现实教育把“生长”误解为“增加”，一味增加知识技能，把学生当作容器，导致学生失去好奇心、想象力和创造欲。教育者的责任不是代替学生成长，而是提供适宜的环境和养分，像种树一样浇水、施肥、除草，尊重儿童的内在生长节奏，保护其潜能和创造力，促进其自主发展。解析第(1)问直接概括材料首段和第二段核心观点；第(2)问需指出材料批评的“容器式”教育弊端，并围绕“提供环境而非代替生长”展开理解。三、写作题（本大题共1题，共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位小学教师发现，班里有个孩子总喜欢在课堂上提出一些“奇怪”的问题，有时还会打乱教学计划。这位教师没有批评他，而是鼓励他把问题记下来，课后一起探讨。慢慢地，这个孩子养成了爱思考、敢提问的习惯，学习成绩和思维能力都有了明显提高。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于800字。答案参考立意：•保护好奇心，点燃求知欲•尊重学生的“非常规”问题•教育需要耐心与智慧•做学生成长的守望者范文要点：开头：引述材料，提出观点——教师应保护学生的好奇心，鼓励学生质疑，这是教育智慧的体现。主体：第一，保护好奇心是教育的重要任务。好奇心是学习的原动力，教师对学生“奇怪”问题